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Bildung in Bewegung : Ein Plädoyer Für ein Ganzheitliches Bildungsverständnis Unter Besonderer Berücksichtigung der Physischen Dimension Von Bildung Im Anschluss an das Projekt Vorschüler in Bewegung / / Axel Horn, Peter Basic
| Bildung in Bewegung : Ein Plädoyer Für ein Ganzheitliches Bildungsverständnis Unter Besonderer Berücksichtigung der Physischen Dimension Von Bildung Im Anschluss an das Projekt Vorschüler in Bewegung / / Axel Horn, Peter Basic |
| Autore | Horn Axel |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin : , : Logos Verlag, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (214 pages) |
| Disciplina | 370.112 |
| Collana | Bewegung, Spiel, Sport |
| Soggetto topico |
Holistic education
Education - Moral and ethical aspects |
| ISBN | 3-8325-9183-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910795158703321 |
Horn Axel
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| Berlin : , : Logos Verlag, , [2017] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Bildung in Bewegung : Ein Plädoyer Für ein Ganzheitliches Bildungsverständnis Unter Besonderer Berücksichtigung der Physischen Dimension Von Bildung Im Anschluss an das Projekt Vorschüler in Bewegung / / Axel Horn, Peter Basic
| Bildung in Bewegung : Ein Plädoyer Für ein Ganzheitliches Bildungsverständnis Unter Besonderer Berücksichtigung der Physischen Dimension Von Bildung Im Anschluss an das Projekt Vorschüler in Bewegung / / Axel Horn, Peter Basic |
| Autore | Horn Axel |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin : , : Logos Verlag, , [2017] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (214 pages) |
| Disciplina | 370.112 |
| Collana | Bewegung, Spiel, Sport |
| Soggetto topico |
Holistic education
Education - Moral and ethical aspects |
| ISBN | 3-8325-9183-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910817388403321 |
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Horn Axel
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| Berlin : , : Logos Verlag, , [2017] | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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