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Educating immigrant students in the 21st century : what educators need to know / / Xue Lan Rong, Judith Preissle
| Educating immigrant students in the 21st century : what educators need to know / / Xue Lan Rong, Judith Preissle |
| Autore | Rong Xue Lan |
| Edizione | [Second edition.] |
| Pubbl/distr/stampa | Thousand Oaks, California : , : Corwin Press, , 2009 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (345 p.) |
| Disciplina | 371.826/912 |
| Soggetto topico |
Immigrants - Education - United States
Children of immigrants - Education - United States Educational anthropology - United States Educational sociology - United States |
| ISBN |
1-4522-9405-4
1-4522-9738-X |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Cover; Contents; Acknowledgments; About the Authors; Introduction; Chapter 1 - Immigration and U.S. Schools; Chapter 2 - Immigrant Children, Their Families, and Their Environments; Chapter 3 - Learning English and Maintaining Heritage Languages; Chapter 4 - Educational Attainment; Chapter 5 - Immigrant Children from Asia; Chapter 6 - Black Immigrant Children from the Caribbean and Africa; Chapter 7 - Immigrant Children from Latin America; Chapter 8 - Immigrant Children from the Middle East; Sources of Information; References; Index |
| Record Nr. | UNINA-9910817587403321 |
Rong Xue Lan
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| Thousand Oaks, California : , : Corwin Press, , 2009 | ||
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Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon
| Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon |
| Pubbl/distr/stampa | Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (465 p.) |
| Disciplina | 371.6/10973 |
| Collana | Land Policy Series |
| Soggetto topico |
School sites - United States
School sites - United States - Sociological aspects Educational sociology - United States Municipal finance - United States Education - United States - Finance Education and state - United States Land use - Government policy - United States Land use - United States |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 1-55844-307-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | ""Land Policy Series""; ""CONTENTS""; ""ILLUSTRATIONS""; ""PREFACE""; ""commentary""; ""CONTRIBUTORS""; ""INDEX""; ""ABOUT THE LINCOLN INSTITUTE OF LAND POLICY"" |
| Record Nr. | UNINA-9910459585503321 |
| Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 | ||
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Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon
| Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon |
| Pubbl/distr/stampa | Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (465 p.) |
| Disciplina | 371.6/10973 |
| Collana | Land Policy Series |
| Soggetto topico |
School sites - United States
School sites - United States - Sociological aspects Educational sociology - United States Municipal finance - United States Education - United States - Finance Education and state - United States Land use - Government policy - United States Land use - United States |
| ISBN | 1-55844-307-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | ""Land Policy Series""; ""CONTENTS""; ""ILLUSTRATIONS""; ""PREFACE""; ""commentary""; ""CONTRIBUTORS""; ""INDEX""; ""ABOUT THE LINCOLN INSTITUTE OF LAND POLICY"" |
| Record Nr. | UNINA-9910787142503321 |
| Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 | ||
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Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon
| Education, land, and location / / edited by Gregory K. Ingram and Daphne A. Kenyon |
| Pubbl/distr/stampa | Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (465 p.) |
| Disciplina | 371.6/10973 |
| Collana | Land Policy Series |
| Soggetto topico |
School sites - United States
School sites - United States - Sociological aspects Educational sociology - United States Municipal finance - United States Education - United States - Finance Education and state - United States Land use - Government policy - United States Land use - United States |
| ISBN | 1-55844-307-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | ""Land Policy Series""; ""CONTENTS""; ""ILLUSTRATIONS""; ""PREFACE""; ""commentary""; ""CONTRIBUTORS""; ""INDEX""; ""ABOUT THE LINCOLN INSTITUTE OF LAND POLICY"" |
