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Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs [[Elektronische Ressource] ] : Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten
| Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs [[Elektronische Ressource] ] : Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (313 S.) |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Behinderung Inklusion Partizipation Diskriminierung Ausgrenzung Vulnerabilität |
| ISBN | 3-7799-5726-4 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800135203321 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 | ||
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Paradoxien (in) der Pädagogik [[Elektronische Ressource] ]
| Paradoxien (in) der Pädagogik [[Elektronische Ressource] ] |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (358 S.) |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Bildung Erziehung Geschichte Theorie |
| ISBN | 3-7799-5807-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800134803321 |
| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2021 | ||
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Polyvalenz und Vulneranz [[Elektronische Ressource] ] : Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen
| Polyvalenz und Vulneranz [[Elektronische Ressource] ] : Empirische Perspektiven auf inklusionsorientierte Übergangsgestaltung in Elterngesprächen |
| Autore | Cloos Peter |
| Edizione | [2. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2022 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (290 S.) |
| Collana | Kindheitspädagogische Beiträge |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Eltern Inklusion Frühpädagogik Übergang Kindheitspädagogik |
| ISBN | 3-7799-6725-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910800139103321 |
Cloos Peter
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2022 | ||
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Pädagogik der Wertschätzung – eine Chance für die Schule der Gegenwart? : Grundlagen und Möglichkeiten
| Pädagogik der Wertschätzung – eine Chance für die Schule der Gegenwart? : Grundlagen und Möglichkeiten |
| Autore | Pfisterer Annette |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (1089 S.) |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Bildung Erziehung Anerkennung Schulkonzept |
| ISBN | 3-7799-5485-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910765834003321 |
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Pfisterer Annette
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2019 | ||
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Religionspädagogik und evangelische Bildungsverantwortung in Schule, Kirche und Gesellschaft : Mit Karl Ernst Nipkow weiterdenken [[electronic resource]] / Friedrich Schweitzer, Volker Elsenbast, Peter Schreiner
| Religionspädagogik und evangelische Bildungsverantwortung in Schule, Kirche und Gesellschaft : Mit Karl Ernst Nipkow weiterdenken [[electronic resource]] / Friedrich Schweitzer, Volker Elsenbast, Peter Schreiner |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (244 p.) |
| Soggetto topico |
evangelische Religion
Religionsunterricht Erziehungswissenschaft Bildung christliche Bildungsverantwortung Jugendarbeit Gemeindearbeit EKD Gemeindepädagogik Friedenspädagogik Religionspädagogik |
| ISBN | 3-8309-8503-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910153454203321 |
| Münster, : Waxmann, 2016 | ||
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Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne [[electronic resource]] / Vera Moser, Barbara Rendtorff
| Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne [[electronic resource]] / Vera Moser, Barbara Rendtorff |
| Autore | Moser Vera |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2012 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (202) |
| Disciplina | 305.3 |
| Collana | Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
| Soggetto topico |
Erziehungswissenschaft
Geschlechterforschung Risikogesellschaft |
| Soggetto non controllato |
Risk society
educational science gender studies Risikogesellschaft Erziehungswissenschaft Geschlechterforschung |
| ISBN | 3-86649-567-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910315224503321 |
| Moser Vera | ||
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2012 | ||
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Selbstbestimmtes Lernen im Promotionsprozess : Eine rekonstruktive Analyse aus der Erziehungswissenschaft [[electronic resource]] / Eva-Christine Kubsch
| Selbstbestimmtes Lernen im Promotionsprozess : Eine rekonstruktive Analyse aus der Erziehungswissenschaft [[electronic resource]] / Eva-Christine Kubsch |
| Autore | Kubsch Eva-Christine |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (322 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 507.1 |
| Soggetto topico |
Bologna-Reform
Doktorandenausbildung Erziehungswissenschaft Promotion selbstbestimmtes Lernen Dissertation |
