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Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart : Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa / / hrsg. von Wenke Mückel
| Didaktische Perspektiven der Phraseologie in der Gegenwart : Ansätze und Beiträge zur deutschsprachigen Phraseodidaktik in Europa / / hrsg. von Wenke Mückel |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2022] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (X, 344 p.) |
| Collana | Formelhafte Sprache / Formulaic Language |
| Soggetto non controllato |
Foreign Language Teaching
Language Didactics Phraseme Phraseology |
| ISBN | 3-11-077437-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Zur Einleitung: Phraseodidaktik – ein streitbarer Gegenstand? -- Fachdidaktische Positionierung der Phraseodidaktik -- Phraseopragmatische Aspekte in der Fremdsprachenvermittlung -- Primärsprachenunterrichtliche Phraseodidaktik aus textlinguistischer Perspektive -- Idiome im Primarschulalter -- Literarisches Lernen in der Grundschule mit sprachlicher Formelhaftigkeit -- Moderne fremdsprachendidaktische Ansätze für die Phrasemvermittlung -- Welche Kollokationsdidaktik brauchen wir? Didaktische Aspekte der Arbeit an Kollokationen im DaF- bzw. Fremdsprachenunterricht -- Didaktisches Modell zur Vermittlung von phraseologischen Einheiten im Fremdsprachenunterricht -- Zur Bestimmung einer sinnvollen Progression für die Entwicklung der phraseologischen Kompetenz im DaF-Unterricht -- Literarische Texte und Phraseodidaktik -- Phraseodidaktisches Potenzial der Textsorten Fotoroman und Beratungstext in Jugendzeitschriften -- Verwendung von sprachlichen Mustern in textproduktiven Aufgaben im universitären DaF-Unterricht -- Sprichwortdidaktik kontrastiv -- Interlinguistische Äquivalenzen (L2 und L3) und ihr Einfluss auf das Erlernen phraseologischer Einheiten am Beispiel spanischer DaF-Lernender -- Autorinnen und Autoren -- Register |
| Record Nr. | UNISA-996500572803316 |
| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2022] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Exploring Interconnectedness : Constructions of European and National Identities in Educational Media / / edited by Katja Gorbahn, Erla Hallsteinsdóttir, Jan Engberg
| Exploring Interconnectedness : Constructions of European and National Identities in Educational Media / / edited by Katja Gorbahn, Erla Hallsteinsdóttir, Jan Engberg |
| Autore | Gorbahn Katja |
| Edizione | [1st ed. 2023.] |
| Pubbl/distr/stampa | Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 pages) |
| Disciplina | 341.2422 |
| Altri autori (Persone) |
HallsteinsdóttirErla
EngbergJan |
| Collana | Palgrave Studies in Educational Media |
| Soggetto topico |
Education and state
Mass media and education Teaching Educational Policy and Politics Media Education Didactics and Teaching Methodology |
| ISBN |
9783031139604
3031139607 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | 1. Introduction: European and National Identity Constructions in Educational Media -- 2. Europe and the Nation in Current Swiss Textbooks -- 3. A corpus-based discourse analysis of the frequency and co-occurrences of DANMARK and EUROPA in textbooks for Danish as a foreign language -- 4. Concepts of Europe in the Finnish Scholastic Curriculum and in German Textbooks for Finnish Secondary Schools -- 5. Constructions of European Identity, Crisis Stereotypes and the Discursive Embedding of the Subject in Textbook Assignments -- 6. Methodological Approaches to the Digital Analysis of Educational Media: Exploring Concepts of Europe and the Nation -- 7. Concepts of Europe in Danish and German Social Media: A Corpus-Linguistic Study -- 8. How to Strengthen Awareness of ‘Europe’: A Digital Analysis of Informational Material from the German Federal Agency for Civic Education -- 9. ‘Europe’ in our Minds: Identifying Knowledge Models Using Concept Maps -- 10. Eye-tracking as a Scientific Method for Analysing Educational Media: State of the Art and Potential -- 11. Images and Perceptions of Europe: Exploring a Multi-Perspective Design that Comprises Visual, Textual and Subjective Elements. . |
| Record Nr. | UNINA-9910734894203321 |
Gorbahn Katja
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| Cham : , : Springer International Publishing : , : Imprint : Palgrave Macmillan, , 2023 | ||
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