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Denken, Denker und Denkweisen in Frankfurt am Main : biographische Interviews mit Menschen aus Politik, Kultur, Wissenschaft und Kunst / / Homayun Alam
| Denken, Denker und Denkweisen in Frankfurt am Main : biographische Interviews mit Menschen aus Politik, Kultur, Wissenschaft und Kunst / / Homayun Alam |
| Autore | Alam Homayun |
| Pubbl/distr/stampa | Nordhausen, [Germany] : , : Verlag Traugott Bautz GmbH, , 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (267 pages) |
| Disciplina | 153.42 |
| Soggetto topico | Thought and thinking |
| ISBN | 3-95948-872-6 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910816725703321 |
Alam Homayun
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| Nordhausen, [Germany] : , : Verlag Traugott Bautz GmbH, , 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
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El desafío de un pensar diferente : pensamiento, sociedad y naturaleza / / Augusto Castro
| El desafío de un pensar diferente : pensamiento, sociedad y naturaleza / / Augusto Castro |
| Autore | Castro Carpio Augusto |
| Pubbl/distr/stampa | Buenos Aires : , : CLACSO, , septiembre de 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (378 pages) |
| Disciplina | 301 |
| Soggetto topico |
Sociology
Sociología Pensamiento y pensamiento Thought and thinking |
| Soggetto genere / forma | Libros electronicos. |
| ISBN | 987-722-368-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Intro -- Índice -- Introducción -- Primera parte Pensando todo nuevamente -- Capítulo 1. La filosofía de la mixtura -- 1. Pueblos sin historia ni filosofía -- 2. El re-descubrimiento de las diferencias -- 3. Redes mundiales de integración. Los nuevos grupos de interés -- 3.1. Las nuevas comunidades científicas -- 3.2. Los nuevos sistemas de producción científica. El papel dela investigación -- 3.3. Los límites de las formas -- 4. La cuestión de la verdad y los consensos interculturales -- 4.1. La verdad como relato subjetivo e intersubjetivo -- 4.2. La búsqueda de la verdad, tarea de todos -- 5. La filosofía de la mixtura -- Capítulo 2. El respeto a la diferencia -- 1. El debate sobre la igualdad, la diferencia como ventaja -- 2. Un mundo nuevo y diferente -- 3. Nuevos y diferentes espacios -- 4. Nuevos tópicos de reflexión -- 4.1. Un nuevo vínculo entre ciencia y ética. Las comisionesde la verdad -- 4.2. La emergencia de la bioética -- 4.3. Una incómoda verdad. Los desafíos del cambio climático -- 4.4. La filosofía como conocimiento de sí mismo. La filosofíaentre nosotros -- 5. El desafío de una formación humana, la educación en la excelencia -- Capítulo 3. Una modernidad diferente -- 1. Los límites del debate sobre la modernidad -- 2. Las experiencias latinoamericanas de la modernidad -- 2.1. Una Modernidad contra la Modernidad. La conquistay el coloniaje -- 2.2. El momento de las independencias. Una distinción,mas no una nueva síntesis -- 2.3. La búsqueda de una nueva subjetividad. Las filosofíasde la libertad -- 3. Una modernidad diferente -- 3.1. La estrechez del concepto de modernidad -- 3.2. Una modernidad diferente -- Capítulo 4. Una nueva mirada al espacio público y al privado -- 1. La diferencia entre el discurso científico y el discurso ético.Algunas distinciones entre moral y ética.