| Record Nr. | UNINA-9910817100003321 |
| Cambridge, Massachusetts : , : Lincoln Institute of Land Policy, , 2014 | ||
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Encrucijadas de la Educación Social : orientaciones, modelos y prácticas / / Violeta Núñez (coord.) ; Hebe Tizio, Encarna Medel, Segundo Moyano
| Encrucijadas de la Educación Social : orientaciones, modelos y prácticas / / Violeta Núñez (coord.) ; Hebe Tizio, Encarna Medel, Segundo Moyano |
| Autore | Núñez Pérez Violeta |
| Pubbl/distr/stampa | Barcelona : , : Editorial UOC, , [2010] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (327 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Manuales. Educación social |
| Soggetto topico |
Educational sociology
Educational sociology - United States |
| ISBN |
84-9116-355-7
84-9029-072-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Encrucijadas de la educación social (...); Página legal; Índice; Introducción; 1. Propósitos y organización de los contenidos; 2. Presentación general del tema modelos de acción socioeducativa; I El lugar de los modelos; 1. Introducción; 2. Volver a pensar desde la pedagogía: nudos de la acción educativa; 2.1. Leer resignifica nuestra existencia; 2.2. La escritura como proceso de producción de un cuerpo otro; 2.3. Conceptualizar el mundo: cálculo o geometría napoleónica o quadrivium...; 2.4. Para terminar esta vuelta
3. Teorías (sociológicas, antropológicas, pedagógicas) y modelos de acción socioeducativa4. El reto estructural de la educación y las lógicas en juego; 4.1. Modalidades deudoras de la lógica del "todo": todo es posible; 4.2. Modalidades deudoras de la lógica del "todo": nada es posible; 4.3. Modalidades deudoras de la lógica del "no todo": no se puede (...); 5. Aportaciones del psicoanálisis al campo de la educación (...); 5.1. Presentación; 5.2. La función de la educación; 5.3. La demanda social; 5.4. La transferencia; 5.5. Un ejemplo: ¿cómo pensar hoy el tema de la autoridad? 5.6. Pinceladas de historia5.7. Adolescencia y pubertad; 5.8. Aportaciones para la reflexión; 6. Los modelos y las prácticas de educación social; 6.1. El concepto de acción y de acción social; 6.2. El concepto de acción / praxis educativa; II El control social; 1. Introducción; 2. El higienismo: del siglo xix en la actualidad; 2.1. Breve aproximación histórica; 2.2. El neohigienismo o la gestión de la fragmentación social; 3. La gestión poblacional en Cataluña; 3.1. La Casa de la Caridad de Barcelona (Hebe Tizio); 3.2. SAVRY: Valoración estructurada de riesgo de violencia en jóvenes 4. ¿Educación versus control social?4.1. Recapitulando acerca del control, la prevención, la eugenesia...; 4.2. ¿Es posible prevenir?; III Un nuevo paradigma; 1. Introducción; 2. La noción de época; 3. Acerca de nuestra época: algunas pinceladas; 4. Las hipótesis de Touraine; 4.1. Cambios de paradigma, cambios de época; 4.2. ¿Qué significan "individuo" e "individualismo"?; 4.3. ¿Cuál es este cambio que todos vivimos?; 4.4. El papel central de las mujeres en el nuevo modelo; 4.5. El impacto en las ciencias sociales; 5. Cuatro nudos en la crisis de la actualidad 6. Impactos en el campo educativo7. Hacer frente a los retos de la actualidad; 8. Las producciones culturales y la subjetividad (Hebe Tizio); 8.1. La función de las producciones culturales; 8.2. La lectura; 8.3. Un ejemplo. La escuela y la lectura; 9. Navegar en la fluidez no es quedar a la deriva: las orientaciones de María Zambrano; 10. Ejercicio que proponemos: pensar qué y cómo hacer con...; IV La práctica educativa en educación social; 1. Introducción; 2. Obstáculos en la relación entre teoría y práctica en educación social; 2.1. Retratos de actualidad respecto de los obstáculos 2.2. Del obstáculo a la inquietud |
| Record Nr. | UNINA-9910785803103321 |
|
Núñez Pérez Violeta
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| Barcelona : , : Editorial UOC, , [2010] | ||
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Encrucijadas de la Educación Social : orientaciones, modelos y prácticas / / Violeta Núñez (coord.) ; Hebe Tizio, Encarna Medel, Segundo Moyano
| Encrucijadas de la Educación Social : orientaciones, modelos y prácticas / / Violeta Núñez (coord.) ; Hebe Tizio, Encarna Medel, Segundo Moyano |
