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Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts / / Roland Bernhard
| Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts / / Roland Bernhard |
| Autore | Bernhard Roland |
| Pubbl/distr/stampa | Göttingen : , : V&R unipress GmbH, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (244 pages ) : illustrations (some colour) |
| Collana | Eckert. Die Schriftenreihe |
| Soggetto topico |
Textbooks - Germany - History - 21st century
Textbooks - Austria - History - 21st century Civilization, Hispanic |
| ISBN | 9783847102045 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910140191403321 |
Bernhard Roland
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| Göttingen : , : V&R unipress GmbH, , 2013 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts / / Roland Bernhard
| Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts / / Roland Bernhard |
| Autore | Bernhard Roland |
| Pubbl/distr/stampa | Göttingen : , : V&R unipress GmbH, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (244 pages ) : illustrations (some colour) |
| Collana | Eckert. Die Schriftenreihe |
| Soggetto topico |
Textbooks - Germany - History - 21st century
Textbooks - Austria - History - 21st century Civilization, Hispanic |
| ISBN | 9783847102045 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910765821503321 |
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Bernhard Roland
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| Göttingen : , : V&R unipress GmbH, , 2013 | ||
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Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts
| Geschichtsmythen über Hispanoamerika : Entdeckung, Eroberung und Kolonisierung in deutschen und österreichischen Schulbüchern des 21. Jahrhunderts |
| Autore | Bernhard Roland |
| Pubbl/distr/stampa | V&R unipress |
| Descrizione fisica | 1 electronic resource (246 p.) |
| Soggetto non controllato |
Textbooks
Textbook research Columbus Cortés Latin America Flat earth Historical Myths Didactics of History Schulbücher Schulbuchforschung Kolumbus Lateinamerika Flache Erde Geschichtsmythen Geschichtsdidaktik Bartolomé de Las Casas Christoph Kolumbus Indigene Völker Indigene Völker Südamerikas Mythos Spanien |
| ISBN | 3-7370-0204-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti |
Geschichtsmythen über Hispanoamerika
Geschichtsmythen über Hispanoamerika Geschichtsmythen über Hispanoamerika Geschichtsmythen über Hispanoamerika |
| Record Nr. | UNINA-9910476932203321 |
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Bernhard Roland
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| V&R unipress | ||
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Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen
| Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen |
| Autore | Bernhard Roland |
| Pubbl/distr/stampa | V&R Academic, 201712 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (407 Seiten) |
| Soggetto topico | Reformation - Study and teaching |
| Soggetto non controllato |
Protestant Reformation
textbooks history didactics Reformation Schulbücher Geschichtsdidaktik Martin Luther Römisch-katholische Kirche |
| ISBN | 3-7370-0752-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Multiperspektivische Zugänge zur Reformation in der Geschichtskultur / Roland Bernhard, Felix Hinz, Robert Maier -- The long European Reformation : historisch-didaktische Reflexionen zu einem aktuellen frühneuzeitlichen Thema / Thomas Martin Buck -- Mythos Reformation : Epochenwende im Licht der Dunkelheitsmetapher / Wolfgang Hasberg -- Konfessionskritische Deutungsmuster der Reformation in aktuellen deutschen Lehrplänen und Schulgeschichtsbüchern : Sachsen-Anhalt und Bayern im Vergleich / Felix Hinz -- "Sensation statt reflektiertes Geschichtsbewusstsein" : Deutungsmuster zu Hexenverfolgungen im Kontext von Katholizismus und Protestantismus in aktuellen österreichischen Geschichtsschulbüchern / Roland Bernhard -- Die Reformation in niederländischen Geschichtsschulbüchern / Arie Wilschut -- Die protestantische Reformation in italienischen Geschichtslehrbüchern / Luigi Cajani -- Das Thema "Reformation" in aktuellen russischen Schulbüchern / Robert Maier -- Paradisus hereticorum : Darstellung und Vermittlung der Reformation in polnischen Schulgeschichtsbüchern / Sven Tode -- Religion, Sprache, Politik : Reformation in ausgewählten Schulbüchern Südosteuropas / Zrinka Štimac -- Die Reformation in aktuellen koreanischen Schulbüchern / Yongku Cha -- Darstellungen der Reformation in japanischen Geschichtsschulbüchern von der Meiji-Zeit bis zur Gegenwart / Shinn Watanabe -- Luthers Judenfeindschaft : ein blinder Fleck im Geschichtsschulbuch? / Helene Albers -- Martin Luther im bibliorama : eine Vergegenwärtigung mit den Mitteln des Mediums Ausstellung / Susanne Claussen -- Die Darstellung der Reformation in aktuellen historischen Romanen und Konsequenzen für die Kirchengeschichtsdidaktik / Richard Janus -- Sinnbildung statt Sinnstiftung durch historisches Denken : Umgang mit religiösen Konflikten wie der Reformation im Geschichtsunterricht / Roland Bernhard, Felix Hinz. |
