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Inklusive Forschung : Gemeinsamkeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen [[electronic resource]] / Tobias Buchner, Oliver Koenig, Saskia Schuppener
Inklusive Forschung : Gemeinsamkeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen [[electronic resource]] / Tobias Buchner, Oliver Koenig, Saskia Schuppener
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2016
Descrizione fisica 1 online resource (338 p.) : , KART
Soggetto topico Forschung
Lernschwierigkeit
Inklusion
Inklusive Forschung
ISBN 3-7815-5462-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNISA-996354435803316
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2016
Materiale a stampa
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Opac: Controlla la disponibilità qui
Inklusive Forschung : Gemeinsamkeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen [[electronic resource]] / Tobias Buchner, Oliver Koenig, Saskia Schuppener
Inklusive Forschung : Gemeinsamkeit mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen [[electronic resource]] / Tobias Buchner, Oliver Koenig, Saskia Schuppener
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2016
Descrizione fisica 1 online resource (338 p.) : , KART
Soggetto topico Forschung
Lernschwierigkeit
Inklusion
Inklusive Forschung
ISBN 3-7815-5462-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910413347803321
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2016
Materiale a stampa
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Institutioneller Wandel und Steuerung von "Förderbedürftigkeit" im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013 : Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien / Lea Schäfer
Institutioneller Wandel und Steuerung von "Förderbedürftigkeit" im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013 : Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien / Lea Schäfer
Autore Schäfer Lea
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
Descrizione fisica 1 online resource (198 p.)
Collana klinkhardt forschung. Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Soggetto topico Spanien
Lehrkräfte
Andalusien
Chancengleichheit
Inklusionsforschung
Sonderpädagogik
Inklusion
educational Governance
Teilhabe
Schulleitung
Diversität
Bildungssystem
Förderbedüftigkeit
ISBN 3-7815-5876-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto 1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2 Behinderung, Diversität, "Förderbedürftigkeit" oder Inklusion? Eingrenzung des Gegenstandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3 Forschungsstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 4 Neoinstitutionalismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 4.1 Strömungen und Perspektiven des Neoinstitutionalismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 4.2 Vom alten Institutionalismus zum soziologischen Neoinstitutionalismus . . . . . . . 25 4.3 Relevante Begrifflichkeiten des soziologischen Neoinstitutionalismus . . . . . . . . . . 27 4.3.1 Organisation und Institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.3.2 Drei-Säulen-Modell von Institutionen nach W.R. Scott . . . . . . . . . . . . . . . . 30 4.3.3 Diffusion und Legitimität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 4.3.4 Organisationales Feld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 4.4 Institutioneller Wandel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 5 Educational Governance - Steuerung von "Förderbedürftigkeit" und Diversität im Schulsystem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 6 Einordnung und Anlage der Untersuchung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 6.1 Qualitativer Mehrebenenvergleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 6.2 Methodologie: Rekonstruktives Untersuchungsdesign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 6.3 Methodisches Vorgehen und Differenzierung der Fragestellungen . . . . . . . . . . . . . 63 6.3.1 Dokumentenanalyse - nationale Entwicklung von "Förderbedürftigkeit" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 6.3.2 Schulkonzeptanalyse - Maßnahmen zur Berücksichtigung von Diversität . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 6.3.3 Expert*inneninterviews - "Förderbedürftigkeit" auf Mikroebene . . . . . . . 69 7 Institutioneller Wandel im spanischen Schulsystem: Behinderung, Diversität und Inklusion auf nationaler Ebene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 7.1 Phase I: Demokratische Transformation des Bildungssystems (1970-1985) . . . . 84 7.2 Phase II: Internationale Adaption (1986-2006) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 7.3 Phase III: Finanzkrise (2007-2012) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 7.4 Entwicklung der Zahlen zu "Förderbedürftigkeit" im spanischen Schulsystem . . . . 113 7.5 Zwischenfazit: Institutioneller Wandel von "Förderbedürftigkeit" . . . . . . . . . . . . . 116 8 Strukturen und Maßnahmen zur Berücksichtigung der Diversität: Andalusien - Huelva - Schulkonzepte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 8.1 Gegenwärtige Situation in Andalusien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 8.2 Strukturen der Förderung auf Ebene der Provinz Huelva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 8.3 Falldarstellung der Schulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 8.4 Ergebnisse der Schulkonzeptanalyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 9 Mikroebene: Rekontextualisierung und Steuerung von "Förderbedürftigkeit" durch Schulleitung und Koordinator*innen . . . . . . . . . . . . . . 