| Autore | Núñez Pérez Violeta |
| Pubbl/distr/stampa | Barcelona : , : Editorial UOC, , [2010] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (327 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Collana | Manuales. Educación social |
| Soggetto topico |
Educational sociology
Educational sociology - United States |
| ISBN |
84-9116-355-7
84-9029-072-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | spa |
| Nota di contenuto |
Encrucijadas de la educación social (...); Página legal; Índice; Introducción; 1. Propósitos y organización de los contenidos; 2. Presentación general del tema modelos de acción socioeducativa; I El lugar de los modelos; 1. Introducción; 2. Volver a pensar desde la pedagogía: nudos de la acción educativa; 2.1. Leer resignifica nuestra existencia; 2.2. La escritura como proceso de producción de un cuerpo otro; 2.3. Conceptualizar el mundo: cálculo o geometría napoleónica o quadrivium...; 2.4. Para terminar esta vuelta
3. Teorías (sociológicas, antropológicas, pedagógicas) y modelos de acción socioeducativa4. El reto estructural de la educación y las lógicas en juego; 4.1. Modalidades deudoras de la lógica del "todo": todo es posible; 4.2. Modalidades deudoras de la lógica del "todo": nada es posible; 4.3. Modalidades deudoras de la lógica del "no todo": no se puede (...); 5. Aportaciones del psicoanálisis al campo de la educación (...); 5.1. Presentación; 5.2. La función de la educación; 5.3. La demanda social; 5.4. La transferencia; 5.5. Un ejemplo: ¿cómo pensar hoy el tema de la autoridad? 5.6. Pinceladas de historia5.7. Adolescencia y pubertad; 5.8. Aportaciones para la reflexión; 6. Los modelos y las prácticas de educación social; 6.1. El concepto de acción y de acción social; 6.2. El concepto de acción / praxis educativa; II El control social; 1. Introducción; 2. El higienismo: del siglo xix en la actualidad; 2.1. Breve aproximación histórica; 2.2. El neohigienismo o la gestión de la fragmentación social; 3. La gestión poblacional en Cataluña; 3.1. La Casa de la Caridad de Barcelona (Hebe Tizio); 3.2. SAVRY: Valoración estructurada de riesgo de violencia en jóvenes 4. ¿Educación versus control social?4.1. Recapitulando acerca del control, la prevención, la eugenesia...; 4.2. ¿Es posible prevenir?; III Un nuevo paradigma; 1. Introducción; 2. La noción de época; 3. Acerca de nuestra época: algunas pinceladas; 4. Las hipótesis de Touraine; 4.1. Cambios de paradigma, cambios de época; 4.2. ¿Qué significan "individuo" e "individualismo"?; 4.3. ¿Cuál es este cambio que todos vivimos?; 4.4. El papel central de las mujeres en el nuevo modelo; 4.5. El impacto en las ciencias sociales; 5. Cuatro nudos en la crisis de la actualidad 6. Impactos en el campo educativo7. Hacer frente a los retos de la actualidad; 8. Las producciones culturales y la subjetividad (Hebe Tizio); 8.1. La función de las producciones culturales; 8.2. La lectura; 8.3. Un ejemplo. La escuela y la lectura; 9. Navegar en la fluidez no es quedar a la deriva: las orientaciones de María Zambrano; 10. Ejercicio que proponemos: pensar qué y cómo hacer con...; IV La práctica educativa en educación social; 1. Introducción; 2. Obstáculos en la relación entre teoría y práctica en educación social; 2.1. Retratos de actualidad respecto de los obstáculos 2.2. Del obstáculo a la inquietud |
| Record Nr. | UNINA-9910815987203321 |
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Núñez Pérez Violeta
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| Barcelona : , : Editorial UOC, , [2010] | ||
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Kingdom of children [[electronic resource] ] : culture and controversy in the homeschooling movement / / Mitchell L. Stevens
| Kingdom of children [[electronic resource] ] : culture and controversy in the homeschooling movement / / Mitchell L. Stevens |
| Autore | Stevens Mitchell L |
| Edizione | [Core Textbook] |
| Pubbl/distr/stampa | Princeton, N.J. ; ; Woodstock, : Princeton University Press, 2003 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 p.) |
| Disciplina | 371.04/2/0973 |
| Collana | Princeton studies in cultural sociology |
| Soggetto topico |
Home schooling - United States
Educational sociology - United States |
| ISBN |
1-282-08751-7
