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Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling
| Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise : Programme – Positionierungen – Empirie / Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel, Sven Pauling |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (284 pages) |
| Disciplina | 146.44 |
| Collana | Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung |
| Soggetto topico |
Lehrerbildung
Professionsforschung Lehrkräftemangel Tagungsband Lehrkräftebildung Quereinstieger Lehrkräftearbeitsmarkt Lehramtsstudierende Seiteneinsteiger |
| ISBN | 3-7815-6034-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Dorthe Behrens, Matthias Forell, Till-Sebastian Idel und Sven Pauling Editorial ............................................................................................................9 1 Bedarfskrise in der Diskussion: Zugänge und Positionen Axel Gehrmann Quer- und Seiteneinstiege in den Lehrer:innenberuf – Gründe, Spielarten und Folgen alternativer Wege in die Schule .....................................................25 Maik Walm und Doris Wittek Lehrer:innenbildung in Deutschland – Überlegungen zur Situation und Perspektive der ‚Qualitätsfrage‘ in herausfordernden Zeiten .............................54 Carolin Rotter Lehrkräftebildung in Zeiten des Mangels – Mängel der Lehrkräftebildung? .....66 Matthias Forell Taxonomie der Krise – Eine multidimensionale Systematisierung der Bedarfskrise in Schule und Lehrkräftebildung .................................................82 2 Bedarfsanalysen und Steuerungsprobleme Gabriele Bellenberg, Denise Demski und Christian Reintjes Lehrkräfteversorgung steuerungstheoretisch diskutiert: ein Systematisierungsvorschlag in Anlehnung an den Governance-Equalizer .........97 Anja Vatterrott und Ivonne Driesner Räumliche Aspekte des Lehrkräftearbeitsmarkts am Beispiel des ostdeutschen Flächenlandes Mecklenburg-Vorpommern ...............................115 3 Programme und Situation in der universitären Lehrkräftebildung Isabelle Winter, Christian Reintjes und Sonja Nonte Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der studienunabhängigen Vertretungslehrkrafttätigkeit von Lehramtsstudierenden in Niedersachsen ........................................................133 Laura Simonis und Sabine Klomfaß Ins kalte Wasser. Wie Lehramtsstudierende ihre Tätigkeit als Vertretungslehrkräfte für ihre Professionalisierung relevant setzen ..................156 Torben Güldener MINT-Lehrkräfte gesucht – wo bleibt der Nachwuchs? .................................172 Jannis Graber, Svenja Mareike Schmid-Kühn und Thorsten Fuchs Liegen die Ursachen für den Lehrkräftemangel schon in der universitären Lehrkräftebildung? Erste Antworten auf Basis des Projekts „Wege aus dem Lehramtsstudium“ .........................................................................................191 Juliane Schlesier, Grzegorz Lisek, Andrea Westphal und Hendrik Lohse-Bossenz „Man lernt ja eigentlich nur in der Praxis“ – Eine qualitative Interviewstudie mit Studierenden und Lehrkräften zu Chancen und Herausforderungen des semesterbegleitenden Praxistagskonzepts ..................206 Dirk Wohlrabe, Nadine Matthes und Rolf Koerber Lehrkräfteversorgung in der Krise: Wege zur Gewinnung und Begleitung neuer Zielgruppen .........................................................................................224 Thomas Bárány und Julian Hoischen Die wissenschaftliche Ausbildung Lehramt in Sachsen: Programme und Implikationen für die Professionalisierung von Seiteneinsteiger:innen ...........240 André Epp Wege in den Lehrkräfteberuf im Umbruch: Ohne Abitur als Lehrkraft an das Gymnasium ...............................................259 4 Grundständig qualifizierte Lehrkräfte und Seiten-/ Quereinsteiger im Vergleich Raphaela Porsch, Melanie Baumgarten und Robert W. Jahn Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte: Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen Handeln und emotionalen Erleben ................................................................277 Katharina Galuschka, Susanne Wirag und Kirsten Fuchs-Rechlin Unterschiede in der beruflichen Belastung von grundständig und nicht-grundständig qualifizierten Lehrkräften an Fachschulen für Sozialpädagogik .......................................................................................297 Alexandra Damm Berufliches Selbstverständnis von Seiteneinsteigenden in den Lehrer:innenberuf .........................................................................................315 5 Perspektiven auf Auswirkungen in Schule Teresa Beck Professionalisierung in Zeiten einer Bedarfskrise – eine Betrachtung von besonderen Herausforderungen und Bewältigungsstrategien von Seiteneinsteiger:innen in Sachsen ..................................................................333 Nadin Grützner „Der größere Schritt war für mich tatsächlich dieses Überleben in der Schule.“ – Herausforderungen des Berufseinstiegs in der berufsbegleitenden Qualifizierung für Lehrkräfte in Sachsen .......................................................351 Anna Schwalbe und Rolf Puderbach Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen ................367 Robert Baar und Bisera Mladenovska „Ihr seid doch keine richtigen Lehrer.“ Kollegiale Kooperation in der Schule aus Sicht von Seiteneinsteiger:innen ...................................................385 Autor:innenverzeichnis.............................................................................405 |
| Record Nr. | UNINA-9910746593503321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen : Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven / / Colin Cramer, Dorthe Behrens, Dagmar M. Benincasa, Colin Cramer, Sarah Forster-Heinzer, Jana Groß Ophoff, Julia Hapke, Martin Harant, Ulrike Hartmann, Christian Heuer, Julia Hugo, Till-Sebastian Idel, Marcus Kindlinger, Konstantin Lindner, Samuel Merk, Caroline Rau, Sebastian Röhl, Martin Rothland, Falk Scheidig, Annette Scheunpflug, Andreas Schmidt, Kirstin Schmidt, Felix Schreiber, Henrik Simojoki, Ulrich Theobald
| Meta-Reflexivität und Professionalität von Lehrpersonen : Theorieentwicklung und Forschungsperspektiven / / Colin Cramer, Dorthe Behrens, Dagmar M. Benincasa, Colin Cramer, Sarah Forster-Heinzer, Jana Groß Ophoff, Julia Hapke, Martin Harant, Ulrike Hartmann, Christian Heuer, Julia Hugo, Till-Sebastian Idel, Marcus Kindlinger, Konstantin Lindner, Samuel Merk, Caroline Rau, Sebastian Röhl, Martin Rothland, Falk Scheidig, Annette Scheunpflug, Andreas Schmidt, Kirstin Schmidt, Felix Schreiber, Henrik Simojoki, Ulrich Theobald |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (334 p.) |
| Soggetto topico |
Schulpädagogik
Lehrerbildung Lehrerprofessionalisierung Meta-Reflexivität in den Fachdidaktiken |
| ISBN | 3-8309-9806-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910875591703321 |
| Münster, : Waxmann, 2023 | ||
| Materiale a stampa | ||
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