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Handbuch Religionskunde in Deutschland / / hrsg. von Wanda Alberts, Horst Junginger, Katharina Neef, Christina Wöstemeyer
| Handbuch Religionskunde in Deutschland / / hrsg. von Wanda Alberts, Horst Junginger, Katharina Neef, Christina Wöstemeyer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2023] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (XI, 522 p.) |
| Collana | De Gruyter Praxishandbuch |
| Soggetto topico |
Religious education - Germany
Religion - Study and teaching - Germany |
| Soggetto non controllato |
Religious studies
ethics philosophy practice teaching values and norms |
| ISBN | 3-11-069453-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil 1: Religionskunde in Deutschland -- 1 Religionskunde -- 2 Systematischer Überblick: Religions- und ethikbezogener Unterricht in Deutschland -- Teil 2: Historische Entwicklungen und Kontexte -- Einleitung -- 1 Das 19. Jahrhundert und das Deutsche Kaiserreich -- 2 Weimarer Republik -- 3 Die Zeit des Nationalsozialismus -- 4 Deutsche Demokratische Republik -- 5 Bundesrepublik Deutschland -- Teil 3: Bundesländer -- 1 Baden-Württemberg -- 2 Bayern -- 3 Berlin -- 4 Brandenburg -- 5 Bremen -- 6 Hamburg -- 7 Hessen -- 8 Mecklenburg-Vorpommern -- 9 Niedersachsen -- 10 Nordrhein-Westfalen -- 11 Rheinland-Pfalz -- 12 Saarland -- 13 Sachsen -- 14 Sachsen-Anhalt -- 15 Schleswig-Holstein -- 16 Thüringen -- Teil 4: Vergleichsperspektiven -- 1 Schweiz -- 2 Österreich -- Sachregister |
| Record Nr. | UNISA-996509962303316 |
| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2023] | ||
| Materiale a stampa | ||
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»Conceptual Change« in Den »weichen« Schulfächern : Didaktische Herausforderungen Für Den Kultur- und Sozialwissenschaftlichen Unterricht
| »Conceptual Change« in Den »weichen« Schulfächern : Didaktische Herausforderungen Für Den Kultur- und Sozialwissenschaftlichen Unterricht |
| Autore | Schröder Stefan |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (229 pages) |
| Disciplina | 149.1 |
| Altri autori (Persone) | FaulstichSophie |
| Soggetto topico | Conceptualism |
| ISBN | 3-8394-6896-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Cover -- Inhalt -- Einleitung -- Literatur -- Konzeptwechsel, Konzeptwandel oder Konzeptprävalenz? -- 1. Definitionen -- »Wissen« (knowledge) -- »Repräsentationen« (representations) -- »Konzepte« (concepts) -- »Präkonzepte« (preconcepts) -- »Konzeptlernen« (conceptual learning) -- »Konzeptwechsel« (conceptual change) -- 2. Kognitionswissenschaftliche Grundlagen -- 2.1 Gedächtnismodell -- 2.2 Speicherung -- 2.3 Können wir vergessen? -- 2.4 Netzwerkmodelle des Langzeitgedächtnisses -- 2.5 Informationsabruf -- 3. Was ist Konzeptwechsel? -- 3.1 Aktuelle Sichtweisen -- 3.2 Probleme -- 3.3 Kleinster gemeinsamer Nenner der Konzeptwechselansätze -- 3.4 Abgrenzung zu Didaktischer Rekonstruktion -- 4. Wie kann Konzeptwechsel als Modell für sozial‐ und kulturwissenschaftliche Fächer genutzt werden? -- 4.1 Was sind »Konzepte« in den Sozial‐ und Kulturwissenschaften? -- 4.2 Herausforderungen für Konzeptwechseltheorien in den Sozial‐ und Kulturwissenschaften: Die Kognitive Sicht -- 4.3 Wie messen wir Konzeptwechsel? -- 4.4 Wie unterrichten wir Konzeptwechsel? -- Literatur -- Conceptual Reconstruction in der Geschichtsdidaktik |
| Record Nr. | UNINA-9910999621803321 |
Schröder Stefan
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| Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024 | ||
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