Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Crescere con la musica : esperienze cognitive terapeutiche vissute in classe attraverso il linguaggio dei suoni il movimento, il simbolo e il sonema / G. Bianchi, A. Clerici Bagozzi
| Crescere con la musica : esperienze cognitive terapeutiche vissute in classe attraverso il linguaggio dei suoni il movimento, il simbolo e il sonema / G. Bianchi, A. Clerici Bagozzi |
| Autore | Bianchi, Giordano |
| Edizione | [2. ed] |
| Pubbl/distr/stampa | Milano, : Franco Angeli, 1987 |
| Descrizione fisica | 309 p. : ill. ; 22 cm. |
| Disciplina | 372.8 |
| Altri autori (Persone) | Clerici Bagozzi, Annamaria |
| Soggetto topico | Musica - Insegnamento - Scuola elementare |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNICAS-BRI0004094 |
Bianchi, Giordano
|
||
| Milano, : Franco Angeli, 1987 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Cassino e del Lazio Meridionale | ||
| ||
Crescere con la musica : esperienze cognitive terapeutiche vissute nella scuola attraverso il linguaggio dei suoni, il movimento, il simbolo e il sonema / G. Bianchi, A. Clerici Bagozzi
| Crescere con la musica : esperienze cognitive terapeutiche vissute nella scuola attraverso il linguaggio dei suoni, il movimento, il simbolo e il sonema / G. Bianchi, A. Clerici Bagozzi |
| Autore | Bianchi, Giordano |
| Pubbl/distr/stampa | Milano : F. Angeli, 1993 |
| Descrizione fisica | 309 p. ; 22 cm |
| Altri autori (Persone) | Clerici Bagozzi, Annamaria |
| Collana | Psicologia / Rizzoli |
| Soggetto topico |
Musica - Didattica
Terapia musicale |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ita |
| Record Nr. | UNISALENTO-991002446399707536 |
|
Bianchi, Giordano
|
||
| Milano : F. Angeli, 1993 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. del Salento | ||
| ||