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Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts : Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik [[electronic resource]] / Robert Langnickel
| Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts : Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik [[electronic resource]] / Robert Langnickel |
| Autore | Langnickel Robert |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (262 pages) |
| Collana | Schriftenreihe der DGfE-Kommission Psychoanalytische Pädagogik |
| Soggetto topico |
Beziehungen
case studies dispositive analysis Falldarstellungen Familie family Françoise Dolto hermeneutics Jacques Lacan Maud Mannoni pedagogy of behavioural disorders psychoanalytic pedagogy Psychoanalytische Pädagogik Pädagogik bei Verhaltensstörungen relationships Sonderpädagogik special education structural psychoanalysis strukturale Psychoanalyse Hermeneutik Dispositivanalyse |
| ISBN | 3-8474-1700-2 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Danksagung 1 Problemaufriss: Die Pädagogik des gespaltenen Subjekts und der notwendige Riss in der Sonderpädagogik 1.1 Grundbegriffe einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts 1.1.1 Der Begriff des »gespaltenen Subjekts« 1.1.2 Der Begriff des »Risses« 1.1.3 Der Begriff des sprachlichen Unbewussten 1.1.4 Die Register des Realen, Symbolischen und Imaginären 1.1.5 Der Begriff des Phantasmas 1.2 Verortungen der Arbeit und der Stand der Forschung in den jeweiligen Disziplinen 1.2.1 Psychoanalytische Pädagogik 1.2.2 Allgemeine Sonderpädagogik und Pädagogik bei Verhaltensstörungen 1.2.3 Bildungs- und Erziehungswissenschaften 1.3 Ziele und Forschungsfragen 1.3.1 Ziele 1.3.2 Forschungsfragen 1.4 Methodische Hinweise 1.4.1 Hermeneutik 1.4.2 Dispositivanalyse 1.4.3 Falldarstellungen 1.4.4 Zusammenfassung der Methodik 1.5 Linguistische Hinweise 1.6 Hinweise zu den Manuskripten 2 Verortungen einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts innerhalb der Psychoanalyse und der aktuellen Psychoanalytischen Pädagogik 2.1 Forschungsfragen 2.2 Liebe, Hass und andere Obstakel: Ist Psychoanalytische Pädagogik möglich? 2.2.1 Es gibt keine Psychoanalytische Pädagogik! - Nach Millots Freudlektüre 2.2.2 Es gibt Liebe und Hass in der Psychoanalytischen Pädagogik! 2.2.3 Es gibt eine Pädagogik des gespaltenen Subjekts! - Das Beispiel der Experimentalschule von Bonneuil 2.2.4 Fazit 2.2.5 Rückblick und Ausblick 2.3 Wissenschafts- und Subjekttheoretische Verortung zwischen Psychoanalyse und Mentalisierungstheorie: Das gespaltene Subjekt der Psychoanalyse im Diskurs 2.3.1 Psychoanalytische Pädagogik und mentalisierungsbasierte Pädagogik - Problemaufriss 2.3.2 Möglichkeiten und Grenzen der Übertragbarkeit des Konzepts der Mentalisierung auf pädagogische Phänomene 2.3.3 Der Subjektbegriff der Mentalisierung und der Subjektbegriff der Psychoanalyse im Vergleich 2.3.4 Mentalisierungsbasierte Pädagogik und Implikationen für die berufliche Praxis 2.3.5 Epilog oder das reine Gold der Analyse und die Legierung der Mentalisierungstheorie 2.3.6 Rückblick und Ausblick 3 Das gespaltene Subjekt in seinen Beziehungen: Zum Dispositiv einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts in familialen und professionsbezogenen Einbindungen 3.1 Forschungsfragen 3.2 Das gespaltene Subjekt in der familialen Triade Vater-Mutter-Kind 3.2.1 Familienkomplexe - eine Einleitung 3.2.2 Familie Aoder die mütterliche und väterliche Funktion 3.2.3 Das Versagen der väterlichen Funktion oder die Leerstelle des Symbolischen Vaters 3.2.4 Neue und alte Väter - von den alten Patriarchen zu den neuen Vätern oder Veränderungen und Auswirkungen des Vaterbildes 3.2.5 Versuch einer Synthese der väterlichen Funktion - gesellschaftlich und singulär 3.2.6 Symbolische Mutter und realer Vater 3.2.7 Neue und alte Mütter - Von der Stabat Mater zur postmodernen Mutter oder Veränderungen des Mutterbildes und dessen Auswirkungen 3.2.8 Sub-iectum vsIndividuum oder der Subjektbegriff von Dolto 3.2.9 Komplexe Familien - ein Schlusswort 3.2.10 Rückblick und Ausblick 3.3 Das umgekehrte Machtdispositiv der Pädagogik eines gespaltenen Subjekts: Orte der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenmacht 3.3.1 Macht und Ohnmacht bei pädagogischen Fachpersonen: Der pädagogische Alltag zwischen der Scylla der Hilflosigkeit und der Charybdis der Allmachtsphantasien 3.3.2 Das Sub-iectum der Macht bei Foucault und in der Pädagogik eines gespaltenen Subjekts 3.3.3 Orte der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenmacht 3.3.4 Ausblick: Orte der Psychoanalytischen (Sonder-)Pädagogik als Orte des Sprechens und Hörens 3.3.5 Rückblick und Ausblick 4 Ausgewählter Förderbereich einer Pädagogik des gespaltenen Subjekts: Das freie und regelgebundene Spiel und seine entwicklungspsychologischen Funktionen 4.1 Forschungsfragen 4.2 Angst und Sprache im kindlichen Spiel: Perspektiven der Pädagogik des gespaltenen Subjekts 4.2.1 Vorspiel 4.2.2 Am Anfang war das Spiel 4.2.3 Das freie Spiel im Frühbereich 4.2.4 Das regelgebundene Spiel im Licht der Psychoanalyse 4.2.5 Die Differenzierung von Anspruch, Begehren und Bedürfnis ist die Geburtsstunde des Spiels 4.2.6 Angst im Spiel 4.2.7 Nachspiel 4.2.8 Rückblick und Ausblick 5 Abschlussdiskussion: Ein notwendiger Riss in der Sonderpädagogik 5.1 Zusammenfassung der zentralen Befunde 5.2 Limitationen 5.3 Forschungsperspektiven 6 Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910767594503321 |
Langnickel Robert
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| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl
| Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl |
| Autore | Earl Douglas S |
| Pubbl/distr/stampa | Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (293 p.) |
| Disciplina | 222/.206 |
| Collana | Journal of theological interpretation supplements |
| Soggetto topico |
Bible. Joshua - Criticism, Interpretation, Etc
Hermeneutik Rezeption Exegese |
| Soggetto genere / forma |
Criticism, interpretation, etc.
Electronic books. |
| ISBN | 1-57506-631-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Reading Joshua as Christian scripture? -- Learning to speak of God through myth : approaching Joshua as myth -- The hermeneutics of reading Joshua as Christian scripture -- Joshua as part of tradition(s) -- The genre of Joshua : codes of production and use of literary conventions -- Understanding the significance of [cherem] -- The text of Joshua -- Reading Joshua -- Drawing it all together : reading Joshua as Christian scripture today. |
| Record Nr. | UNINA-9910457943603321 |
|
Earl Douglas S
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| Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 | ||
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Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl
| Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl |
| Autore | Earl Douglas S |
| Pubbl/distr/stampa | Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (293 p.) |
| Disciplina | 222/.206 |
| Collana | Journal of theological interpretation supplements |
| Soggetto topico |
Bible. Joshua - Criticism, Interpretation, Etc
Hermeneutik Rezeption Exegese |
| Soggetto genere / forma | Criticism, interpretation, etc. |
| ISBN | 1-57506-631-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Reading Joshua as Christian scripture? -- Learning to speak of God through myth : approaching Joshua as myth -- The hermeneutics of reading Joshua as Christian scripture -- Joshua as part of tradition(s) -- The genre of Joshua : codes of production and use of literary conventions -- Understanding the significance of [cherem] -- The text of Joshua -- Reading Joshua -- Drawing it all together : reading Joshua as Christian scripture today. |
| Record Nr. | UNINA-9910781612303321 |
|
Earl Douglas S
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| Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 | ||
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Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl
| Reading Joshua as Christian Scripture / Douglas S. Earl |
| Autore | Earl Douglas S |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (293 p.) |
| Disciplina | 222/.206 |
| Collana | Journal of theological interpretation supplements |
| Soggetto topico |
Hermeneutik
Rezeption Exegese |
| Soggetto genere / forma | Criticism, interpretation, etc. |
| ISBN | 1-57506-631-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Reading Joshua as Christian scripture? -- Learning to speak of God through myth : approaching Joshua as myth -- The hermeneutics of reading Joshua as Christian scripture -- Joshua as part of tradition(s) -- The genre of Joshua : codes of production and use of literary conventions -- Understanding the significance of [cherem] -- The text of Joshua -- Reading Joshua -- Drawing it all together : reading Joshua as Christian scripture today. |
| Record Nr. | UNINA-9910811478403321 |
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Earl Douglas S
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| Winona Lake, Ind. : , : Eisenbrauns, , 2010 | ||
