top

  Info

  • Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.

  Info

  • Utilizzare questo link per rimuovere la selezione effettuata.

Biblioteca

MARC Lista (tabellare)
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Autore Fanghanel Joelle
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Descrizione fisica 1 online resource (153 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico College teaching
College teachers - Professional relationships
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 1-283-46095-5
9786613460950
1-136-73473-2
0-203-81823-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Being an Academic; Copyright; Contents; Acknowledgements; Introduction: turbulent moments of practice; Chapter 1 The managed academic; Chapter 2 Learning to teach in higher education; Chapter 3 Conceptions of students and learning; Chapter 4 The discipline; Chapter 5 Being a researcher in higher education; Chapter 6 Academic globalism and worldly becoming; Conclusion; References; Index
Record Nr. UNINA-9910461494103321
Fanghanel Joelle  
Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Autore Fanghanel Joelle
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Descrizione fisica 1 online resource (153 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico College teaching
College teachers - Professional relationships
ISBN 1-136-73472-4
1-283-46095-5
9786613460950
1-136-73473-2
0-203-81823-7
Classificazione EDU000000EDU002000EDU015000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Being an Academic; Copyright; Contents; Acknowledgements; Introduction: turbulent moments of practice; Chapter 1 The managed academic; Chapter 2 Learning to teach in higher education; Chapter 3 Conceptions of students and learning; Chapter 4 The discipline; Chapter 5 Being a researcher in higher education; Chapter 6 Academic globalism and worldly becoming; Conclusion; References; Index
Record Nr. UNINA-9910790451803321
Fanghanel Joelle  
Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Being an academic / / Joelle Fanghanel
Autore Fanghanel Joelle
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Descrizione fisica 1 online resource (153 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico College teaching
College teachers - Professional relationships
ISBN 1-136-73472-4
1-283-46095-5
9786613460950
1-136-73473-2
0-203-81823-7
Classificazione EDU000000EDU002000EDU015000
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Being an Academic; Copyright; Contents; Acknowledgements; Introduction: turbulent moments of practice; Chapter 1 The managed academic; Chapter 2 Learning to teach in higher education; Chapter 3 Conceptions of students and learning; Chapter 4 The discipline; Chapter 5 Being a researcher in higher education; Chapter 6 Academic globalism and worldly becoming; Conclusion; References; Index
Record Nr. UNINA-9910814097403321
Fanghanel Joelle  
Abingdon, Oxon : , : Routledge, , 2012
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Beruf, Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / edited by Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers
Beruf, Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / edited by Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers
Pubbl/distr/stampa Paderborn, Germany : , : Ferdinand Schöningh, , [2013]
Descrizione fisica 1 online resource
Disciplina 378.12
Soggetto topico Teaching - Vocational guidance
College teaching
ISBN 3-657-77636-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Preliminary Material / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Vorwort / Harald Kuypers, Axel Bernd Kunze and Hildegard Krämer -- Die Vorlesung als „Dialog“. Neue Formen der Hochschuldidaktik als Spiegel einer veränderten Rolle der Hochschullehrenden / Reinhold Boschki -- Lernen und Studieren. Oder: Sind Professoren Hochschullehrer? / Lutz Koch -- Der entzauberte Professor. Über Zwischen- und Reinräume der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule / Michael Ley -- Bildende Präsenz. Warum auf die Anwesenheitspflicht im akademischen Seminar nicht verzichtet werden kann / Michael Meyer-Blanck -- Vom geheimen Einverständnis zwischen Lehrer und Schüler. Frege, die Begriffsschrift, Landerziehungsheime und das Mißtrauen gegen die Sprache. Eine historische Skizze in systematischer Absicht / Eckehard Czucka -- Subjektform Dozent / Stefan Neuhaus -- Was heißt: Wissenschaftskommunikation? Oder: Aus welchem Grund sollen sich Wissenschaftler überhaupt mitteilen? / Jürgen Rekus -- Sein letzter Schultag. Oder Diagnose: Katatonie / Rainer Winkel -- Die frag-würdige Universitƒt / Marian Heitger -- Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner / Ursula Frost -- Welche demokratiepädagogische Verantwortung trägt der Hochschullehrer? / Axel Bernd Kunze -- Diltheys Ideenschrift im Kontext seiner Theorie des seelischen Erlebens. Zugleich eine wissenschaftstheoretische Grundlage der Geisteswissenschaften / Wolfgang Baßler -- Die Dilthey-Ebbinghaus-Kontroverse. Wissenschaftler und die Grenzen ihrer Möglichkeiten / Hildegard Krämer -- Der Hochschullehrer als Erwachsenenbildner / Harald Kuypers -- Lehrerbildung und Montessori-Pädagogik / Harald Ludwig -- Die Unterrichtsmitschau in Bonn. Ihr Einsatz in Lehre und Forschung / Ingbert von Martial -- Überlegungen zur Positionierung von Hochschullehrern zur Einheit von Forschung und Lehre in den pädagogischen Teilen der Lehrerbildung / Jörn Schützenmeister -- Hochschullehrer als „Lehrerbildner“. Schulpädagogische Anmerkungen zu frühen Formen der Lehrerbildung in den 1950er Jahren / Wilhelm Wittenbruch -- Bach und Mozart. Oder: Wie man ein Genie wird / Winfried Böhm -- Hinweise zu den Autoren / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Ausgewählte Veröffentlichungen Volker Ladenthins zu den Themen Wissenschaft und Bildung, Forschung und Lehre / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers.
