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Developing Second Language from Primary School : Models and Outcomes / by Michael Clyne, Catherine Jenkins, et al
| Developing Second Language from Primary School : Models and Outcomes / by Michael Clyne, Catherine Jenkins, et al |
| Autore | CLYNE, Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Canberra, : The National Languages and Literacy Institute of Australia, 1994 ix, 232 p. ; 25 cm |
| Soggetto topico | LINGUISTICA - GLOTTODIDATTICA |
| ISBN | 18-7557-834-X |
| Classificazione | IG II |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNIOR-UON00021585 |
CLYNE, Michael
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| Canberra, : The National Languages and Literacy Institute of Australia, 1994 ix, 232 p. ; 25 cm | ||
| Materiale a stampa | ||
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Dynamics of language contact : English and immigrant languages / Michael Clyne
| Dynamics of language contact : English and immigrant languages / Michael Clyne |
| Autore | CLYNE, Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Cambridge, : Cambridge University Press, 2003 |
| Descrizione fisica | XV, 282 p. ; 23 cm. |
| Soggetto topico |
Lingue in Contatto
Sociolinguistica |
| ISBN | 05-217-8648-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Record Nr. | UNIOR-UON00261081 |
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CLYNE, Michael
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| Cambridge, : Cambridge University Press, 2003 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Forschungsbericht, Sprachkontakt : Untersuchungsergebnisse und praktische Probleme / Michael Clyne
| Forschungsbericht, Sprachkontakt : Untersuchungsergebnisse und praktische Probleme / Michael Clyne |
| Autore | CLYNE, Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Kronberg/Ts., : Scriptor Verlag, 1975 |
| Descrizione fisica | VI, 266 p. ; 21 cm. |
| Disciplina | 410(Linguistica) |
| Soggetto topico | Linguistica - Studi |
| ISBN | 35-89200-99-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNIOR-UON00424012 |
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CLYNE, Michael
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| Kronberg/Ts., : Scriptor Verlag, 1975 | ||
| Materiale a stampa | ||
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