| ISBN | 3-7639-5772-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Problembeschreibung, Zielsetzung und Aufbau der Arbeit 1 Zum Status quo des Promotionsgeschehens in Deutschland 1.1 Gestaltung des europäischen Hochschulraumes und Verortung der Promotion in diesem Bezugssystem 1.2 Ansätze zur Förderung des Wissenschaftlichen Nachwuchses 1.3 Qualitätssicherung und -entwicklung im Promotionsgeschehen 1.4 Zwischenfazit zum Promotionsgeschehen in Deutschland 2 Lerntheoretische Fundierung 2.1 Subjektwissenschaftlicher Ansatz nach Holzkamp 2.2 Pragmatistische Perspektive auf Handlung, Denken und Lernen 2.3 Selbstbestimmtes Lernen - eine terminologische Annäherung 3 Empirische Annäherung: Forschungsdesign 3.1 Forschungsfragen, Erkenntnisinteresse und Ziel der Untersuchung 3.2 Felderschließung und Forschungsfeld 3.3 Methodologische Positionierung: qualitativer Zugriff 3.4 Erhebungsdesign: Methodenwahl 3.5 Auswertung entlang des Verfahrens der Grounded Theory 3.6 Zwischenfazit und Besonderheiten im Umgang mit dem Verfahren der Grounded Theory in der vorliegenden Untersuchung 4 Ergebnisse aus den Interviews und der Gruppendiskussion 4.1 Die Rolle von Verantwortung in Promotionsprozessen 4.2 Von Erwartungen an und Erfahrungen mit Promotionsprozesse(n) 4.3 Wahrgenommene Betreuungssituation 5 Ausgestaltung selbstbestimmten Lernens durch Nachwuchswissenschaftler/innen in Promotionsprozessen - Zusammenfassung zentraler Ergebnisse 5.1 Darstellung wesentlicher Befunde in Form von sechs Thesenblöcken 5.2 Potenziale und Grenzen der empirischen Erkenntnisse aus der Forschungsarbeit 5.3 Mögliche Anknüpfungspunkte an die Untersuchung und weiterführende Überlegungen |
| Record Nr. | UNINA-9910136050703321 |
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Kubsch Eva-Christine
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 | ||
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Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungs wissenschaft und europäischer Bildungspolitik : Eine lexikometrische Analyse am Beispiel der Konzepte Lebenslanges Lernen und Kompetenz [[electronic resource]] / Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Lisa Breyer
| Das Spannungsfeld von Erwachsenenbildungs wissenschaft und europäischer Bildungspolitik : Eine lexikometrische Analyse am Beispiel der Konzepte Lebenslanges Lernen und Kompetenz [[electronic resource]] / Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Lisa Breyer |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (306 p.) |
| Collana | Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung |
| Soggetto topico |
Bildungspolitik der EU
Dissertation Erwachsenenbildungswissenschaft Erziehungswissenschaft Erziehungswissenschaften Lebenslanges Lernen Lexikometrie Erwachsenenbildung Geisteswissenschaften Sozialwissenschaft Bildungspolitik |
| ISBN | 3-7639-6269-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1.Einleitung 2.Das Verhältnis von Erwachsenenbildungswissenschaft und (europäischer) Bildungspolitik: Perspektiven auf Lebenslanges Lernen und Kompetenz 3.Theoretischer und methodologischer Bezugsrahmen 4.Methodisches Design 5.Empirische Befunde 6.Diskussion der Befunde 7.Fazit Literatur Abbildungen und Tabellen Abkürzungen Autorin Zusammenfassung/Abstract Anhang |
| Record Nr. | UNINA-9910645991403321 |
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
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Vergangene Zukünfte - neue Vergangenheiten : Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Olaf Dörner, Anke Grotlüschen, Bernd Käpplinger, Gabriele Molzberger, Jörg Dinkelaker, Stephanie Freide, Marion Fleige, Malte Ebner von Eschenbach, Ewelina Mania, Christine Zeuner, Friederike Lorenz, Fabian Kessl, Ulla Klingovsky, Josef Schrader, Matthias Rohs, Beatrix Niemeyer-Jensen, Sebastian Zick, Peter Schlögl, Bernhard Schmidt-Hertha, Julia Franz, Tim Stanik, Anne Schlüter
| Vergangene Zukünfte - neue Vergangenheiten : Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung [[electronic resource]] / Olaf Dörner, Anke Grotlüschen, Bernd Käpplinger, Gabriele Molzberger, Jörg Dinkelaker, Stephanie Freide, Marion Fleige, Malte Ebner von Eschenbach, Ewelina Mania, Christine Zeuner, Friederike Lorenz, Fabian Kessl, Ulla Klingovsky, Josef Schrader, Matthias Rohs, Beatrix Niemeyer-Jensen, Sebastian Zick, Peter Schlögl, Bernhard Schmidt-Hertha, Julia Franz, Tim Stanik, Anne Schlüter |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (311 pages) : digital, PDF file(s) |
| Disciplina | 374 |
| Collana | Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) |
| Soggetto topico |
adult education
continuing education educational science Erwachsenenbildung Erziehungswissenschaft Geschichte Geschichtlichkeit historicity history Weiterbildung |
