Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Bildungsübergänge gestalten : Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis [[electronic resource]] / Gabriele Bellenberg, Matthias Forell
| Bildungsübergänge gestalten : Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis [[electronic resource]] / Gabriele Bellenberg, Matthias Forell |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Soggetto topico |
Übergang
vom Kindergarten in die Grundschule Schulanfang Übergang in die Sekundarstufe I Schule-Hochschule Schule-Beruf Bildungsbiografie Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-7954-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354441203316 |
| Münster, : Waxmann, 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Bildungsübergänge gestalten : Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis / / Gabriele Bellenberg, Matthias Forell
| Bildungsübergänge gestalten : Ein Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis / / Gabriele Bellenberg, Matthias Forell |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (316 p.) |
| Soggetto topico |
Übergang
vom Kindergarten in die Grundschule Schulanfang Übergang in die Sekundarstufe I Schule-Hochschule Schule-Beruf Bildungsbiografie Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-7954-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413353003321 |
| Münster, : Waxmann, 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling
| Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) |
| Disciplina | 146.44 |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Professionsforschung Lehrkräftemangel Tagungsband Lehrkräftebildung Quereinstieger Lehrkräftearbeitsmarkt Lehramtsstudierende Seiteneinsteiger |
| ISBN | 3-7815-6034-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel und Sven Pauling Editorial ............................................................................................................9 1 Bedarfskrise in der Diskussion: Zugänge und Positionen Axel Gehrmann Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf – Gründe, Spielarten und Folgen alternativer Wege in die Schule .....................................................25 Maik Walm und Doris Wittek Lehrer:innenbildung in Deutschland – Überlegungen zur Situation und Perspektive der ‚Qualitätsfrage‘ in herausfordernden Zeiten .............................54 Carolin Rotter Lehrkräftebildung in Zeiten des Mangels – Mängel der Lehrkräftebildung? .....66 Matthias Forell Taxonomie der Krise – Eine multidimensionale Systematisierung der Bedarfskrise in Schule und Lehrkräftebildung .................................................82 2 Bedarfsanalysen und Steuerungsprobleme Gabriele Bellenberg, Denise Demski und Christian Reintjes Lehrkräfteversorgung steuerungstheoretisch diskutiert: ein Systematisierungsvorschlag in Anlehnung an den Governance-Equalizer .........97 Anja Vatterrott und Ivonne Driesner Räumliche Aspekte des Lehrkräftearbeitsmarkts am Beispiel des ostdeutschen Flächenlandes Mecklenburg-Vorpommern ...............................115 3 Programme und Situation in der universitären Lehrkräftebildung Isabelle Winter, Christian Reintjes und Sonja Nonte Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der studienunabhängigen Vertretungslehrkrafttätigkeit von Lehramtsstudierenden in Niedersachsen ........................................................133 Laura Simonis und Sabine Klomfaß Ins kalte Wasser. Wie Lehramtsstudierende ihre Tätigkeit als Vertretungslehrkräfte für ihre Professionalisierung relevant setzen ..................156 Torben Güldener MINT-Lehrkräfte gesucht – wo bleibt der Nachwuchs? .................................172 Jannis Graber, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären Lehrkräftebildung? Erste Antworten auf Basis des Projekts „Wege aus dem Lehramtsstudium“ .........................................................................................191 Juliane Schlesier, Grzegorz Lisek, Andrea Westphal und Hendrik Lohse-Bossenz „Man lernt ja eigentlich nur in der Praxis“ – Eine qualitative Interviewstudie mit Studierenden und Lehrkräften zu Chancen und Herausforderungen des semesterbegleitenden Praxistagskonzepts ..................206 Dirk Wohlrabe, Nadine Matthes und Rolf Koerber Lehrkräfteversorgung in der Krise: Wege zur Gewinnung und Begleitung neuer Zielgruppen .........................................................................................224 Thomas Bárány und Julian Hoischen Die wissenschaftliche Ausbildung Lehramt in Sachsen: Programme und Implikationen für die Professionalisierung von Seiteneinsteiger:innen ...........240 André Epp Wege in den Lehrkräfteberuf im Umbruch: Ohne Abitur als Lehrkraft an das Gymnasium ...............................................259 4 Grundständig qualifizierte Lehrkräfte und Seiten-/ Quereinsteiger im Vergleich Raphaela Porsch, Melanie Baumgarten und Robert W. Jahn Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte: Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen Handeln und emotionalen Erleben ................................................................277 Katharina Galuschka, Susanne Wirag und Kirsten Fuchs-Rechlin Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik .......................................................................................297 Alexandra Damm Berufliches Selbstverständnis von Seiteneinsteigenden in den Lehrer:innenberuf .........................................................................................315 5 Perspektiven auf Auswirkungen in Schule Teresa Beck Professionalisierung in Zeiten einer Bedarfskrise – eine Betrachtung von besonderen Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von Seiteneinsteiger:innen in Sachsen ..................................................................333 Nadin Grützner „Der größere Schritt war für mich tatsächlich dieses Überleben in der Schule.“ – Herausforderungen des Berufseinstiegs in der berufsbegleitenden Qualifizierung für Lehrkräfte in Sachsen .......................................................351 Anna Schwalbe und Rolf Puderbach Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen ................367 Robert Baar und Bisera Mladenovska „Ihr seid doch keine richtigen Lehrer.“ Kollegiale Kooperation in der Schule aus Sicht von Seiteneinsteiger:innen ...................................................385 Autor:innenverzeichnis.............................................................................405 |
| Record Nr. | UNINA-9910746593503321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Schule als Sozialraum im Sozialraum : Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule / / Matthias Forell, Gabriele Bellenberg, Lukas Gerhards, Lena Schleenbecker, Bettina Arnoldt, Holger Bargel, Christine Becks, Gabriele Bellenberg, Matthias Forell, Lukas Gerhards, Philipp Hackstein, Esther Dominique Klein, Miriam Kottmann, Rolf-Torsten Kramer, Robert Kruschel, Brigitte Micheel, Fabian Mußél, Matthias Olk, Sven Pauling, Franziska S. Proskawetz, Birgit Reißig, Lena Schleenbecker, Jörg-Peter Schräpler, Franziska Schreiter, Reinhard Stähling, Sybille Stöbe-Blossey, Tanja Sturm, Isabell van Ackeren
| Schule als Sozialraum im Sozialraum : Theoretische und empirische Erkundung sozialräumlicher Dimensionen von Schule / / Matthias Forell, Gabriele Bellenberg, Lukas Gerhards, Lena Schleenbecker, Bettina Arnoldt, Holger Bargel, Christine Becks, Gabriele Bellenberg, Matthias Forell, Lukas Gerhards, Philipp Hackstein, Esther Dominique Klein, Miriam Kottmann, Rolf-Torsten Kramer, Robert Kruschel, Brigitte Micheel, Fabian Mußél, Matthias Olk, Sven Pauling, Franziska S. Proskawetz, Birgit Reißig, Lena Schleenbecker, Jörg-Peter Schräpler, Franziska Schreiter, Reinhard Stähling, Sybille Stöbe-Blossey, Tanja Sturm, Isabell van Ackeren |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (2012 pages) |
| Disciplina | 370.1 |
| Soggetto topico |
Schulpädagogik
Schulentwicklung Schulen in herausfordernden Lagen Sozialindex Familiengrundschulzentren Schulkultur inklusive Schule Governance Empirische Bildungsforschung |
| ISBN | 3-8309-9712-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910874735003321 |
| Münster, : Waxmann, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||