1.1. La distinción entre el discurso científicoy el discurso ético -- 1.2. Algunas distinciones entre la ética y la moral -- 2. Lo público no solo es la relación con el Estado. La emergencia delespacio público no estatal -- 2.1. La compleja vida cotidiana de los ciudadanos -- 2.2. El Estado, un subconjunto del espacio público -- 3. La presencia del Estado en la vida privada y en la vida familiar.. -- 3.1. El espacio público estatal, creación de los ciudadanos -- 3.2. El espacio privado -- 3.3. Sujetos individuales y sujetos colectivos -- 4. La necesidad de una mirada des-centrada del mundo. El esfuerzopor comprender las diferencias -- Capítulo 5. La sociedad como plasmación de su propio saber -- 1. Técnica, energía y sociedad -- 1.1. Los seres humanos se hacen a sí mismos, pero demaneras diferentes -- 1.2. Las tecnologías son de los pueblos y son tan particulares como ellos -- 1.3. Sociedad y energía -- 2. La pobreza como resultado de un acceso desigual al saber práctico.Modernidad, tecnología y poder -- 2.1. La pobreza como carencia de conocimientos técnicos -- 2.2. La apropiación elitista del saber -- 2.3. La disputa etnocéntrica -- 2.4. Una apropiación desigual del uso de la energía y de la técnica -- 2.5. América Latina y sus dificultades en la producción de conocimiento -- 3. Una recreación del saber práctico, la producción de calidad -- 3.1. El nuevo paradigma: la producción del saber -- 3.2. Nada sale de la nada. Un balance del patrimoniotecnológico y científico -- 3.3. La re-creación permanente del saber práctico.Apropiación, reproducción y creación -- 3.4. La producción de la calidad -- Capítulo 6. La honradez y la moralidad de hacer ciencia social -- 1. La construcción de unas ciencias sociales comprensivas -- 2. El firme y persistente combate al positivismo -- 3. Sujeto, objeto y el otro. 4. El papel de la metodología de la ciencia social: cualitativa y cuantitativa -- 5. Ética, investigación y ciencia social -- 5.1. El esfuerzo por comprender -- 5.2. El desarrollo de ciencias sociales comprensivas -- 5.3. El compromiso y las ciencias sociales -- 5.4. Ciencia social y políticas públicas -- 5.5. La gestión como conducta ética -- Segunda parte El Estado, un complejo desafío -- Capítulo 1. Las aporías del Estado moderno. El caso del Estadomoderno en el Perú -- 1. Un primer momento: La aporía de construirun Estado de criollos en un país de indios -- 1.1. Las debilidades del colonialismo español -- 1.2. La debilidad política de la minoría criolla en el Perú -- 2. Un segundo momento: La ausencia política de la mayoría. Los indígenas -- 3. Un tercer momento. La modernización terrateniente y lacuestión indígena -- 3.1. La pugna contra la gran propiedad terrateniente -- 3.2. El indio, el sujeto de la nación peruana. El pensamiento deJosé Carlos Mariátegui -- 3.3. La tesis del mestizaje. El pensamiento de Víctor Andrés Belaundey José de la Riva Agüero -- 4. Un cuarto momento: La democratizacióndel Estado y la emergencia popular -- 4.1. El desborde popular: un desborde indígena -- 4.2. La desgracia senderista -- 4.3. La pelea por los Derechos Humanos -- 4.4. La lucha por la ciudadanía y el nuevo rostro del Perú -- 4.5. Las preguntas pendientes a propósito del bicentenario -- Capítulo 2. Las clases y el Estado. Un debate epistemológico -- 1. Reflexiones sobre la teoría de las clases -- 1.1. La idea de clase social y Estado en Carlos Marx -- 1.2. Las reflexiones sobre el Estado y las clases socialesen Max Weber -- 1.3. Clases y Estado en Anthony Giddens -- 2. Reflexiones en torno a la teoría de las clases -- 2.1. El aporte de la tradición -- 2.2. Ampliar la mirada del Estado. 