135 9.1 Thematischer Vergleich der Schule 1: Eine offene Schule als Antwort auf "konflikthafte" Schüler*innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 9.2 Thematischer Vergleich der Schule 5: Separation innerhalb der Regelschulen ersetzt die Sonderschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 9.3 Theoretische Konzeptualisierung der Ergebnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 9.3.1 Berücksichtigung von "Förderbedürftigkeit" in Schule 1 . . . . . . . . . . . . . . . 149 9.3.2 Berücksichtigung von "Förderbedürftigkeit" in Schule 5 . . . . . . . . . . . . . . . 153 10 Ebenenrelationierung - Zusammenführung und Diskussion der Ergebnisse: "Förderbedürftigkeit" in andalusischen Sekundarschulen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 10.1 Hinweise auf Ursachen institutioneller Reproduktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 10.2 Strukturen und Maßnahmen zur Berücksichtigung von "Förderbedürftigkeit" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 11 Fazit und Ausblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Verzeichnisse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 Abkürzungsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Tabellenverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Abbildungsverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 Anlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Record Nr. UNINA-9910476908703321
Schäfer Lea  
Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021
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ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2016 : Schwerpunkt: Geflüchtete junge Menschen in Kontexten der Sozialen Arbeit und angrenzender Systeme [[electronic resource]] / Institut für soziale Arbeit e.V
ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2016 : Schwerpunkt: Geflüchtete junge Menschen in Kontexten der Sozialen Arbeit und angrenzender Systeme [[electronic resource]] / Institut für soziale Arbeit e.V
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2016
Descrizione fisica 1 online resource (220 p.)
Collana ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit
Soggetto topico Soziale Arbeit
Migration
Migrationsgesellschaft
Flucht
Flüchtlingshilfe
Flüchtlingskinder
Flüchtlingsfamilien
Inklusion
Zuwanderung
Integration
Kinderhilfe
Jugendhilfe
Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit
ISBN 3-8309-8543-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910157639503321
Münster, : Waxmann, 2016
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Kinder in Jugendverbänden : Eine empirische Untersuchung zu Strukturen, Konzepten und Motiven im Kontext der gesellschaftlichen Debatten um Inklusion [[electronic resource]] / Gunda Voigts
Kinder in Jugendverbänden : Eine empirische Untersuchung zu Strukturen, Konzepten und Motiven im Kontext der gesellschaftlichen Debatten um Inklusion [[electronic resource]] / Gunda Voigts
Autore Voigts Gunda
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2015
Descrizione fisica 1 online resource (360 pages)
Disciplina 373.189
Soggetto topico Inklusion
Kinder- und Jugendarbeit
Kindheitsforschung
ISBN 3-8474-0813-5
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910637200203321
Voigts Gunda  
Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2015
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Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht : Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung [[electronic resource]] / Christian Walter-Klose
Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht : Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung [[electronic resource]] / Christian Walter-Klose
Autore Walter-Klose  Christian
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : wbv Publikation, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (446 p.)
Disciplina 371.904486
Collana Schriften zur Körperbehindertenpädagogik
Soggetto topico Sonderpädagogik
Schulsystem
Gemeinsamer Unterricht
Heilpädagogik
Körperbhindertenpädagogik
Teilhabe
Körperbehinderung
Inklusion
ISBN 3-89896-907-X
3-89896-745-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto »Schriften zur Körperbehindertenpädagogik« - Vorwort; Vorwort; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Integrative und inklusive Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.1 Bildung, Erziehung und Unterricht; 2.2 Der Behinderungsbegriff und seine Bedeutungen; 2.3 Körperbehinderung und die Körperbehindertenpädagogik; 2.4 Schulische Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.5 Integration und Inklusion; 2.6 Qualität in der Bildung; 2.7 Modell zur Beschreibung der Qualität schulischer Integration/Inklusion; 3 Forschungsinteresse und Fragestellung der vorliegenden Arbeit; 4 Methodik