Record Nr. UNINA-9910795294903321
Paderborn, Germany : , : Ferdinand Schöningh, , [2013]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Beruf, Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / edited by Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers
Beruf, Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / edited by Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers
Pubbl/distr/stampa Paderborn, Germany : , : Ferdinand Schöningh, , [2013]
Descrizione fisica 1 online resource
Disciplina 378.12
Soggetto topico Teaching - Vocational guidance
College teaching
ISBN 3-657-77636-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Preliminary Material / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Vorwort / Harald Kuypers, Axel Bernd Kunze and Hildegard Krämer -- Die Vorlesung als „Dialog“. Neue Formen der Hochschuldidaktik als Spiegel einer veränderten Rolle der Hochschullehrenden / Reinhold Boschki -- Lernen und Studieren. Oder: Sind Professoren Hochschullehrer? / Lutz Koch -- Der entzauberte Professor. Über Zwischen- und Reinräume der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule / Michael Ley -- Bildende Präsenz. Warum auf die Anwesenheitspflicht im akademischen Seminar nicht verzichtet werden kann / Michael Meyer-Blanck -- Vom geheimen Einverständnis zwischen Lehrer und Schüler. Frege, die Begriffsschrift, Landerziehungsheime und das Mißtrauen gegen die Sprache. Eine historische Skizze in systematischer Absicht / Eckehard Czucka -- Subjektform Dozent / Stefan Neuhaus -- Was heißt: Wissenschaftskommunikation? Oder: Aus welchem Grund sollen sich Wissenschaftler überhaupt mitteilen? / Jürgen Rekus -- Sein letzter Schultag. Oder Diagnose: Katatonie / Rainer Winkel -- Die frag-würdige Universitƒt / Marian Heitger -- Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner / Ursula Frost -- Welche demokratiepädagogische Verantwortung trägt der Hochschullehrer? / Axel Bernd Kunze -- Diltheys Ideenschrift im Kontext seiner Theorie des seelischen Erlebens. Zugleich eine wissenschaftstheoretische Grundlage der Geisteswissenschaften / Wolfgang Baßler -- Die Dilthey-Ebbinghaus-Kontroverse. Wissenschaftler und die Grenzen ihrer Möglichkeiten / Hildegard Krämer -- Der Hochschullehrer als Erwachsenenbildner / Harald Kuypers -- Lehrerbildung und Montessori-Pädagogik / Harald Ludwig -- Die Unterrichtsmitschau in Bonn. Ihr Einsatz in Lehre und Forschung / Ingbert von Martial -- Überlegungen zur Positionierung von Hochschullehrern zur Einheit von Forschung und Lehre in den pädagogischen Teilen der Lehrerbildung / Jörn Schützenmeister -- Hochschullehrer als „Lehrerbildner“. Schulpädagogische Anmerkungen zu frühen Formen der Lehrerbildung in den 1950er Jahren / Wilhelm Wittenbruch -- Bach und Mozart. Oder: Wie man ein Genie wird / Winfried Böhm -- Hinweise zu den Autoren / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Ausgewählte Veröffentlichungen Volker Ladenthins zu den Themen Wissenschaft und Bildung, Forschung und Lehre / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers.
Record Nr. UNINA-9910826525603321
Paderborn, Germany : , : Ferdinand Schöningh, , [2013]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Beruf: Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers (Hg.)
Beruf: Hochschullehrer : Ansprüche, Erfahrungen, Perspektiven / / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze, Harald Kuypers (Hg.)
