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Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung : Biografische Analysen medienpädagogischer Professionalisierung [[electronic resource]] / Ricarda Bolten-Bühler, Sabine Schmidt-Lauff, Julia Schütz, Rainer Brödel, Matthias Rohs
| Medialer Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung : Biografische Analysen medienpädagogischer Professionalisierung [[electronic resource]] / Ricarda Bolten-Bühler, Sabine Schmidt-Lauff, Julia Schütz, Rainer Brödel, Matthias Rohs |
| Autore | Bolten-Bühler Ricarda |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (254 p.) |
| Collana | Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Grundlagen & Theorie |
| Soggetto topico |
Lebenslanges Lernen
Erwachsenenbildung Bourdieu Professionalisierung Pädagogik Didaktik Didaktik der Erwachsenenbildung Medienkompetenz Fallstudie Medienbildung Mediendidaktik Dissertation Digitale Medien Professionalisierung von Lehrkräften Habitus Sozialwissenschaft Habitus-Konzept Digitaler Habitus Digital-medialer Habitus wbv OpenLibrary 2020 |
| ISBN | 3-7639-6633-1 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Abstract 1 Einleitung 1.1 Begründung des Forschungsthemas und Zielsetzung 1.2 Aufbau der Arbeit 2 Erwachsenenbildung in einer mediatisierten Welt 2.1 Medien in einer digital vernetzten Welt - Ein Medienbegriff in Zeiten von Mediatisierung und Digitalisierung 2.2 Auswirkungen der Digitalisierung auf die Erwachsenenbildung 2.3 Lernende als Zielgruppe in einer mediatisierten Welt 2.4 Anforderungen an Lehrende in einer mediatisierten Welt 2.5 Zwischenfazit: Anforderungen an die Erwachsenenbildung in einer mediatisierten Welt 3 Medienpädagogische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 3.1 Professionalisierungswege in der Erwachsenenbildung 3.2 Habitus und die Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 3.3 Medienpädagogische Kompetenz und medienbezogene Professionalisierung 3.4 Zwischenfazit: Individuelle medienpädagogische Professionalisierung von Lehrenden in der Erwachsenenbildung 4 Medialer Habitus 4.1 Das Habitus-Konzept nach Pierre Bourdieu 4.1.1 Kapitalarten und -umwandlung 4.1.2 Der Habitus als Struktur von Denk- und Sichtweisen 4.1.3 Der Habitus als veränderbares Struktursystem 4.1.4 Habitus und Passung des Felds 4.2 Medialer Habitus als Teil des Gesamthabitus 4.2.1 Bedingungsgefüge medienbezogener Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 4.2.2 Analysekategorien zur Rekonstruktion des medialen Habitus 4.2.3 Ergänzende Analysekategorien 4.2.4 Feldbezug des medialen Habitus in Bezug zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung 4.3 Zwischenfazit: Der mediale Habitus als System von Grenzen des Medienhandelns Lehrender in der Erwachsenenbildung 5 Forschungsdesign und -vorgehen 5.1 Forschungsdesign 5.1.1 Qualitative Zugänge zum Untersuchungsgegenstand 5.1.2 Episodische Interviews 5.1.3 Dokumentarische Methode 5.1.4 Medienpfade als Zugang zu atheoretischen Wissensstrukturen 5.2 Sample 5.3 Durchführung: Interviews und die Erstellung der Medienpfade 6 Ergebnisse: Mediale Habitus von Lehrenden in der Erwachsenenbildung 6.1 Darstellung der zehn Fälle von Lehrenden aus der Erwachsenenbildung 6.1.1 Fall A: Pragmatische, funktionale Mediennutzung 6.1.2 Fall B: Ideelle, funktionale Mediennutzung mit Abgrenzung zu Teilen des eigenen hedonistischen Medienkonsum 6.1.3 Fall C: Funktional-hedonistischer Medienumgang 6.1.4 Fall D: Strebende, bildungsbezogene Mediennutzung, mit Tendenz zur bürgerlichen Hochkultur 6.1.5 Fall F: Reflektierter, gemeinschaftlicher Medienkonsum mit Tendenz zum gedruckten Wort 6.1.6 Fall G: Ideelle, funktionale, aufstiegsorientierte Mediennutzung 6.1.7 Fall H: Der gutbürgerliche Leser mit stark abgrenzenden Tendenzen 6.1.8 Fall J: Ambivalenter Kommunikator mit informations- und aufstiegsorientierter Mediennutzung 6.1.9 Fall K: Naturverbundene Pragmatikerin mit gemeinschaftlich geprägter, selbstsicherer Mediennutzung 6.1.10 Fall L: Hedonistische Spielerin mit ambivalenter Mediennutzung 6.2 Ergebnisse der komparativen Analyse: Medialer Habitus und medienpädagogische Professionalisierung Lehrender in der Erwachsenenbildung 6.3 Diskussion der Ergebnisse: Medienpädagogische Professionalisierung unter dem Blickwinkel des medialen Habitus 6.4 Reflexion und Diskussion des methodischen Vorgehens 7 Fazit und Ausblick 7.1 Beitrag zum Forschungsstand und Forschungsdesiderate 7.2 Ausblick Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910645963203321 |