4.1 Quantitative und qualitative Studien in den Sozialwissenschaften4.2 Der Review als Syntheseverfahren für wissenschaftliche Studien; 4.3 Bildungsforschung; 4.4 Zur Generalisierbarkeit internationaler Befunde; 4.5 Zusammenfassende Darstellung der Untersuchungsmethodik; 5 Darstellung und Auswertung der deutschsprachigen Studien; 5.1 Studienrecherche; 5.2 Darstellung deutschsprachiger Studien; 5.3 Synthese der Studien; 5.4 Abschließende Beurteilung nationaler Forschungsarbeiten; 6 Ergebnisse internationaler Studien; 6.1 Studienrecherche; 6.2 Deskriptiver Überblick über die Forschungsarbeiten
6.3 Darstellung der Studien6.4 Synthese der Studien; 7 Zusammenfassung und Empfehlungen für die Schulentwicklung; 7.1 Die schulische Entwicklung; 7.2 Die schulische Entwicklung von Schülern ohne Behinderung; 7.3 Schüler mit Körperbehinderung und ihre Familien; 7.4 Das schulische Bildungsangebot; 7.5 Die Mitschüler; 7.6 Die Kontextfaktoren; 7.7 Die Passung von Schüler und Schule; 7.8 Schlussfolgerungen für die Schulentwicklung; 7.9 Befunde und Überlegungen zur Forschungsmethodik; 8 Resümee; Literaturverzeichnis; Abbildungen; Tabellen; Anhang; Dank
Record Nr. UNINA-9910392711503321
Walter-Klose  Christian  
Bielefeld, : wbv Publikation, 2019
Materiale a stampa
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Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht : Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung [[electronic resource]] / Christian Walter-Klose
Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht : Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung [[electronic resource]] / Christian Walter-Klose
Autore Walter-Klose  Christian
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : wbv Publikation, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (446 p.)
Disciplina 371.904486
Collana Schriften zur Körperbehindertenpädagogik
Soggetto topico Sonderpädagogik
Schulsystem
Gemeinsamer Unterricht
Heilpädagogik
Körperbhindertenpädagogik
Teilhabe
Körperbehinderung
Inklusion
ISBN 3-89896-907-X
3-89896-745-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto »Schriften zur Körperbehindertenpädagogik« - Vorwort; Vorwort; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Integrative und inklusive Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.1 Bildung, Erziehung und Unterricht; 2.2 Der Behinderungsbegriff und seine Bedeutungen; 2.3 Körperbehinderung und die Körperbehindertenpädagogik; 2.4 Schulische Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.5 Integration und Inklusion; 2.6 Qualität in der Bildung; 2.7 Modell zur Beschreibung der Qualität schulischer Integration/Inklusion; 3 Forschungsinteresse und Fragestellung der vorliegenden Arbeit; 4 Methodik
4.1 Quantitative und qualitative Studien in den Sozialwissenschaften4.2 Der Review als Syntheseverfahren für wissenschaftliche Studien; 4.3 Bildungsforschung; 4.4 Zur Generalisierbarkeit internationaler Befunde; 4.5 Zusammenfassende Darstellung der Untersuchungsmethodik; 5 Darstellung und Auswertung der deutschsprachigen Studien; 5.1 Studienrecherche; 5.2 Darstellung deutschsprachiger Studien; 5.3 Synthese der Studien; 5.4 Abschließende Beurteilung nationaler Forschungsarbeiten; 6 Ergebnisse internationaler Studien; 6.1 Studienrecherche; 6.2 Deskriptiver Überblick über die Forschungsarbeiten
6.3 Darstellung der Studien6.4 Synthese der Studien; 7 Zusammenfassung und Empfehlungen für die Schulentwicklung; 7.1 Die schulische Entwicklung; 7.2 Die schulische Entwicklung von Schülern ohne Behinderung; 7.3 Schüler mit Körperbehinderung und ihre Familien; 7.4 Das schulische Bildungsangebot; 7.5 Die Mitschüler; 7.6 Die Kontextfaktoren; 7.7 Die Passung von Schüler und Schule; 7.8 Schlussfolgerungen für die Schulentwicklung; 7.9 Befunde und Überlegungen zur Forschungsmethodik; 8 Resümee; Literaturverzeichnis; Abbildungen; Tabellen; Anhang; Dank
Record Nr. UNISA-996343844603316
Walter-Klose  Christian  
Bielefeld, : wbv Publikation, 2019
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Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung von Schülerinnen und Schülern : mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung [[electronic resource]] / Steffen Siegemund
Kognitive Lernvoraussetzungen und mathematische Grundbildung von Schülerinnen und Schülern : mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung [[electronic resource]] / Steffen Siegemund
Autore Siegemund  Steffen
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Bielefeld, : wbv Publikation, 2016
Descrizione fisica 1 online resource (331 pages) : illustrations, tables, graphs
Disciplina 370.152
Collana Schriften zur Pädagogik bei Geistiger Behinderung
Soggetto topico Integrativer Unterricht
numerische Kompetenz
Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Inklusiver Unterricht
Sonderschulunterricht
Inklusion
Denkspiel
Sonderpädagogik
Mathematikunterricht
geistige Behinderung
ISBN 3-89896-781-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910155439003321
Siegemund  Steffen  
Bielefeld, : wbv Publikation, 2016
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Kooperation selbst bestimmt? : Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen [[electronic resource]] / Phillip Neumann
Kooperation selbst bestimmt? : Interdisziplinäre Kooperation und Zielkonflikte in inklusiven Grundschulen und Förderschulen [[electronic resource]] / Phillip Neumann
Autore Neumann Phillip
Edizione [1st, New ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster, : Waxmann, 2019
Descrizione fisica 1 online resource (258 p.)
