Microsoft access 2000 : imparare per progetti / Gary B. Shelly, Thomas J. Cashman, Philip J. Pratt ; con la collaborazione di Mary Z. Last |
Autore | SHELLY, Gary B. |
Pubbl/distr/stampa | Milano : Apogeo, 2000 |
Descrizione fisica | XI, 371 p. : ill. ; 26 cm |
Disciplina | 005.75 |
Altri autori (Persone) |
CASHMAN, Thomas J.
PRATT, Philip J. |
Collana |
Apogeo education
Percorsi di studio |
Soggetto topico | Archivi di dati |
ISBN | 88-7303-666-X |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ita |
Record Nr. | UNISA-990005512240203316 |
SHELLY, Gary B. | ||
Milano : Apogeo, 2000 | ||
Materiale a stampa | ||
Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
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Microsoft Exel 2000 : imparare per progetti / Gary B.Shelly, Thomas J. Cashman, James S. Quasney |
Autore | SHELLY, Gary B. |
Pubbl/distr/stampa | Milano : Apogeo, 2000 |
Descrizione fisica | 468 p. : ill. ; 26 cm |
Disciplina | 005.3 |
Altri autori (Persone) |
CASHMAN, Thomas J.
QUASNEY, James S. |
Soggetto topico | Programmi per elaboratori |
ISBN | 88-7303-665-1 |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ita |
Record Nr. | UNISA-990005502900203316 |
SHELLY, Gary B. | ||
Milano : Apogeo, 2000 | ||
Materiale a stampa | ||
Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
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Microsoft Word 2000 : imparare per progetti / Gary B. Shelly, Thomas J. Cashman, Misty E. Vermaat |
Autore | SHELLY, Gary B. |
Pubbl/distr/stampa | Milano : Apogeo, 2000 |
Descrizione fisica | 4389 p. : ill. ; 26 cm. |
Disciplina | 652.5536(Procedimenti della comunicazione scritta, elaborazione elettronica dei testi. Programmi per microelaboratori digitali) |
Altri autori (Persone) |
CASHMAN, Thomas J.
VERMAAT, Misty E. |
Soggetto topico |
Videoscrittura
Microelaboratori elettronici - Programmi Microsoft Word per Windows |
Formato | Materiale a stampa |
Livello bibliografico | Monografia |
Lingua di pubblicazione | ita |
Record Nr. | UNISA-990005503010203316 |
SHELLY, Gary B. | ||
Milano : Apogeo, 2000 | ||
Materiale a stampa | ||
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