Bolten-Bühler Ricarda
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich : Zum Spannungsverhältnis von Rationalität und Emotionalität im Politikunterricht / Gotthard Breit
| Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich : Zum Spannungsverhältnis von Rationalität und Emotionalität im Politikunterricht / Gotthard Breit |
| Autore | Breit Gotthard |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (225 pages) |
| Disciplina | 320.07 |
| Collana | Politik unterrichten |
| Soggetto topico |
politische Bildung
Didaktik Politikunterricht Engagement Soziales Lernen Politikdidaktik Unterricht Zivilgesellschaft Schule Demokratie Unterrichtsdidaktik Grundwerte |
| ISBN | 3-7344-0373-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Einführung Kapitel 1: Politik mit "Leidenschaft" Einführung 1.1 Politische Beteiligung mit Emotionen - eine Leerstelle im Politikunterricht Einführung Beitrag: Politische Beteiligung durch Politikunterricht? Fragen zur Planung von Politikunterricht 1.2 Empathie - Mitgefühl im Politikunterricht Einführung Beitrag: "Wenn man gut ist, hat man immer noch dieses Manko", die Kinder eben! Vorschläge und Materialien für eine Unterrichtseinheit in der gymnasialen Oberstufe Fragen zur Planung von Politikunterricht Kapitel 2: "Augenmaß" im Politikunterricht - Möglichkeiten und Grenzen Einführung 2.1 Politik - ein schwieriger Inhalt des Politikunterrichts Einführung Beitrag: Der Politikzyklus im Politikunterricht Fragen zur Planung von Politikunterricht 2.2 Die EU - Bürgerschaft - eine vernachlässigte Aufgabe des Politikunterrichts Einführung Beitrag: Denn wir wissen nicht, was wir tun - Politik auf EU-Ebene ohne demokratische Legitimation? Fragen zur Planung von Politikunterricht Ergänzung: Ausweitung auf den Unterrichtsinhalt ,Internationale Beziehungen' Fragen zur Planung von Politikunterricht xx 2.3 Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht Einführung Beitrag: Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht Fragen zur Planung von Politikunterricht Kapitel 3: Demokratische Grundhaltung - eine Aufgabe für den Politikunterricht Einführung 3. 1 Soziales und politisches Lernen Einführung Beitrag: "Wurzeln und Flügel" - Grundwerte beim sozialen und politischen Lernen Fragen zur Planung von Politikunterricht 3.2 Habituelle Disposition - die dritte Ebene der Bürgerqualifikationen Einführung Beitrag: Die Beschäftigung mit habituellen Dispositionen - eine vernachlässigte Aufgabe in der Politikdidaktik Fragen zur Planung von Politikunterricht 3.3 Die Bedeutung der NS-Zeit für die Verinnerlichung einer demokratischen Grundhaltung Einführung Beitrag: "Wir sind verantwortlich für das, was in der Geschichte daraus wird" (Richard v. Weizsäcker) Fragen zur Planung von Politikunterricht Zusammenfassung Schluss: Auf den Lehrer kommt es an! Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910148826203321 |
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Breit Gotthard
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft [[electronic resource]] / Alexandra Brutzer
| Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft [[electronic resource]] / Alexandra Brutzer |
| Autore | Brutzer Alexandra |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (242 p.) |
| Disciplina |
331.2
331.2592 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Agogik
Arbeit Arbeitslehre Arbeitsmarkt Aus- und Weiterbildung Ausbildung Berufliche Qualifizierung Berufs- und Wirtschaftspädagogik Berufsfachschule Berufspädagogik Bildung Bildungsforschung Bildungspolitik Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) Didaktik Didaktik der Arbeitslehre Dienstleistung Evaluation Fachkräfte Fachkräftebedarf Fachkräfterekrutierung Fachrichtung Führungskräfte Hauswirtschaft Kammern Kompetenzen Kompetenzentwicklung Lehramt Nachwuchskräfte Niedrigqualifizierte Niedrigschwelligkeit Qualifizierung Universität Weiterbildung Zertifizierung Dissertation |
| ISBN | 3-7639-5434-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 2 Niedrigschwelligkeit in der beruflichen Bildung 2.1 Fachkräftebedarf 2.2 Begriffliche und konzeptionelle Eckpunkte 2.3 Bildungspolitische Reformdiskurse, Ordnungsrecht und Instrumente 2.4 Zentrale Erkenntnisse und Entwicklungsfelder 3 Berufsfeld Hauswirtschaft: Strukturen und Problemfelder 3.1 Genealogie des Berufsfeldes 3.2 Aus- und Weiterbildung im Berufsfeld 3.3 Empirische Entwicklungen: Ausbildungs- und Arbeitsmarkt im Berufsfeld 3.4 Problemfelder 3.5 Zentrale Erkenntnisse und Entwicklungsfelder 4 Niedrigschwellige Qualifizierung im Berufsfeld Hauswirtschaft: Evaluationsbefunde des Modellprojektes BertHa 4.1 Das Modellprojekt BertHa 4.2 Methodischer Zugang 4.3 Ergebnisse der Evaluation auf konzeptioneller Ebene 4.4 Ergebnisse der Evaluation auf individueller Ebene 4.5 Zentrale Erkenntnisse, Entwicklungsfelder und Handlungsempfehlungen 5 Zusammenfassung und Handlungsbedarf 6 Literaturverzeichnis 7 Anhang 7.1 Zehn Leitlinien IKBB 7.2 Der Arbeitsmarkt für hauswirtschaftliche Fach- und Führungskräfte 7.3 Leistungsbereiche der Hauswirtschaft 7.4 Kompetenzanforderungen in der Hauswirtschaft 7.5 Genealogie Hauswirtschafter/-in 7.6 Hauswirtschaftlicher Qualifizierung auf Hochschulniveau - Standorte 7.7 Lehramt an beruflichen Schulen, Fachrichtung Hauswirtschaft und Ernährung 7.8 Datenbasis 7.9 Übersicht der zuständigen Stellen/Kammern für die Hauswirtschaft 7.10 Nationale Klassifikationssysteme 7.11 Heterogenität der hauswirtschaftlichen Abschlüsse am Beispiel derBerufsfachschule 7.12 Heterogenität der hauswirtschaftlichen Abschlüsse am Beispiel der Fachschule 7.13 Verwandte Berufe der Hauswirtschaft 7.14 DQR-Matrix Berufsfeld Hauswirtschaft |
| Record Nr. | UNINA-9910645993503321 |
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Brutzer Alexandra
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| Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 | ||
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Non ignarus docendi : Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung / Stefan Freund, Leoni Janssen
| Non ignarus docendi : Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung / Stefan Freund, Leoni Janssen |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (254 p.) |
| Soggetto topico |
Praxis
Lateinunterricht Pädagogik Fachdidaktik Lateinlehrer Lateinlehrerbildung Fachwissenschaft Mehrsprachigkeitsdidaktik Kohärenz in der Lehrerbildung Didaktik Lehrerbildung Klassische Philologie |
| ISBN | 3-7815-5738-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354442503316 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 | ||
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Non ignarus docendi : Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung / Stefan Freund, Leoni Janssen
| Non ignarus docendi : Impulse zur kohärenten Gestaltung von Fachlichkeit und von Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Lateinlehrerbildung / Stefan Freund, Leoni Janssen |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (254 p.) |
| Soggetto topico |
Praxis
Lateinunterricht Pädagogik Fachdidaktik Lateinlehrer Lateinlehrerbildung Fachwissenschaft Mehrsprachigkeitsdidaktik Kohärenz in der Lehrerbildung Didaktik Lehrerbildung Klassische Philologie |
| ISBN | 3-7815-5738-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413354303321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2019 | ||
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Praxishandbuch Interdisziplinäres Lehren und Lernen : 50 Methoden für die Hochschullehre
| Praxishandbuch Interdisziplinäres Lehren und Lernen : 50 Methoden für die Hochschullehre |
| Autore | Braßler Mirjam |
| Edizione | [1. Aufl.] |
| Pubbl/distr/stampa | Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2020 |
| Descrizione fisica | Online-Ressource (177 S.) |
| Soggetto topico |
Didaktik
Hochschuldidaktik Prüfung Lehre Zusammenarbeit Reflexion Perspektivwechsel Team-Teaching Methodensammlung |
| ISBN | 3-7799-5640-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910765843403321 |
|
Braßler Mirjam
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| Weinheim, : Beltz Verlagsgruppe, 2020 | ||
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Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6) : Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht [[electronic resource]] / Eva Pertzel, Anna Ulrike Schütte, Jens Austermann, Laura Bollmann, Maria Heiter, Annette Isselbächer-Giese, Diana Karow-Hanschke, Heike Schuster, Eike Thürmann
| Schreiben in Biologie, Geschichte und Mathematik (Klasse 5/6) : Schriftlichkeit im sprachsensiblen Fachunterricht [[electronic resource]] / Eva Pertzel, Anna Ulrike Schütte, Jens Austermann, Laura Bollmann, Maria Heiter, Annette Isselbächer-Giese, Diana Karow-Hanschke, Heike Schuster, Eike Thürmann |
| Autore | Pertzel Eva |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (124 p.) |
| Altri autori (Persone) |
AustermannJens
BollmannLaura HeiterMaria Isselbächer-GieseAnnette Karow-HanschkeDiana SchusterHeike ThürmannEike |
| Collana | Beiträge zur Schulentwicklung | Praxis |
| Soggetto topico |
Sprachkompetenz
Didaktik Unterricht Sprachentwicklung Schulpädagogik Mathematikdidaktik Geschichtsdidaktik Biologiedidaktik |
| ISBN | 3-8309-8487-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910151857503321 |
|
Pertzel Eva
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| Münster, : Waxmann, 2016 | ||
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SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten : Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken [[electronic resource]] / Georg Trendel, Joachim Roß
| SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten : Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken [[electronic resource]] / Georg Trendel, Joachim Roß |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (208 p.) |
| Collana | Beiträge zur Schulentwicklung | Praxis |
| Soggetto topico |
Mathematikunterricht
Unterricht Schulpädagogik Didaktik MINT sprachsensibler Fachunterricht digitale Medien |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996320736103316 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten : Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken [[electronic resource]] / Georg Trendel, Joachim Roß
| SINUS.NRW: Verständnis fördern - Lernprozesse gestalten : Mathematik und Naturwissenschaften weiterdenken [[electronic resource]] / Georg Trendel, Joachim Roß |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2018 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (208 p.) |
| Collana | Beiträge zur Schulentwicklung | Praxis |
| Soggetto topico |
Mathematikunterricht
Unterricht Schulpädagogik Didaktik MINT sprachsensibler Fachunterricht digitale Medien |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910324932803321 |
| Münster, : Waxmann, 2018 | ||
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Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten : Facetten der Kooperation und Kollaboration / Ulrike Stadler-Altmann, Susanne Schumacher, Enrico Angelo Emili, Elisabeth Dalla Torre
| Spielen, Lernen, Arbeiten in Lernwerkstätten : Facetten der Kooperation und Kollaboration / Ulrike Stadler-Altmann, Susanne Schumacher, Enrico Angelo Emili, Elisabeth Dalla Torre |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (268 p.) |
| Collana | Lernen und Studieren in Lernwerkstätten |
| Soggetto topico |
Spielen und Lernen
Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis" Didaktik pädagogisches Handeln Schulpädagogik Lernwerkstatt EduSpace unibz Inklusion |
| ISBN | 3-7815-5795-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910504297103321 |
| Bad Heilbrunn, : Verlag Julius Klinkhardt, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
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