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Semiotik der Verewigung : Versuch einer Typologie anhand literarischer Texte um 1800 [[electronic resource]] / Markus Gut
| Semiotik der Verewigung : Versuch einer Typologie anhand literarischer Texte um 1800 [[electronic resource]] / Markus Gut |
| Autore | Gut Markus |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (420 pages) : digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 232.1 |
| Soggetto topico |
Ewigkeit
Schrift Unendlichkeit Hermeneutik Autorschaft Performativität Aufklärung Genie Idealismus eternity preservation time infinity hermeneutics authorship performative Enlightenment Genius Idealism Lebens-Ansichten des Katers Murr Miss Sara Sampson Der Spinnerin Nachtlied Ermunterung Wallenstein Der Zauberlehrling Nänie Der Phönix Hesperus Fabeln Orpheus und Eurydike Wilhelm Meister Kalligone Kallias-Brief Shakespeare-Aufsatz Rede zum Schäkespears Tag |
| Soggetto genere / forma | Criticism, interpretation, etc. |
| Soggetto non controllato | Literary studies: c 1800 to c 1900 |
| ISBN | 3-8467-6517-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910420946403321 |
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Gut Markus
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2020 | ||
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Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung : Wegbegleiterinnenschrift für Edith Glaser / Friederike Thole, Sarah Wedde, Alexander Kather
| Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung : Wegbegleiterinnenschrift für Edith Glaser / Friederike Thole, Sarah Wedde, Alexander Kather |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (175 p.) |
| Soggetto topico |
Edith Glaser
Hermeneutik Grundschule Erinnerung Festschrift Gender Historische Bildungsforschung Wissensgeschichte Autobiographien Sozialpädagogik Bauhaus Wilhelm Flitner pädagogischer Diskurs Bildungsberatung Bildungspolitik Schule |
| ISBN | 3-7815-5914-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Friederike Thole, Sarah Wedde und Alexander Kather Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung - Einführung in die Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser .......................... 7 Teil I Einblicke in ausgewählte Arbeitsbereiche der Historischen Bildungsforschung Sarah Wedde und Friederike Thole Historische Bildungsforschung schreibt Wissensgeschichte ............................. 17 Ulrich Herrmann Die Bedeutung des Gemeinten im Gesagten. Das Werkzeug des Historikers: Philologie und Hermeneutik - am Beispiel von Wilhelm Flitners Veröffentlichungen in der NS-Zeit ............. 29 Christian Bluhm und Markus Wochnik Gender in der beruflichen Bildung - Entwicklung einer "Kategorie" und einer zeitgemäßen Auseinandersetzung .................................................... 40 Pia Schmid Schule, Lehrerinnen und Lehrer in Autobiographien politisch engagierter Frauen - 1850 bis 1910 ................................................. 53 Alexander Kather "Wo die Quelle des Wissens ununterbrochen fließt" - Auslandsaufenthalte von Fremdsprachenlehrenden aus (fach-)wissensgeschichtlicher Perspektive .................................................. 64 Elke Kleinau Children Born of War in der deutschen Nachkriegsgesellschaft - Pädagogischer Diskurs und biografische Erzählungen ..................................... 77 Teil II Historische Bildungsforschung im inner- und interdisziplinären Kontext Ralf Mayer ,Zur Aufgabe des Erinnerns' - im Spannungsfeld von Orientierungsanspruch und Erinnerung .................................................. 91 Werner Thole und Max-Ferdinand Zeterberg Entdecken, Vergessen und Erinnern. Über das ambivalente Rendezvous der Erziehungswissenschaft mit der Sozialpädagogik bei Klaus Mollenhauer .................................................. 103 Bernd Overwien Wie politisch ist politische Bildung? Kontroversen in der politischen Bildung seit den siebziger Jahren ................. 115 Annedore Prengel Anna und Maria mit dem Buch - eine imaginierte pädagogische Beziehung ..................................................... 125 Friederike Heinzel und Julian Storck-Odabasi 100 Jahre Grundschule - Konzepte des Anfangsunterrichts .......................... 139 Isabelle Naumann Von der Meritentafel zur Verhaltensampel - Lob und Strafe in der Grundschule .............................................................. 150 Winfried Speitkamp Vom Bauhaus lernen: Das Staatliche Bauhaus von 1919 und die Universität der Zukunft .............. 161 Verzeichnis der Autor*innen ...................................................................... 173 |
