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Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung / / Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Nina Bremm
| Die Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung / / Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Nina Bremm |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (268 p.) |
| Soggetto topico |
Dokumentarische Methode
Schulentwicklung Bildungsforschung Bourdieu Halbwachs Empirische Bildungsforschung Bildungsmanagement |
| ISBN | 3-8309-9423-0 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Die Dokumentarische Methode in derSchulentwicklungsforschung - Überlegungen zum Potenzial einer Methode Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig und Nina Bremm Theoretische, methodische und methodologische Überlegungen Dokumentarische Schulentwicklungsforschung? Potenziale und Limitierungen einer praxeologisch-wissenssoziologischen Erforschung von institutionellen Veränderungs-und Gestaltungsprozessen Rolf-Torsten Kramer Kontexturale Schulentwicklungsforschung. Ein Vorschlag zur Beobachtung reflexiver Verschränkungen schulischer Aushandlungsprozesse Daniel Goldmann Ungleichheitskonstruktionen in Bildungsinstitutionen Vorstellungen von Bildungsgerechtigkeit als kollektive Orientierung? Eine rekonstruktive Studie in Primarschulen in benachteiligten Lagen Chantal Kamm Dokumentarische Methode und inklusive Schulentwicklung Andreas Köpfer, Monika Wagner-Willi und Katharina Papke Rahmungsmacht und Differenz. Ungleichheitskonstruktionen in der (marginalisierten) Schule der Migrationsgesellschaft Thorsten Hertel Aushandlungsprozesse in der schulischen Arbeit Schulinterne Aushandlung der Anforderung, Lernende partizipieren zu lassen. Welche Schulentwicklungschancen entstehen? Enikö Zala-Mezö, Julia Häbig, Johanna Egli, Daniela Müller-Kuhn und Nina-Cathrin Strauss Schulentwicklung zwischen Autonomie und heteronomen Rahmen. Rekontextualisierungsprozesse im Kontext der Bildungsreform "Selbstständige Schule" Nicole Miceli Konjunktive Erfahrungsräume an Schulen und ihre Bedeutung für Schulentwicklungsprozesse. Zwischen Suche nach Gewissheiten und Akzeptanz von Ungewissheiten Angelika Paseka und Jan-Hendrik Hinzke Evidenzbasierte Steuerung als Entfremdungszone? Zur Rekonstruktion von (Welt-)Beziehungen in der evidenzbasierten Steuerung des Schulsystems Lea Kallenbach und Kathrin Dedering Datenbasierte Schulentwicklung mit der dokumentarischen Methode Wie bearbeiten schulische Akteurinnen und Akteure diskursiv Schulinspektion und deren Erwartungen? Ein möglicher Beitrag rekonstruktiver Sozialforschung zur Schulentwicklungsforschung Nora Katenbrink Kollaboration von Wissenschaft und Schulpraxis. Zum Potenzial der dokumentarischen Evaluationsforschung für die Schul-und Unterrichtsentwicklung Barbara Asbrand und Matthias Martens Jenseits kategorialer Kriterien des Messbaren. Dateninduzierte Schulentwicklung als Strategie der Neuen Steuerung aus Sicht von Schulleitungen Kathrin Racherbäumer und Nina Bremm Rück-und Ausblick Schulentwicklungsforschung und dokumentarische Methode. Verhältnisbestimmungen, Anfragen, Perspektiven Anna Moldenhauer Autorinnen und Autoren |