9786612087516 1-4008-2480-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front matter -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction -- CHAPTER ONE. Inside Home Education -- CHAPTER TWO. From Parents to Teachers -- CHAPTER THREE. Natural Mothers, Godly Women -- CHAPTER FOUR. Authority and Diversity -- CHAPTER FIVE. Politics -- CHAPTER SIX. Nurturing the Expanded Self -- Notes -- Index |
| Record Nr. | UNINA-9910172222803321 |
|
Stevens Mitchell L
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| Princeton, N.J. ; ; Woodstock, : Princeton University Press, 2003 | ||
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Kingdom of children [[electronic resource] ] : culture and controversy in the homeschooling movement / / Mitchell L. Stevens
| Kingdom of children [[electronic resource] ] : culture and controversy in the homeschooling movement / / Mitchell L. Stevens |
| Autore | Stevens Mitchell L |
| Edizione | [Core Textbook] |
| Pubbl/distr/stampa | Princeton, N.J. ; ; Woodstock, : Princeton University Press, 2003 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (243 p.) |
| Disciplina | 371.04/2/0973 |
| Collana | Princeton studies in cultural sociology |
| Soggetto topico |
Home schooling - United States
Educational sociology - United States |
| ISBN |
1-282-08751-7
9786612087516 1-4008-2480-X |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Front matter -- Contents -- Acknowledgments -- Introduction -- CHAPTER ONE. Inside Home Education -- CHAPTER TWO. From Parents to Teachers -- CHAPTER THREE. Natural Mothers, Godly Women -- CHAPTER FOUR. Authority and Diversity -- CHAPTER FIVE. Politics -- CHAPTER SIX. Nurturing the Expanded Self -- Notes -- Index |
| Record Nr. | UNISA-996211818503316 |
|
Stevens Mitchell L
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| Princeton, N.J. ; ; Woodstock, : Princeton University Press, 2003 | ||
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Leadership of place : stories from schools in the US, UK and South Africa / / Kathryn Riley
| Leadership of place : stories from schools in the US, UK and South Africa / / Kathryn Riley |
| Autore | Riley Kathryn A. |
| Pubbl/distr/stampa | London : , : Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (201 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Soggetto topico |
Belonging (Social psychology)
Educational sociology - Great Britain Educational sociology - South Africa Educational sociology - United States Place attachment |
| ISBN |
1-4725-5307-1
1-283-95084-7 1-4411-5769-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Place for me? -- A place in the city? -- Is this place always changing? -- What's in a neighbourhood?: stories from Brooklyn, New York -- What's in this global city for me?: stories from London's East End -- What's my location?: stories from the Eastern Cape, South Africa -- A place in the world. |
| Record Nr. | UNINA-9910462956403321 |
|
Riley Kathryn A.
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| London : , : Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, , 2013 | ||
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Leadership of place : stories from schools in the US, UK and South Africa / / Kathryn Riley
| Leadership of place : stories from schools in the US, UK and South Africa / / Kathryn Riley |
| Autore | Riley Kathryn A. |
| Pubbl/distr/stampa | London : , : Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (201 p.) |
| Disciplina | 306.43 |
| Soggetto topico |
Belonging (Social psychology)
Educational sociology - Great Britain Educational sociology - South Africa Educational sociology - United States Place attachment |
| ISBN |
1-4725-5307-1
1-283-95084-7 1-4411-5769-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Place for me? -- A place in the city? -- Is this place always changing? -- What's in a neighbourhood?: stories from Brooklyn, New York -- What's in this global city for me?: stories from London's East End -- What's my location?: stories from the Eastern Cape, South Africa -- A place in the world. |
| Record Nr. | UNINA-9910786290703321 |
|
Riley Kathryn A.
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| London : , : Bloomsbury Academic, an imprint of Bloomsbury Publishing Plc, , 2013 | ||
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