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Rigour and Relevance: Hochschulforschung im Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz / / Attila Pausits, Regina Aichinger, Martin Unger, Magdalena Fellner, Bianca Thaler
| Rigour and Relevance: Hochschulforschung im Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz / / Attila Pausits, Regina Aichinger, Martin Unger, Magdalena Fellner, Bianca Thaler |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (220 p.) |
| Collana | Studienreihe Hochschulforschung Österreich |
| Soggetto topico |
Higher education research
institutional research Heterogenität Nachhaltigkeit Service Learning Chancengleichheit new public management Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9459-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Das Spannungsfeld zwischen Methodenstrenge und Praxisrelevanz aus der Sicht des Netzwerks Hochschulforschung Österreich Attila Pausits, Regina Aichinger, Martin Unger, Magdalena Fellner & Bianca Thaler Theoretischer Zugang und Praxisbezug Methoden und Modelle der Hochschulforschung Uwe Wilkesmann Building Capacity in IR and Decision Support Alliances for Higher Education Research (HER) and Institutional Research (IR) Karen L. Webber Veränderungsprozesse und Entwicklungspotenziale im Hochschulsektor Berufsbildung auf Postsekundar- und Tertiärebene Reflexionen über Systemveränderungen der letzten 20 Jahre in Europa, mit speziellem Fokus auf die Niederlande und Österreich Stefan Humpl & Janine Wulz Steigende Heterogenität im Hochschulalltag Aktuelle Entwicklungen, Trends und mögliche Differenzierungspfade für Hochschulen Martina Gaisch Strukturelle Einbettung von Nachhaltigkeit an österreichischen Universitäten Verena Radinger-Peer & Lisa Bohunovsky Die Re-Organisation von Forschung und Lehre Transformationsprozesse im Universitäts- und Hochschulbetrieb Eine Analyse am Beispiel der Etablierung von "Qualitätsmanagement" unter Rückgriff auf das Parsons'sche Theoriemodell Paul Reinbacher Der Service-Learning-Ansatz und andere praxisorientierte Methoden in der Hochschullehre Praxisrelevanz der Hochschullehre durch den Service-Learning-Ansatz und andere praxisorientierte Methoden stärken Katharina Resch Chancengleichheit und Erfolgschancen "Where are you and where can we pick you up?" Building diversity management competencies in higher education Elke Park & Silke Preymann Wunschszenarien und Konventionen Ein Szenarioprozess zum Thema Chancengleichheit im Hochschulraum Tirol Bernadette Müller Kmet & Vera Brandner Einfluss der schulischen Vorbildung auf den Studienerfolg Abschluss und Verbleib im Studium bei fachnaher vs. nicht fachnaher schulischer Vorbildung Bianca Thaler Opinion Piece Vom Governance-zu-Governance-Lernen in Hochschulsystemen. Was kommt nach New Public Management? Jeder Hochschule ihre eigene Governance? Ein Opinion Piece David F. J. Campbell, Günther R. Burkert & Thomas Lampoltshammer Autorinnen und Autoren Über die Studienreihe Hochschulforschung Österreich |
| Record Nr. | UNINA-9910557237503321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Uncertainty in Higher Education : Hochschulen in einer von Volatilität geprägten Welt / / Attila Pausits, Magdalena Fellner, Elke Gornik, Karl Ledermüller, Bianca Thaler, Philipp Assinger, Larissa Bartok, Elfriede Berger, Gerhard Brandhofer, David Campbell, Nora Cechovsky, Wilfried Datler, Johanna Dau, Martin Ebner, Brigitte Ecker, Ilinca Fage, Magdalena Fellner, Sabine Freudhofmayer, Martina Gaisch, Elke Gornik, Ortrun Gröblinger, Tanja Jadin, Philipp Keller, Karsten König, Michael Kopp, Karl Ledermüller, Franziska Lessky, Daniela Nömeyer, Attila Pausits, Flora Petrik, Johanna Pichler, Victoria Rammer, Verena Régent, Paul Reinbacher, Florian Reisky, Alexander Schmölz, Sandra Schön, Hans-Peter Steinbacher, Kajetan Stransky-Can, Bernadette Strobl, Elena Stuhlpfarrer, Bianca Thaler, Martin Unger, Sabine Weiss, Georg Winkler
| Uncertainty in Higher Education : Hochschulen in einer von Volatilität geprägten Welt / / Attila Pausits, Magdalena Fellner, Elke Gornik, Karl Ledermüller, Bianca Thaler, Philipp Assinger, Larissa Bartok, Elfriede Berger, Gerhard Brandhofer, David Campbell, Nora Cechovsky, Wilfried Datler, Johanna Dau, Martin Ebner, Brigitte Ecker, Ilinca Fage, Magdalena Fellner, Sabine Freudhofmayer, Martina Gaisch, Elke Gornik, Ortrun Gröblinger, Tanja Jadin, Philipp Keller, Karsten König, Michael Kopp, Karl Ledermüller, Franziska Lessky, Daniela Nömeyer, Attila Pausits, Flora Petrik, Johanna Pichler, Victoria Rammer, Verena Régent, Paul Reinbacher, Florian Reisky, Alexander Schmölz, Sandra Schön, Hans-Peter Steinbacher, Kajetan Stransky-Can, Bernadette Strobl, Elena Stuhlpfarrer, Bianca Thaler, Martin Unger, Sabine Weiss, Georg Winkler |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 pages) |
| Disciplina | 305.407 |
| Collana | Studienreihe Hochschulforschung Österreich |
| Soggetto topico |
Covid-19
Digitalisierung Innovation Hochschulsektoren Hochschulsystem Österreich Third Mission Hochschulforschung Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9688-8 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910874733703321 |