Collana Empirische Erziehungswissenschaft
Soggetto topico Inklusion
Schulentwicklung
Schulforschung
Separation
Sonderpädagogik
Deutschland
Sondereinrichtung
Sonderschulsystem
Kooperation
Integration
interdisziplinär
Austausch
Arbeitsteilung
Ko-Konstruktion
Organisationspsychologie
Schule
Autonomie
Lehrkraft
Autonomie-Paritäts-Muster
Dan Lortie
Empirische Bildungsforschung
ISBN 3-8309-9043-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910424629103321
Neumann Phillip  
Münster, : Waxmann, 2019
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Lachgemeinschaften? : Komik und Behinderung Im Schnittpunkt Von Aesthetik und Soziologie
Lachgemeinschaften? : Komik und Behinderung Im Schnittpunkt Von Aesthetik und Soziologie
Autore Hartwig Susanne
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Frankfurt a.M. : , : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, , 2022
Descrizione fisica 1 online resource (250 pages)
Collana Images of Disability. Literature, Scenic, Visual, and Virtual Arts / Imágenes de la Diversidad Funcional. Literatura, Artes Escénicas, Visuales y Virtuales Series
Soggetto topico Ästhetik
Behinderung
Hartwig
Inklusion
Inklusionsdiskussion
Komik
Komik und Behinderung
Lachgemeinschaften?
Menschen mit Behinderung
Potential des Lachens und der Komik
Schnittpunkt
Soziologie
Susanne
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Intro -- Cover -- Series Information -- Copyright page -- Inhaltsverzeichnis -- List of Contributors -- I. Theorie -- Einführung: Komik, Lachen und Behinderung (Susanne Hartwig) -- Lachen aus Gründen der Gerechtigkeit? Zum Verhältnis von Komik, Behinderung und moralischem Sollen (Franziska Felder) -- II. Fiktion: Schwankliteratur, Theater und Film -- Un:ethische Blicke - un:ethisches Lachen? Behinderung und Komik in vormodernen deutschen Schwankerzählungen (Sonja Kerth) -- Komik in der Theaterarbeit mit Menschen mit Behinderung - Erfahrungsschritte (Elisabeth Braun) -- Die Komik der Leistung: Über Disability Performance und das Lachen des Publikums (Benjamin Wihstutz) -- Ironie und Erwartung, Humor und Erfahrung: Menschen mit ‚geistiger' Behinderung auf der Bühne und im Film (Susanne Hartwig) -- Komische Irritationen mit Behinderung in Sitcoms von und mit Ricky Gervais (Anette Pankratz) -- There's something about disability. Behinderung und Affekt in den Gross-out-Blockbusterkomödien der Farrelly-Brüder (Herbert Schwaab) -- III. Lebenswelt -- „Es geht nicht, es rollt." - Das ‚Lachen über Behinderung' aus der Perspektive körperlich behinderter Menschen (Dieter Kulke) -- „Das Lachen blieb mir im Halse stecken." Zum Transformationspotenzial in Dschingis Khan und der spezifischen Funktion von Komik (Fabian Riemen) -- Das ,Lächerliche' in Familien mit ,geistig' behinderten Angehörigen. Einige Reflexionen aus einer interaktionistisch professionstheoretischen Perspektive (Cosimo Mangione) -- Billy the Kit (Karlheinz Kleinbach) -- Abbildungsverzeichnis -- Über die Autor:innen -- Series index.
Record Nr. UNINA-9910866394503321
Hartwig Susanne  
Frankfurt a.M. : , : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, , 2022
Materiale a stampa
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