| Record Nr. | UNINA-9910251395603321 |
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Bernhard Roland
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| V&R Academic, 201712 | ||
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Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern : Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag
| Mythen in deutschsprachigen Geschichtsschulbüchern : Von Marathon bis zum Élysée-Vertrag |
| Autore | Bernhard Roland |
| Pubbl/distr/stampa | Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung bei Vandehoek & Rupre, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (293 Seiten) |
| Soggetto topico | History |
| Soggetto non controllato |
Myths, History Education Research, Textbooks, Historical Culture, History Lessons, Narrative
Mythen, Geschichtsdidaktik, Schulbücher, Geschichtskultur, Geschichtsunterricht, Erzählung |
| ISBN | 3-7370-0686-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910220030403321 |
|
Bernhard Roland
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| Georg-Eckert-Institut - Leibniz-Institut für Internationale Schulbuchforschung bei Vandehoek & Rupre, 2017 | ||
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Von PISA nach Wien : Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften / Roland Bernhard
| Von PISA nach Wien : Historische und politische Kompetenzen in der Unterrichtspraxis. Empirische Befunde aus qualitativen Interviews mit Lehrkräften / Roland Bernhard |
| Autore | Bernhard Roland |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Collana | Wochenschau Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Open Access
PISA Unterrichtsforschung Empirie Geschichtsunterricht Kompetenzen Professionsforschung Kompetenzorientierung Geschichtsdidaktik Lehrbildung Qualitative Interviews |
| ISBN | 3-7344-1234-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort 1. Einleitung 2. Theoretischer Rahmen und Forschungsfragen 2.1 Historisches Denken im Geschichtsunterricht - normative Aspekte und die Lehrplanreform hin zu Kompetenzorientierung 2008 2.2 Berufsbezogene Überzeugungen 2.3 Forschungsfragen 2.4 Literaturübersicht 2.4.1 Kategorien der Literaturübersicht 2.4.2 Forschung zu epistemologischen und kontextbezogenen Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen 2.4.3 Diskussion der Literaturübersicht 3. Forschungsdesign und Methode 3.1 Empirische Zugangsweise 3.2 Qualitative Experteninterviews 3.3 Erstellung des Erhebungsinstruments 3.4 Stichprobe und Vorgehen bei der Datenerhebung 3.4.1 Stichprobe 3.4.2 Kontaktaufnahme 3.4.3 Methodologischer Exkurs: Geschichtsdidaktische qualitativempirische Feldforschung und das Problem des sozial erwünschten (Antwort-)Verhaltens 3.5 Vorgehen bei der Datenaufbereitung und -analyse 4. Ergebnisse 4.1 Kompetenzverständnis im Zusammenhang mit Geschichtsunterricht 4.1.1 Fachspezifisch vs. Fachunspezifisch 4.1.2 Konstruktion des Kompetenzverständnisses durch Lehrpersonen 4.2 Einstellungen zu (historischer) Kompetenzorientierung 4.2.1 Emotionale Nähe bzw. Ferne 4.2.2 Exkurs: Überprüfung der Intercoderübereinstimmung 4.2.3 Darstellung der Ergebnisse 4.3 Vorbehalte von Lehrpersonen gegenüber Kompetenzorientierung verstehen 4.3.1 Zusammenhang zwischen Fachspezifität und Sympathie 4.3.2 Kompetenzorientierung als "von oben verordnet" 4.3.3 Historische Kompetenzorientierung und der PISA-Schock 4.3.4 Kompetenzen könnten das Wissen verdrängen 5. Auflistung und Zusammenfassung der Ergebnisse 6. Fazit 7. Literaturverzeichnis 8. Abbildungsverzeichnis 9. Tabellenverzeichnis 10. Abkürzungsverzeichnis 11. Personenverzeichnis Anhang 1: Fragebogen für Geschichtslehrpersonen der anhand der qualitativen Studie konstruiert wurde Anhang 2: Anhang Anschreiben an Schulen und Lehrpersonen |
| Record Nr. | UNINA-9910507199803321 |
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Bernhard Roland
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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