| Münster, : Waxmann, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen : Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen / / Magdalena Fellner, Attila Pausits, Thomas Pfeffer, Stefan Oppl, Barbara Birke, Gudrun Breyer, Eva Cendon, Bernhard Fügenschuh, Deidre Goggin, Anna Grenz, Isabell Grundschober, Elisabeth Hassek-Eder, Angelika Kellner, Filiz Keser Aschenberger, Marjaana Mäkelä, Stephanie Nestawal, Christina Paulus, Christina Raab, Marion Ramusch, Thomas Ratka, Peter Schlögl, Isabella Skrivanek, Astrid Steinöcker, Jon Talbot, Vladana Vidric, Giselheid Wagner, Edith Winkler, Heribert Wulz
| Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen : Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen / / Magdalena Fellner, Attila Pausits, Thomas Pfeffer, Stefan Oppl, Barbara Birke, Gudrun Breyer, Eva Cendon, Bernhard Fügenschuh, Deidre Goggin, Anna Grenz, Isabell Grundschober, Elisabeth Hassek-Eder, Angelika Kellner, Filiz Keser Aschenberger, Marjaana Mäkelä, Stephanie Nestawal, Christina Paulus, Christina Raab, Marion Ramusch, Thomas Ratka, Peter Schlögl, Isabella Skrivanek, Astrid Steinöcker, Jon Talbot, Vladana Vidric, Giselheid Wagner, Edith Winkler, Heribert Wulz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2022 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 pages) |
| Disciplina | 374 |
| Collana | Studienreihe Hochschulforschung Österreich |
| Soggetto topico |
österreichisches Hochschulsystem
AQ Austria Lifelong Learning Lebenslanges Lernen Third way RPL higher education Erwachsenenbildung wba pattern mining Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9470-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Herausforderungen und Chancen bei der Gestaltung von Anerkennungs- und Validierungsverfahren an Hochschulen 9 Magdalena Fellner, Attila Pausits, Thomas Pfeffer & Stefan Oppl -- Die (Neu-)Gestaltung des politischen Rahmens Ziele der Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen für das österreichische Hochschulsystem aus der Sicht des Ministeriums Novelle zum Universitätsgesetz 25 Edith Winkler & Heribert Wulz -- Von der Vision zur Umsetzung Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an österreichischen Universitäten und Hochschulen aus Sicht der AQ Austria 35 Barbara Birke How to create a mobile European LLL culture by the complementary use of European instruments such as VNFIL, RPL, micro credentials and the EQF 49 Christina Paulus, Vladana Vidric, Marion Ramusch, Astrid Steinöcker & Anna Grenz -- Bedeutung von Validierung und Anerkennung für Bildungs- und Qualifikationssysteme 65 Thomas Pfeffer Institutionelle Zugänge von Hochschulen Institutioneller Zugang der Universität Innsbruck Ein Projektbericht zu "Third Way" 79 Bernhard Fügenschuh, Angelika Kellner & Christina Raab -- Die institutionelle Perspektive der Universität für Weiterbildung Krems zur Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen Bestandsaufnahme und Ausblick 95 Thomas Ratka -- Inklusive Zulassungsprozesse für MigrantInnen durch (mehr) Validierung? Erfahrungen aus dem Lehrgang ,Migrant Entrepreneurship Support' 107 Isabella Skrivanek -- Anerkennung aus international vergleichender Perspektive Validierung und Anrechnung an Hochschulen aus internationaler Perspektive Beobachtungen aus Deutschland 119 Eva Cendon -- Designing a curriculum around the needs of adults: the WBIS programme at the University of Chester What does it tell us about the prospects for the spread of RPL practices? 135 Jon Talbot The Recognition of Prior Learning (RPL) practice in Munster Technological University (MTU) - collaboration with employers 151 Deirdre Goggin -- Prospects and challenges: work-integrated learning as a key component of validation in higher education 163 Marjaana Mäkelä -- Gemeinsamkeiten und Differenzen der Sektoren Erwachsenenbildung und Hochschulbildung Kompetenzanerkennung und Validierung Gemeinsamkeiten in der Differenz von Erwachsenenbildung und hochschulischer Bildung. 177 Peter Schlögl -- Kompetenzanerkennung qualitätsvoll gestalten Validierung in der Erwachsenenbildung am Beispiel der Weiterbildungsakademie Österreich (wba) 187 Giselheid Wagner & Gudrun Breyer -- Die Bildungspfade der Wirtschaftskammer Österreich (WKO) als Beispiel für die Verbindung informeller, non-formaler und formaler Bildung 209 Elisabeth Hassek-Eder Veränderungsprozesse und Entwicklungspotentiale "Pattern Mining" als Methode zur Unterstützung der Validierung von informellem Lernen 225 Isabell Grundschober & Stephanie Nestawal -- Darstellung und Zugänglichkeit der Informationen auf Hochschulwebseiten zur Anerkennung von Lernergebnissen für eine diverse Studierendenschaft 241 Magdalena Fellner -- Possible future scenarios of non-formal and informal learning in relation to recognition and validation of prior learnings 259 Filiz Keser Aschenberger & Attila Pausits -- Validierung 2030 - Thesen zur erfolgreichen Implementierung an Hochschulen in der Zukunft 273 Attila Pausits -- Autorinnen und Autoren 283 -- Über die Studienreihe Hochschulforschung Österreich 288. |
| Record Nr. | UNINA-9910647209003321 |
| Münster, : Waxmann, 2022 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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