| Record Nr. | UNINA-9910557202003321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten : Beiträge aus der Begabungsforschung / / Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Christian Reintjes, Wiebke Auhagen, Besim Enes Bicak, Felix Blumenstein, Cornelia Borchert, Jan Bransen, Nina Bremm, Vera Busse, Sarah Doberitz, Raphael Fehrmann, Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Vanessa Friedberger, Tillmann Grüneberg, Christian Herbig, Dagmar Hilfert-Rüppell, Annika Hillebrand-Petri, Sara Hinterplattner, Daniela Hoese, Heinz Günter Holtappels, Kerstin Höner, Steffen Janke, Michaela Kaiser, Marios Karapanos, Marcus Kohnen, Brigitte Kottmann, Nora Luschin-Ebengreuth, Mirjam Maier-Röseler, Armin Nassehi, Nils Neuber, Annika Oberbremer, Paula Olszewski-Kubilius, Christoph Perleth, Sally M. Reis, Joseph Renzulli, Silke Rogl, David Rott, Sina Scherer, Andreas Schleicher, Florian Schmid, Mario Schmiedebach, Anna Schwermann, Ferdinand Stebner, Robert J. Sternberg, Rena F. Subotnik, Melina Tinnacher, Isabell van Ackeren-Mindl, Vivian Marielle van Gerven, Dirk Weber, Claas Wegner, Katharina Weiand, Gabriele Weigand, Heike Wendt, Heinz-Werner Wollersheim, Frank C. Worrell, Horst Zeinz
| Potenziale erkennen – Talente entwickeln – Bildung nachhaltig gestalten : Beiträge aus der Begabungsforschung / / Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Friedhelm Käpnick, Nils Neuber, Christian Reintjes, Wiebke Auhagen, Besim Enes Bicak, Felix Blumenstein, Cornelia Borchert, Jan Bransen, Nina Bremm, Vera Busse, Sarah Doberitz, Raphael Fehrmann, Christian Fischer, Christiane Fischer-Ontrup, Vanessa Friedberger, Tillmann Grüneberg, Christian Herbig, Dagmar Hilfert-Rüppell, Annika Hillebrand-Petri, Sara Hinterplattner, Daniela Hoese, Heinz Günter Holtappels, Kerstin Höner, Steffen Janke, Michaela Kaiser, Marios Karapanos, Marcus Kohnen, Brigitte Kottmann, Nora Luschin-Ebengreuth, Mirjam Maier-Röseler, Armin Nassehi, Nils Neuber, Annika Oberbremer, Paula Olszewski-Kubilius, Christoph Perleth, Sally M. Reis, Joseph Renzulli, Silke Rogl, David Rott, Sina Scherer, Andreas Schleicher, Florian Schmid, Mario Schmiedebach, Anna Schwermann, Ferdinand Stebner, Robert J. Sternberg, Rena F. Subotnik, Melina Tinnacher, Isabell van Ackeren-Mindl, Vivian Marielle van Gerven, Dirk Weber, Claas Wegner, Katharina Weiand, Gabriele Weigand, Heike Wendt, Heinz-Werner Wollersheim, Frank C. Worrell, Horst Zeinz |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2024 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (375 p.) |
| Collana | Begabungsförderung: Individuelle Förderung und Inklusive Bildung |
| Soggetto topico |
Lehr-Lern-Settings
Schreibförderung Diversität Unterrichtsgestaltung Computational Thinking Unterrichtsentwicklung digitale Lernangebote Schulpädagogik |
| ISBN | 3-8309-9667-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910874777503321 |
| Münster, : Waxmann, 2024 | ||
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Schulen in herausfordernden Lagen - Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr : : Das Projekt »Potenziale entwickeln - Schulen stärken« / / Isabell van Ackeren, Heinz Günter Holtappels, Nina Bremm, Annika Hillebrand-Petri
| Schulen in herausfordernden Lagen - Forschungsbefunde und Schulentwicklung in der Region Ruhr : : Das Projekt »Potenziale entwickeln - Schulen stärken« / / Isabell van Ackeren, Heinz Günter Holtappels, Nina Bremm, Annika Hillebrand-Petri |
| Pubbl/distr/stampa | [s.l.] : , : Beltz, , 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Soggetto topico |
Education / Research
Education |
| ISBN | 3-7799-5736-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910831851303321 |
| [s.l.] : , : Beltz, , 2020 | ||
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