| ISBN | 3-8474-1559-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Perspektiven und Gegenstände der Historiographie der Erwachsenenbildung - zur Einleitung (Jörg Dinkelaker, Olaf Dörner, Anke Grotlüschen, Bernd Käpplinger, Gabriele Molzberger) A: Geschichte als Gegenstand von Disziplin, Profession und Bildungspraxis Zur Bedeutung historischer Forschung für die Erwachsenenbildung (Christine Zeuner) Wie weit trägt der "Jobel"? Chancen und Gefahren von Jubiläen für die Erwachsenenbildung und ihre Historiografie (Bernd Käpplinger) "ich erwarte auch irgendwie (.) Gefühl (.) für die Sache zu bekommen" Die Thematisierung von Emotionen durch Lehrer*innen vor einer Weiterbildung zur Shoah in Yad Vashem (Friederike Lorenz, Tim Zosel, Helmut Bremer, Fabian Kessl, Lance Levenson, Julia Resnik) B: Methodologische Überlegungen Die Erzählung von Geschichte. Entwurf einer narrativen Diskursanalyse zur Geschichte der Erwachsenen- und Weiterbildung in der Schweiz (Ulla Klingovsky, Claudia Zimmerli-Rüetschi, Sarah-Mee Filep) Zwischen Vielseitigkeit und Beliebigkeit? Historiografische Reflexionen zum Stellenwert von Dokumenten und ihrer Analyse in der historischen Erwachsenenbildungsforschung (Nicole Hoffmann) Längsschnittliche archivgestützte Programmanalysen: Rekonstruktionen von Themenstrukturen in und diskursive Erschließung von Volkshochschulprogrammen (Stephanie Freide, Galina Burdukova, Marion Fleige) "Die Volkshochschule will in erster Linie dem Lern- und Bildungsbedürfnis der werktätigen Bevölkerung dienen". Explorationen zur Historiographie erwachsenenpädagogischer Angebotskommunikation anhand von Arbeitsplänen der Volkshochschule Halle zu Beginn der 1920er Jahre (Malte Ebner von Eschenbach, Jörg Dinkelaker) C: Angebotsgeschichte Im Schatten der Selbstoptimierung. Umschulung, Zukunft und die Anthropologie des Erwachsenen (1949-1976) (Jan Kellershohn) "Eine Woche Bildungsurlaub" - überholt und unzeitgemäß? Ursprung und aktuelle Entwicklungen der Zeitformate in der Bildungsfreistellung (Antje Pabst) Von der Alphabetisierung über die Grundbildung bis hin zur ...? Längsschnittliche Programmanalyse zu Gegenstandsverständnissen und Themenkonjunkturen (Ewelina Mania, Mara Winkens) Politische Bildung in der jüngeren Geschichte der Volkshochschulen: Programmatik, Praxen und Wirkungen (Josef Schrader, Insa Weilage, Stephan Thomsen) Abriss einer Mediengeschichte der Erwachsenenbildung (Matthias Rohs) "Kluge und höffliche Lehrmeister" - Erträge der historischen Frauenbildungsforschung aus Erwachsenenbildungsperspektive wieder gelesen (Beatrix Niemeyer) Prinzen, Gesellen, Lebenslange Bewegung − Potentiale historischer Bildungsreiseforschung für die Untersuchung von Bildungsmobilität (Sebastian Zick) D: Professionalisierungsgeschichte Stellenanzeigen als Zugang zur Professionalisierungsgeschichte der öffentlichen Weiterbildung. Theoretische Analyseperspektiven und empirische Befunde (Matthias Alke) 100 Jahre Bildungs- und Berufsberatung in Österreich - Professionelles Beratungshandeln im Kontext historischer, handlungsstruktureller und selbstdeutungsbezogener Aspekte (Karin Gugitscher, Birgit Schmidtke, Peter Schlögl) Medienpädagogische Kompetenz von Lehrenden an Volkshochschulen - gestern, heute, morgen (Karin Julia Rott, Bernhard Schmidt-Hertha) E: Institutionengeschichte Bauhaus und Erwachsenenbildung: Untersuchung eines möglichen Zusammenhangs anhand der ,Schule der Arbeit' in Leipzig (Anke Grotlüschen, Lukas Eble, Rachel Mayr) Demokratie als Argument? Erwachsenenbildung und Studium Generale in der Bildungsreform der Nachkriegsjahre (Gabriele Molzberger) Geschäftsberichten des hessischen Volkshochschulverbandes (1946−2011) (Julia Franz) Zwischen Tradition und Postulaten der Stunde. Zum Entstehungskontext des Bildungsbegriffs in der Geschichte der Volkshochschule (Rafael Schönhold) F: Disziplin- und Begriffsgeschichte Mikrodidaktische Modelle. Historische Betrachtung eines teildisziplinären Spezialdiskurses (Tim Stanik) Entwurf für eine neue Vergangenheit − Warum die Frauenbewegungen zur Disziplingeschichte gehören (Anne Schlüter) Zur Idee einer solidarischen Bildung (Loriana Metzger) |
| Record Nr. | UNINA-9910418356503321 |
| Leverkusen, : Verlag Barbara Budrich, 2020 | ||
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Verlag Julius Klinkhardt 1834-2009 : Verlegerisches Handeln zwischen Pädagogik, Politik und Ökonomie [[electronic resource]] / Uwe Sandfuchs, Jörg-W. Link, Andreas Klinkhardt
| Verlag Julius Klinkhardt 1834-2009 : Verlegerisches Handeln zwischen Pädagogik, Politik und Ökonomie [[electronic resource]] / Uwe Sandfuchs, Jörg-W. Link, Andreas Klinkhardt |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (255 p.) : , PB |
| Soggetto topico |
verlegerisches Handeln
Klinkhardt Erziehungswissenschaft Verlagsgeschichte Pädagogik Verlag |
| ISBN | 3-7815-5230-6 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413348303321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2009 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
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Soggetto topico
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Erziehungswissenschaft
(43)
- Inklusion (10)
- Heterogenität (7)
- Bildung (6)
- Schule (6)