3. Un análisis de clase: el estudio de estratificación social en la Coloniade Magnus Mörner -- 4. Criterios para estudiar las clases sociales -- 4.1. La dimensión histórica -- 4.2. La dimensión espacial y territorial -- 4.3. La cuestión étnica y cultural -- 4.4. La cuestión de género -- 4.5. La cuestión religiosa -- 5. Una nueva manera de observar a las clases sociales -- Capítulo 3. Los desafíos de la diferenciación humana. Notas sobrela cuestión étnica -- 1. Los límites de las palabras. Etnia o nacióno nacionalidad -- 1.1. La vieja idea de pueblo -- 1.2. Los matices entre las palabras nación y nacionalidad -- 1.3. El uso del término minorías étnicas -- 1.4. La cuestión religiosa y la cuestión étnica -- 2. Los orígenes del debate sobre la autodeterminación política -- 2.1. La conquista de unas etnias sobre otras -- 2.2. El afianzamiento del colonialismo -- 2.3. La afirmación de lo nacional frente al colonialismo -- 2.4. Una lucha cerrada por la independencia nacional -- 2.5. La lucha por las autonomías étnicas locales y regionales -- 3. Los orígenes del multiculturalismo y la interculturalidad -- 3.1. La propuesta liberal del multiculturalismo -- 3.2. La interculturalidad como una práctica de integracióny reconocimiento -- 4. Lo étnico subordinado a la idea de clase. La propuesta marxistasobre la problemática étnica -- 4.1. Las reivindicaciones de la clase esconden intereses nacionales -- 4.2. Las banderas burguesas de la reivindicación étnica y nacional -- 4.3. El nacionalismo que anida en algunas posturas socialistas -- 5. La asunción voluntaria de la identidad étnica -- 5.1. El intenso movimiento migratorio actual y los conflictos étnicos -- 5.2. La afirmación de la cultura inmigrante -- 5.3. Determinismo y libertad en la asunción de la condición étnica -- Capítulo 4. Los diversos rostros del indio en el Perú. 1. La perspectiva de Mariátegui sobre el problema indígena -- 1.1. El problema de la clase anterior al de la raza -- 1.2. El trabajo de López Albújar: Sobre la Psicología del Indio -- 1.3. La respuesta de José Ángel Escalante: "Nosotros los indios..." -- 1.4. Una pequeña reflexión sobre este debate -- 2. Los problemas del debate. Sugerencias para una investigación -- 2.1. Una expresión multívoca -- 2.2. Los diversos rostros del indio en el Perú -- Capítulo 5. Difícil es pedir perdón, pero más difícil es perdonar.La reconciliación después del conflicto -- 1. Perdón, reconciliación, paz y justicia -- 1.1. Perdón y reconciliación -- 1.2. Perdón y paz -- 1.3. Justicia y perdón -- 1.4. El fin del Estado -- 2. La reflexión sobre el perdón -- 2.1. El perdón como superación de la venganza -- 2.2. El sentido profundo del perdón -- 2.3. El perdón oficial: amnistía e indulto -- 2.4. Propuestas para pedido de perdón en el Perú -- 2.5. El perdón como práctica de reconciliación -- 2.6. El perdón como práctica de reparación -- Capítulo 6. El rol del Estado y la responsabilidad social empresarial -- 1. La cuestión ética y la cuestión moral. La determinación de los conceptos -- 1.1. El antiguo sentido de la ética -- 1.2. El debate moral -- 1.3. Moral y modernidad -- 2. Las transformaciones morales del mundo moderno -- 2.1. La cuestión moral en los orígenes del mundo moderno -- 2.2. Las revoluciones modernas y la moral -- 2.3. El ocaso de los paradigmas: el mundo posmodernoy la cuestión moral -- 3. Una mirada a la complejidad del Estado -- 3.1. Del Estado del interés al Estado de derechos y del bienestar -- 3.2. De la revolución a la reforma y de ahí a la reconciliación. Lanueva mirada sobre el rol del Estado moderno -- 3.3. Un Estado que no deja de mirar hacia afuera y que no mirahacia adentro. La realidad: un Estado ausente. 3.4. Un Estado que expresa la voluntad in crescendo de sus ciudadanos. |
| Record Nr. | UNINA-9910367648003321 |
|
Castro Carpio Augusto
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| Buenos Aires : , : CLACSO, , septiembre de 2018 | ||
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Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.]
| Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.] |
| Pubbl/distr/stampa | New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Disciplina | 378.1/7 |
| Altri autori (Persone) | JohnstonBrenda |
| Collana | Continuum Studies in Educational Research |
| Soggetto topico |
Critical thinking - Study and thinking (Higher)
Thought and thinking |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
1-283-06667-X
9786613066671 1-4411-0651-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Acknowledgements; Chapter 1: Introduction; Chapter 2: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Philosophical, Field-Specific and Political Engagement Approaches; Chapter 3: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Psychological Approaches; Chapter 4: A Proposed Framework for Criticality Development; Chapter 5: Criticality Goals in the Undergraduate Curriculum; Chapter 6: Becoming Critical: Teaching and Learning Processes; Chapter 7: Student Writing and Criticality Development; Chapter 8: Experiential Learning and Criticality Development
Chapter 9: Conclusions and ImplicationsReferences; Index |
| Record Nr. | UNINA-9910464997203321 |
| New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 | ||
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Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.]
| Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.] |
| Pubbl/distr/stampa | New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Disciplina | 378.1/7 |
| Altri autori (Persone) | JohnstonBrenda |
| Collana | Continuum Studies in Educational Research |
| Soggetto topico |
Critical thinking - Study and thinking (Higher)
Thought and thinking |
| ISBN |
1-283-06667-X
9786613066671 1-4411-0651-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Acknowledgements; Chapter 1: Introduction; Chapter 2: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Philosophical, Field-Specific and Political Engagement Approaches; Chapter 3: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Psychological Approaches; Chapter 4: A Proposed Framework for Criticality Development; Chapter 5: Criticality Goals in the Undergraduate Curriculum; Chapter 6: Becoming Critical: Teaching and Learning Processes; Chapter 7: Student Writing and Criticality Development; Chapter 8: Experiential Learning and Criticality Development
Chapter 9: Conclusions and ImplicationsReferences; Index |
| Record Nr. | UNINA-9910791993403321 |
| New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 | ||
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Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.]
| Developing student criticality in higher education [[electronic resource] ] : undergraduate learning in the arts and social sciences / / Brenda Johnston ... [et al.] |
| Pubbl/distr/stampa | New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (256 p.) |
| Disciplina | 378.1/7 |
| Altri autori (Persone) | JohnstonBrenda |
| Collana | Continuum Studies in Educational Research |
| Soggetto topico |
Critical thinking - Study and thinking (Higher)
Thought and thinking |
| ISBN |
1-283-06667-X
9786613066671 1-4411-0651-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
Cover; Contents; Acknowledgements; Chapter 1: Introduction; Chapter 2: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Philosophical, Field-Specific and Political Engagement Approaches; Chapter 3: Conceptualizations of Criticality in Higher Education: Psychological Approaches; Chapter 4: A Proposed Framework for Criticality Development; Chapter 5: Criticality Goals in the Undergraduate Curriculum; Chapter 6: Becoming Critical: Teaching and Learning Processes; Chapter 7: Student Writing and Criticality Development; Chapter 8: Experiential Learning and Criticality Development
Chapter 9: Conclusions and ImplicationsReferences; Index |
| Record Nr. | UNINA-9910823195103321 |
| New York, : Continuum International Pub. Group, 2011 | ||
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Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi
| Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi |
| Autore | Hanhijärvi Tommi Juhani |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : Algora Publishing, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (181 p.) |
| Disciplina | 190 |
| Soggetto topico |
Thought and thinking
Philosophy Reasoning Dialectic |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 1-62894-125-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
""Table of Contents""; ""Preface""; ""Introduction""; ""Chapter 1. Zeno""; ""1.1 The Achilles""; ""1.2 The Arrow""; ""1.3 The Dichotomy""; ""1.4 Aristotle�s Solution""; ""1.5 Plato�s Why""; "" 1.6 The Indirect Why""; ""Further Reading""; ""Chapter 2. Socrates""; ""2.1 Self-Criticism""; ""2.2 The Criticism of Others""; ""2.3 Paradoxes""; ""2.4 Definitions""; ""2.5 Self-Consistency""; ""2.6 Innateness""; ""2.7 Immortality""; ""2.8 Utopia or Dystopia""; ""2.9 God""; ""Further Reading""; ""Chapter 3. Kant""; ""3.1 The Antinomies""; ""3.2 Regulative Reasoning""
""3.3. Autonomy and Heteronomy""""3.4 The Paralogisms""; ""3.5 Kant�s Plato""; ""Further Reading""; ""Chapter 4. Marx""; ""4.1 The Humanistic Dialectic""; ""4.2 The Materialistic Dialectic""; ""4.3 The “Marxists�""; ""Further Reading""; ""Appendix A. Popper""; ""Appendix B. The Frankfurt School""; ""Bibliography""; ""Names Index""; ""page32""; ""page105""; ""08""; ""a14"" |
| Record Nr. | UNINA-9910460592003321 |
|
Hanhijärvi Tommi Juhani
|
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| New York : , : Algora Publishing, , 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi
| Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi |
| Autore | Hanhijärvi Tommi Juhani |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : Algora Publishing, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (181 p.) |
| Disciplina | 190 |
| Soggetto topico |
Thought and thinking
Philosophy Reasoning Dialectic |
| ISBN | 1-62894-125-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
""Table of Contents""; ""Preface""; ""Introduction""; ""Chapter 1. Zeno""; ""1.1 The Achilles""; ""1.2 The Arrow""; ""1.3 The Dichotomy""; ""1.4 Aristotle�s Solution""; ""1.5 Plato�s Why""; "" 1.6 The Indirect Why""; ""Further Reading""; ""Chapter 2. Socrates""; ""2.1 Self-Criticism""; ""2.2 The Criticism of Others""; ""2.3 Paradoxes""; ""2.4 Definitions""; ""2.5 Self-Consistency""; ""2.6 Innateness""; ""2.7 Immortality""; ""2.8 Utopia or Dystopia""; ""2.9 God""; ""Further Reading""; ""Chapter 3. Kant""; ""3.1 The Antinomies""; ""3.2 Regulative Reasoning""
""3.3. Autonomy and Heteronomy""""3.4 The Paralogisms""; ""3.5 Kant�s Plato""; ""Further Reading""; ""Chapter 4. Marx""; ""4.1 The Humanistic Dialectic""; ""4.2 The Materialistic Dialectic""; ""4.3 The “Marxists�""; ""Further Reading""; ""Appendix A. Popper""; ""Appendix B. The Frankfurt School""; ""Bibliography""; ""Names Index""; ""page32""; ""page105""; ""08""; ""a14"" |
| Record Nr. | UNINA-9910797301003321 |
|
Hanhijärvi Tommi Juhani
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| New York : , : Algora Publishing, , 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi
| Dialectical thinking : Zeno, Socrates, Kant, Marx / / Tommi Juhani Hanhijärvi |
| Autore | Hanhijärvi Tommi Juhani |
| Pubbl/distr/stampa | New York : , : Algora Publishing, , 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (181 p.) |
| Disciplina | 190 |
| Soggetto topico |
Thought and thinking
Philosophy Reasoning Dialectic |
| ISBN | 1-62894-125-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto |
""Table of Contents""; ""Preface""; ""Introduction""; ""Chapter 1. Zeno""; ""1.1 The Achilles""; ""1.2 The Arrow""; ""1.3 The Dichotomy""; ""1.4 Aristotle�s Solution""; ""1.5 Plato�s Why""; "" 1.6 The Indirect Why""; ""Further Reading""; ""Chapter 2. Socrates""; ""2.1 Self-Criticism""; ""2.2 The Criticism of Others""; ""2.3 Paradoxes""; ""2.4 Definitions""; ""2.5 Self-Consistency""; ""2.6 Innateness""; ""2.7 Immortality""; ""2.8 Utopia or Dystopia""; ""2.9 God""; ""Further Reading""; ""Chapter 3. Kant""; ""3.1 The Antinomies""; ""3.2 Regulative Reasoning""