Pubbl/distr/stampa Paderborn : , : Verlag Ferdinand Schöningh, , 2013
Descrizione fisica 1 online resource
Altri autori (Persone) LadenthinVolker
KrämerHildegard <1956->
Soggetto topico College teaching
Teaching - Vocational guidance
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-657-77636-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Preliminary Material / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Vorwort / Harald Kuypers, Axel Bernd Kunze and Hildegard Krämer -- Die Vorlesung als „Dialog“. Neue Formen der Hochschuldidaktik als Spiegel einer veränderten Rolle der Hochschullehrenden / Reinhold Boschki -- Lernen und Studieren. Oder: Sind Professoren Hochschullehrer? / Lutz Koch -- Der entzauberte Professor. Über Zwischen- und Reinräume der wissenschaftlichen Arbeit an der Hochschule / Michael Ley -- Bildende Präsenz. Warum auf die Anwesenheitspflicht im akademischen Seminar nicht verzichtet werden kann / Michael Meyer-Blanck -- Vom geheimen Einverständnis zwischen Lehrer und Schüler. Frege, die Begriffsschrift, Landerziehungsheime und das Mißtrauen gegen die Sprache. Eine historische Skizze in systematischer Absicht / Eckehard Czucka -- Subjektform Dozent / Stefan Neuhaus -- Was heißt: Wissenschaftskommunikation? Oder: Aus welchem Grund sollen sich Wissenschaftler überhaupt mitteilen? / Jürgen Rekus -- Sein letzter Schultag. Oder Diagnose: Katatonie / Rainer Winkel -- Die frag-würdige Universitƒt / Marian Heitger -- Neutrale oder engagierte Wissenschaft? Der Hochschullehrer als Bekenner / Ursula Frost -- Welche demokratiepädagogische Verantwortung trägt der Hochschullehrer? / Axel Bernd Kunze -- Diltheys Ideenschrift im Kontext seiner Theorie des seelischen Erlebens. Zugleich eine wissenschaftstheoretische Grundlage der Geisteswissenschaften / Wolfgang Baßler -- Die Dilthey-Ebbinghaus-Kontroverse. Wissenschaftler und die Grenzen ihrer Möglichkeiten / Hildegard Krämer -- Der Hochschullehrer als Erwachsenenbildner / Harald Kuypers -- Lehrerbildung und Montessori-Pädagogik / Harald Ludwig -- Die Unterrichtsmitschau in Bonn. Ihr Einsatz in Lehre und Forschung / Ingbert von Martial -- Überlegungen zur Positionierung von Hochschullehrern zur Einheit von Forschung und Lehre in den pädagogischen Teilen der Lehrerbildung / Jörn Schützenmeister -- Hochschullehrer als „Lehrerbildner“. Schulpädagogische Anmerkungen zu frühen Formen der Lehrerbildung in den 1950er Jahren / Wilhelm Wittenbruch -- Bach und Mozart. Oder: Wie man ein Genie wird / Winfried Böhm -- Hinweise zu den Autoren / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers -- Ausgewählte Veröffentlichungen Volker Ladenthins zu den Themen Wissenschaft und Bildung, Forschung und Lehre / Hildegard Krämer, Axel Bernd Kunze and Harald Kuypers.
Record Nr. UNINA-9910511704403321
Paderborn : , : Verlag Ferdinand Schöningh, , 2013
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Autore Reda Mary M
Pubbl/distr/stampa Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Descrizione fisica 1 online resource (231 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico Communication in education
Teacher-student relationships
College teaching
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 0-7914-9371-7
1-4416-0493-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910454588703321
Reda Mary M  
Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Autore Reda Mary M
Pubbl/distr/stampa Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Descrizione fisica 1 online resource (231 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico Communication in education
Teacher-student relationships
College teaching
ISBN 0-7914-9371-7
1-4416-0493-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Record Nr. UNINA-9910782851303321
Reda Mary M  
Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Between speaking and silence [[electronic resource] ] : a study of quiet students / / Mary M. Reda
Autore Reda Mary M
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Descrizione fisica 1 online resource (231 p.)
Disciplina 378.1/25
Soggetto topico Communication in education
Teacher-student relationships
College teaching
ISBN 0-7914-9371-7
1-4416-0493-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Intro -- Between Speaking and Silence -- Contents -- Acknowledgments -- 1. Listening to the Silences in Our Classrooms: A Study of Quiet Students -- 2. Considering the Problem of Silence -- 3. Locating Myself: Between Speaking and Silence -- 4. Situating the Study -- 5. "What Teachers Want":Exploring Teaching Practices -- 6. Identity and Community: Negotiating Ethos and Audience -- 7. Learning to See in a Whole New Light: Reimagining the Silences in Our Classrooms -- Appendix.Teaching Practices -- Notes -- Bibliography -- Index -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- K -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- Z.