| Record Nr. | UNINA-9910502689103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2021 | ||
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Wahrheit, Perspektive, Interpretation : Nietzsche und die philosophische Hermeneutik / / Johann N. Hofmann
| Wahrheit, Perspektive, Interpretation : Nietzsche und die philosophische Hermeneutik / / Johann N. Hofmann |
| Autore | Hofmann Johann N. |
| Edizione | [Reprint 2015] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2016] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (456 p.) |
| Disciplina | 193 |
| Collana | Monographien und Texte zur Nietzsche-Forschung |
| Soggetto topico |
Hermeneutics - History - 19th century
Hermeneutik Nietzsche, Friedrich Philosophie PHILOSOPHY / History & Surveys / General |
| ISBN | 3-11-088713-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorbemerkung -- Inhaltsverzeichnis -- 0. Einleitung -- 1.1. Wahrheit -- 1.2. Perspektivität -- 1.3. Interpretation -- 1.4. Auslegung -- 1.5. Verstehen -- 1.6. Sprache -- 1.7. Nietzsches interpretationsphilosophie im Rück- und Vorblick. Versuch einer Zwischenbilanz -- 2.1. Interpretation im Widerstreit. Nietzsches Interpretationsbegriff im Spiegel der Rezeption -- 2.2. Nietzsche contra Heidegger. Kunst der Interpretation oder Hermeneutik der Existenz -- 2.3. Nietzsche contra Gadamer. Unhintergehbarkeit von Perspektivitüt oder Universalität der hermeneutischen Dimension -- 2.4. Zwischen Dekonstruktion, Hermeneutik und Dialektik. Nietzsche und die Hermeneutik der Zukunft -- 3. Schlußbemerkung -- 4. Literaturverzeichnis -- 5. Register |
| Record Nr. | UNINA-9910258752103321 |
|
Hofmann Johann N.
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2016] | ||
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Wahrheit, Perspektive, Interpretation : Nietzsche und die philosophische Hermeneutik / / Johann N. Hofmann
| Wahrheit, Perspektive, Interpretation : Nietzsche und die philosophische Hermeneutik / / Johann N. Hofmann |
| Autore | Hofmann Johann N. |
| Edizione | [Reprint 2015] |
| Pubbl/distr/stampa | Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2016] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (456 p.) |
| Disciplina | 193 |
| Collana | Monographien und Texte zur Nietzsche-Forschung |
| Soggetto topico |
Hermeneutics - History - 19th century
Hermeneutik Nietzsche, Friedrich Philosophie PHILOSOPHY / History & Surveys / General |
| ISBN | 3-11-088713-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Frontmatter -- Vorbemerkung -- Inhaltsverzeichnis -- 0. Einleitung -- 1.1. Wahrheit -- 1.2. Perspektivität -- 1.3. Interpretation -- 1.4. Auslegung -- 1.5. Verstehen -- 1.6. Sprache -- 1.7. Nietzsches interpretationsphilosophie im Rück- und Vorblick. Versuch einer Zwischenbilanz -- 2.1. Interpretation im Widerstreit. Nietzsches Interpretationsbegriff im Spiegel der Rezeption -- 2.2. Nietzsche contra Heidegger. Kunst der Interpretation oder Hermeneutik der Existenz -- 2.3. Nietzsche contra Gadamer. Unhintergehbarkeit von Perspektivitüt oder Universalität der hermeneutischen Dimension -- 2.4. Zwischen Dekonstruktion, Hermeneutik und Dialektik. Nietzsche und die Hermeneutik der Zukunft -- 3. Schlußbemerkung -- 4. Literaturverzeichnis -- 5. Register |
| Record Nr. | UNISA-996309066303316 |
|
Hofmann Johann N.
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| Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2016] | ||
| Materiale a stampa | ||
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Zur Zukunft der Hermeneutik / Martin Gessmann
| Zur Zukunft der Hermeneutik / Martin Gessmann |
| Autore | Gessmann Martin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Paderborn, : Brill | Fink, 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource |
| Disciplina | 121 |
| Soggetto topico |
Epistemologie
Erkenntnistheorie Hermeneutik interdisziplinär Interdisziplinäre Studien Verstehen Philosophie Studien |
| ISBN | 3-8467-5092-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Preliminary Material -- Vorwort -- Einleitung -- Die Medienzäsur -- Die Zäsuren der Gegenwartsphilosophie -- Die Zäsuren der Kulturkritik -- Die Zäsuren der Modernetheorie -- Die Zäsuren der Hermeneutik -- Zur Zukunft der Hermeneutik -- Register. |
| Record Nr. | UNINA-9910838346803321 |
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Gessmann Martin
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| Paderborn, : Brill | Fink, 2013 | ||
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Soggetto topico
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Hermeneutik
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