""3.3. Autonomy and Heteronomy""""3.4 The Paralogisms""; ""3.5 Kant�s Plato""; ""Further Reading""; ""Chapter 4. Marx""; ""4.1 The Humanistic Dialectic""; ""4.2 The Materialistic Dialectic""; ""4.3 The “Marxists�""; ""Further Reading""; ""Appendix A. Popper""; ""Appendix B. The Frankfurt School""; ""Bibliography""; ""Names Index""; ""page32""; ""page105""; ""08""; ""a14"" |
| Record Nr. | UNINA-9910816960903321 |
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Hanhijärvi Tommi Juhani
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| New York : , : Algora Publishing, , 2015 | ||
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Discursive Thinking Through of Education : Learning From Those Who Transform the Universe / / Oleg Bazaluk
| Discursive Thinking Through of Education : Learning From Those Who Transform the Universe / / Oleg Bazaluk |
| Autore | Bazaluk O. A (Oleg Aleksandrovich), <1968-> |
| Pubbl/distr/stampa | [Place of publication not identified] : , : Taylor & Francis (Unlimited), , 2023 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (176 pages) |
| Disciplina | 370.1 |
| Collana | Routledge international studies in the philosophy of education |
| Soggetto topico |
Plato - Influence
Education - Philosophy Education, Greek Thought and thinking Discussion |
| ISBN |
1-00-345072-5
1-003-45072-5 1-000-99399-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Table of ContentsAcknowledgement Introduction Chapter One Education in History of Philosophy1.1 Variety of educational theories 1.2 Research méthodos ("the way to follow") 1.3 The first stage of discursive thinking through of education: "Created by God" 1.4 The second stage of discursive thinking through of education: "Those who transform the Earth" Chapter Two The "Evolving Matter" Theory and Philosophy of the Cosmos2.1 What is aletheia? 2.2 The "Evolving matter" theory: the basic provisions 2.3 Philosophy of the cosmos 2.4 The idea tou agathou Chapter Three The Theory of Noogenesis and the Foundations of Ethics3.1 Current understanding of neuro-evolution 3.2 The subject of neuroscience 3.3 The upward beginning (arkhe) of Ethics 3.4 To gaze on (contemplate) the perceiving/thinking (nóos) Chapter Four The Hominin Form as a Competitive Dúnamai4.1 The particular trópos of philosophy 4.2 What is the meaningful phúsis of the hominin form? 4.3 What do philosophers do? 4.4 The idea of a man who transforms the Universe Conclusions Glossary Bibliography. |
| Record Nr. | UNINA-9910753381703321 |
|
Bazaluk O. A (Oleg Aleksandrovich), <1968->
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| [Place of publication not identified] : , : Taylor & Francis (Unlimited), , 2023 | ||
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Dreaming and thinking / / by Rosine J. Perelberg
| Dreaming and thinking / / by Rosine J. Perelberg |
| Autore | J. Perelberg Rosine |
| Pubbl/distr/stampa | Boca Raton, FL : , : Routledge, an imprint of Taylor and Francis, , [2018] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (145 p.) |
| Disciplina |
150
154.63 |
| Collana | Psychoanalytic ideas |
| Soggetto topico |
Dreams - Psychological aspects
Thought and thinking |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN |
0-429-89875-4
0-429-47398-2 1-283-06877-X 9786613068774 1-84940-294-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | COVER; CONTENTS; ACKNOWLEDGEMENTS; CONTRIBUTORS; Introduction Rosine Jozef Perelberg; CHAPTER ONE Non vixit: a ghost story; CHAPTER TWO The dream space and counter-transference; CHAPTER THREE The dream space, the analytic situation and the eating disorder: clinging to the concrete; CHAPTER FOUR Dreams, symbolic impoverishment, and the question of the other; CHAPTER FIVE Dreams of borderline patients; The ""oracle"" in dreams: the past and the future in the present; INDEX |
| Record Nr. | UNINA-9910456558603321 |
|
J. Perelberg Rosine
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| Boca Raton, FL : , : Routledge, an imprint of Taylor and Francis, , [2018] | ||
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Soggetto topico
-
Thought and thinking
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