Record Nr. UNINA-9910809231703321
Reda Mary M  
Albany, NY, : SUNY Press, c2009
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Bias-aware teaching, learning and assessment / / Donna Hurford, Andrew Read
Bias-aware teaching, learning and assessment / / Donna Hurford, Andrew Read
Autore Hurford Donna
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa England : , : Critical Publishing, , [2022]
Descrizione fisica 1 online resource (102 pages)
Disciplina 378
Collana Critical Practice in Higher Education
Soggetto topico College teaching
ISBN 1-914171-90-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Cover -- Half Title -- Acknowledgements -- Title Page -- Copyright Page -- Contents -- Meet the authors and series editors -- Book summary -- Chapter 1 Introduction -- Why this book? -- Why write it collaboratively and why us? -- Who is this book for? -- Why coaching dialogues and why this structure? -- What is this book about? -- A note on terminology -- A note on our approach to referencing -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful texts -- Chapter 2 Interactions -- Introduction -- Theoretical background -- Interaction -- Example 2.1 -- Example 2.2 -- Types of bias -- Law of the instrument -- Explicit stereotyping -- Bias blind spot -- The IKEA effect -- Confirmation bias -- Using dialogue to identify bias in interaction -- The dialogue: context and structure -- Unpacking the dialogue -- Critical issues -- Strategies to address biases in interactions -- 'What do you mean? I don't understand' -- 'I don't want to ask simple questions in case everyone thinks I'm stupid' -- 'I prefer to work with my friends, other students' English isn't so good' -- Example 2.3 -- 'I can see some students don't interact much during group work' -- Example 2.4 -- 'When I meet someone new, I pause and try flipping my perceptions' -- Universal Design for Learning -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful texts -- Chapter 3 Course design and content -- Introduction -- Theoretical background -- Example 3.1 -- Types of bias -- Status quo educational bias -- Authority bias -- Critical issues -- Using dialogue to identify bias in course design -- The dialogue: context and structure -- Unpacking the dialogue -- Strategies to address biases in course design and content -- Checklists -- Decolonising the curriculum -- Universal Design -- Student consultation partnership -- Example 3.2 -- A connected curriculum.
Interdisciplinary approaches: time to rethink -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful texts -- Chapter 4 Learning activities -- Introduction -- Theoretical background -- Group work: sameness or novelty? -- Example 4.1 -- Types of bias -- Using dialogue to identify bias in interaction -- The dialogue: context and structure -- Unpacking the dialogue -- Example 4.2 -- Example 4.3 -- Critical issues -- Strategies to address biases in learning activities -- How can students optimise their learning through learning activities? -- Should we always share LOs? -- What's the purpose of a learning activity - the learning process or the learning activity's product? -- How can learning activities offer ways to develop graduate skills and competencies? -- How can learning activities help challenge stereotypes? -- How can learning activities support threshold concepts? -- What if students are responsible for resourcing learning activities? -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful texts -- Chapter 5 Assessment -- Introduction -- Theoretical background -- Critical issues -- Types of bias -- The curse of knowledge -- Functional fixedness -- Confirmation bias -- Using dialogue to identify bias in approaches to assessment -- The dialogue: context and structure -- Unpacking the dialogue -- Strategies to address biases in assessment -- Designing course assessment -- Choosing the fairest assessment method -- Example 5.1 -- Clarifying and practising assessment expectations -- Critical issues -- When marking written assignments -- Using checklists or rubrics when marking written assignments -- When assessing through presentations and oral exams -- Example 5.2 -- When assessing group assignments -- When assessing portfolios -- Marking under pressure -- Co-assessing with internal or external examiners -- Critical questions for practice -- Summary.
Useful texts -- Chapter 6 Structural and institutional biases -- Introduction -- Theoretical background -- Example 6.1 -- Types of bias -- Using dialogue to identify structural and institutional bias -- Dialogue: context and structure -- Unpacking the dialogue -- Critical issues -- Critical issues -- Critical issues -- Example 6.2 -- Strategies to address structural and institutional biases -- Cross-faculty marking dialogues -- Closing the attainment gap -- Bias and artificial intelligence -- Call for HEIs to take the lead addressing bias -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful texts -- Chapter 7 Addressing interconnecting biases -- Types of bias -- Using dialogue to identify a web of biases -- Dialogue: context and structure -- Dialogue as a tool to address multiple challenges -- Unpacking the dialogue -- Strategies to address interconnecting biases -- At an individual level -- At a team level -- At an institutional level -- Concluding remarks -- Critical questions for practice -- Summary -- Useful links -- References -- Index.
Record Nr. UNINA-9910795766303321
Hurford Donna  
England : , : Critical Publishing, , [2022]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui