Info
- Utilizzare la checkbox di selezione a fianco di ciascun documento per attivare le funzionalità di stampa, invio email, download nei formati disponibili del (i) record.
Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte [[electronic resource]] / Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl
| Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte [[electronic resource]] / Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl |
| Autore | Schütt-Sayed Sören |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
Bildung für Nachhaltigkeit Dissertation Lehrerfortbildung Lehrprofessionalität Nachhaltigkeit Professionalisierung Professionalisierung von Lehrkräften empirische Studie Hochschulsystem Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Soggetto non controllato |
Education
Vocational |
| ISBN | 3-7639-6290-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Ausgangslage und Problemstellung 1.2 Forschungsstand der Arbeit 1.3 Zielsetzung, Gegenstand und Erkenntnisinteresse 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlegung 2.1 Begründung wissenschaftstheoretische Verortung 2.2 Wissenschaftstheoretische Grundlegung im Sinne einer pragmatischen Systemtheorie 2.3 Methodologische Einordnung - "innovativ-responsive Gestaltungsforschung" 2.4 Gütekriterien der vorliegenden Studie 2.5 Übergeordnetes Forschungsdesign 2.6 Zwischenfazit 3 BBnE als innovative Aufgabe der Lehrerprofessionalisierung 3.1 Nachhaltige Entwicklung 3.2 Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.3 Professionalisierung von Lehrkräften zur Umsetzung einer Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.4 Fazit 4 Empirische (Vor-)Studie "Nachhaltigkeit in der beruflichen Schule - eine neue Herausforderung für die Lehrkräfte" 4.1 Zielsetzung, Relevanz und Aufbau der Untersuchung 4.2 Vorgehensweise 4.3 Erhebungsinstrument 4.4 Auswertungsverfahren 4.5 Die Befragten 4.6 Ergebnisse des ersten Teils der Umfrage 4.7 Ergebnisse des zweiten Teils der Umfrage 4.8 Verdichtung der gewonnenen Ergebnisse hinsichtlich der Professionalisierung von Berufsschullehrern 5 (Folge-)Studie - Professionalisierung von Berufsschullehrkräften zur Umsetzung von BBnE 5.1 Datenerhebungen 5.2 Zusammenführende Datenbasis 5.3 Datenauswertungen 5.4 Der Prozess der Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Gestaltungsmerkmalen für BBnE-Fortbildungen 5.5 Analyse der professionellen nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenz von Berufsschullehrkräften 5.6 Wahrnehmung und Beurteilung zur Verankerung einer BBnE 5.7 Zusammenfassende Einsichten zur Befähigung von Berufsschullehrkräften im Kontext von BBnE-Fortbildungen 6 Resümee und Ausblick 6.1 Reflexion einer "innovativ-responsiven" Gestaltungsforschung 6.2 Reflexion der Ergebnisse in Hinblick auf den praktischen und wissenschaftlichen Bei-trag 6.3 Limitationen 6.4 Desiderate und Ausblick Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis Anlagen |
| Record Nr. | UNISA-996347644303316 |
Schütt-Sayed Sören
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte [[electronic resource]] / Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl
| Nachhaltigkeit im Unterricht berufsbildender Schulen : Analyse, Modellierung und Evaluation eines Fort- und Weiterbildungskonzepts für Lehrkräfte [[electronic resource]] / Sören Schütt-Sayed, Marianne Friese, Klaus Jenewein, Susan Seeber, Georg Spöttl |
| Autore | Schütt-Sayed Sören |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (1 p.) |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Berufsbildung
Bildung für Nachhaltigkeit Dissertation Lehrerfortbildung Lehrprofessionalität Nachhaltigkeit Professionalisierung Professionalisierung von Lehrkräften empirische Studie Hochschulsystem Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Soggetto non controllato |
Education
Vocational |
| ISBN | 3-7639-6290-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 1.1 Ausgangslage und Problemstellung 1.2 Forschungsstand der Arbeit 1.3 Zielsetzung, Gegenstand und Erkenntnisinteresse 1.4 Aufbau der Arbeit 2 Wissenschaftstheoretische und methodologische Grundlegung 2.1 Begründung wissenschaftstheoretische Verortung 2.2 Wissenschaftstheoretische Grundlegung im Sinne einer pragmatischen Systemtheorie 2.3 Methodologische Einordnung - "innovativ-responsive Gestaltungsforschung" 2.4 Gütekriterien der vorliegenden Studie 2.5 Übergeordnetes Forschungsdesign 2.6 Zwischenfazit 3 BBnE als innovative Aufgabe der Lehrerprofessionalisierung 3.1 Nachhaltige Entwicklung 3.2 Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.3 Professionalisierung von Lehrkräften zur Umsetzung einer Berufsbildung für eine nachhaltige Entwicklung 3.4 Fazit 4 Empirische (Vor-)Studie "Nachhaltigkeit in der beruflichen Schule - eine neue Herausforderung für die Lehrkräfte" 4.1 Zielsetzung, Relevanz und Aufbau der Untersuchung 4.2 Vorgehensweise 4.3 Erhebungsinstrument 4.4 Auswertungsverfahren 4.5 Die Befragten 4.6 Ergebnisse des ersten Teils der Umfrage 4.7 Ergebnisse des zweiten Teils der Umfrage 4.8 Verdichtung der gewonnenen Ergebnisse hinsichtlich der Professionalisierung von Berufsschullehrern 5 (Folge-)Studie - Professionalisierung von Berufsschullehrkräften zur Umsetzung von BBnE 5.1 Datenerhebungen 5.2 Zusammenführende Datenbasis 5.3 Datenauswertungen 5.4 Der Prozess der Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Gestaltungsmerkmalen für BBnE-Fortbildungen 5.5 Analyse der professionellen nachhaltigkeitsorientierten Handlungskompetenz von Berufsschullehrkräften 5.6 Wahrnehmung und Beurteilung zur Verankerung einer BBnE 5.7 Zusammenfassende Einsichten zur Befähigung von Berufsschullehrkräften im Kontext von BBnE-Fortbildungen 6 Resümee und Ausblick 6.1 Reflexion einer "innovativ-responsiven" Gestaltungsforschung 6.2 Reflexion der Ergebnisse in Hinblick auf den praktischen und wissenschaftlichen Bei-trag 6.3 Limitationen 6.4 Desiderate und Ausblick Literaturverzeichnis Tabellenverzeichnis Anlagen |
| Record Nr. | UNINA-9910402058903321 |
|
Schütt-Sayed Sören
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2020 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft [[electronic resource]] / Alexandra Brutzer
| Neue Qualifizierungsansätze für die berufliche Bildung : Konzepte für niedrigschwellige Qualifizierung am Beispiel Hauswirtschaft [[electronic resource]] / Alexandra Brutzer |
| Autore | Brutzer Alexandra |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (242 p.) |
| Disciplina |
331.2
331.2592 |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Agogik
Arbeit Arbeitslehre Arbeitsmarkt Aus- und Weiterbildung Ausbildung Berufliche Qualifizierung Berufs- und Wirtschaftspädagogik Berufsfachschule Berufspädagogik Bildung Bildungsforschung Bildungspolitik Deutscher Qualifikationsrahmen (DQR) Didaktik Didaktik der Arbeitslehre Dienstleistung Evaluation Fachkräfte Fachkräftebedarf Fachkräfterekrutierung Fachrichtung Führungskräfte Hauswirtschaft Kammern Kompetenzen Kompetenzentwicklung Lehramt Nachwuchskräfte Niedrigqualifizierte Niedrigschwelligkeit Qualifizierung Universität Weiterbildung Zertifizierung Dissertation |
| ISBN | 3-7639-5434-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 2 Niedrigschwelligkeit in der beruflichen Bildung 2.1 Fachkräftebedarf 2.2 Begriffliche und konzeptionelle Eckpunkte 2.3 Bildungspolitische Reformdiskurse, Ordnungsrecht und Instrumente 2.4 Zentrale Erkenntnisse und Entwicklungsfelder 3 Berufsfeld Hauswirtschaft: Strukturen und Problemfelder 3.1 Genealogie des Berufsfeldes 3.2 Aus- und Weiterbildung im Berufsfeld 3.3 Empirische Entwicklungen: Ausbildungs- und Arbeitsmarkt im Berufsfeld 3.4 Problemfelder 3.5 Zentrale Erkenntnisse und Entwicklungsfelder 4 Niedrigschwellige Qualifizierung im Berufsfeld Hauswirtschaft: Evaluationsbefunde des Modellprojektes BertHa 4.1 Das Modellprojekt BertHa 4.2 Methodischer Zugang 4.3 Ergebnisse der Evaluation auf konzeptioneller Ebene 4.4 Ergebnisse der Evaluation auf individueller Ebene 4.5 Zentrale Erkenntnisse, Entwicklungsfelder und Handlungsempfehlungen 5 Zusammenfassung und Handlungsbedarf 6 Literaturverzeichnis 7 Anhang 7.1 Zehn Leitlinien IKBB 7.2 Der Arbeitsmarkt für hauswirtschaftliche Fach- und Führungskräfte 7.3 Leistungsbereiche der Hauswirtschaft 7.4 Kompetenzanforderungen in der Hauswirtschaft 7.5 Genealogie Hauswirtschafter/-in 7.6 Hauswirtschaftlicher Qualifizierung auf Hochschulniveau - Standorte 7.7 Lehramt an beruflichen Schulen, Fachrichtung Hauswirtschaft und Ernährung 7.8 Datenbasis 7.9 Übersicht der zuständigen Stellen/Kammern für die Hauswirtschaft 7.10 Nationale Klassifikationssysteme 7.11 Heterogenität der hauswirtschaftlichen Abschlüsse am Beispiel derBerufsfachschule 7.12 Heterogenität der hauswirtschaftlichen Abschlüsse am Beispiel der Fachschule 7.13 Verwandte Berufe der Hauswirtschaft 7.14 DQR-Matrix Berufsfeld Hauswirtschaft |
| Record Nr. | UNINA-9910645993503321 |
|
Brutzer Alexandra
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2014 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Qualitätsdiskurs Produktionsschule : Am Beispiel des Qualitätssiegels Produktionsschule des Bundesverbandes Produktionsschulen e. V [[electronic resource]] / Martin Förster
| Qualitätsdiskurs Produktionsschule : Am Beispiel des Qualitätssiegels Produktionsschule des Bundesverbandes Produktionsschulen e. V [[electronic resource]] / Martin Förster |
| Autore | Förster Martin |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2017 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (296 p.) : 5.261 MB |
| Collana | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen |
| Soggetto topico |
Benachteiligte Jugendliche
Benachteiligtenförderung Dissertation Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-7639-5801-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1 Einleitung 2 Lerntätigkeit in Organisationen aus tätigkeitstheoretischer Sicht 2.1 Tätigkeitstheorie der kulturhistorischen Schule 2.2 Lernen als Tätigkeit nach Yrjö Engeström 2.3 Der Forschungsgegenstand aus Sicht der Tätigkeitstheorie 3 Produktionsschule als Förderangebot der Benachteiligtenförderung 3.1 Arbeitsgesellschaft und Sozialstaatsaktivität 3.2 Benachteiligtenförderung in Deutschland 3.3 Produktionsschule - Überwindung der Entkopplung von der Arbeitsgesellschaft 4 Produktionsschulqualität - Anforderungen an ein auf die Spezifik von Produktionsschule ausgerichtetes Qualitätskonzept und -management 4.1 Qualität - Dialogbegriff und multiperspektivische Aushandlung 4.2 Qualitätsmanagement - der Systematisierungsansatz nach Merchel 4.3 Qualitätsdiskurs Produktionsschule 5 Qualitätssiegel Produktionsschule - Qualitätsentwicklung in Produktionsschulen 5.1 Produktionsschulqualität als Qualitätsideal - Grundlage des Qualitätssiegels Produktionsschule 5.2 Formative Intervention 5.3 Empirische Erkenntnisse aus der Entwicklung und Erprobung des Qualitätssiegels Produktionsschule 5.4 Entwicklungsperspektiven für den Qualitätsdiskurs Produktionsschule 6 Zusammenfassung und Ausblick 6.1 Qualitätsdiskurs Produktionsschule - eine Zusammenfassung 6.2 Forschungsperspektiven 6.3 Produktionsschule als multivariables Supergefäß 7 Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910159361603321 |
|
Förster Martin
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2017 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Rekrutierung, Ausbildungsmotive und Lohneffekte - Essays zur dualen Berufsausbildung [[electronic resource]] / Felix Wenzelmann, BIBB Bundesinstitut für Berufsbildung
| Rekrutierung, Ausbildungsmotive und Lohneffekte - Essays zur dualen Berufsausbildung [[electronic resource]] / Felix Wenzelmann, BIBB Bundesinstitut für Berufsbildung |
| Autore | Wenzelmann Felix |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (136 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 370.113094 |
| Collana | Berichte zur beruflichen Bildung |
| Soggetto topico |
Ausbildungskosten
Ausbildungsmotive Dissertation Duales System duale Ausbildung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-7639-5816-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | NOCH NICHT FINAL! 1 Einleitung 2 Rahmenbedingungen, Theorie, Empirie und Datengrundlage 3 Die Kosten der Rekrutierung von Auszubildenden 4 Ausbildungsmotive und die Zeitaufteilung der Auszubildenden im Betrieb 5 Ein Betrieb, mehrere Ausbildungsmotive - gibt es Unterschiede nach Berufsgruppen? 6 Ausbildungsinvestitionen und die Löhne von ehemaligen Auszubildenden 7 Zusammenfassung und Schlussfolgerungen 8 Literaturverzeichnis |
| Record Nr. | UNINA-9910159366203321 |
|
Wenzelmann Felix
|
||
| Bielefeld, : wbv Publikation, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : Ein Handbuch für Theorie und Praxis [[electronic resource]] / Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz, Thomas Köhler
| Selbstgesteuertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung : Ein Handbuch für Theorie und Praxis [[electronic resource]] / Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz, Thomas Köhler |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2021 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (508 p.) : mit 45 Abbildungen und 96 Tabellen |
| Soggetto topico |
Erwachsenenbildung
selbst-organisiertes Lernen selbst-bestimmtes Lernen Weiterbildungspraxis digitales Lernen Selbstlernarchitektur Weiterbildungsinstitutionen Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-8309-9364-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Claudia Zaviska Vorwort 1. Einführung Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz & Thomas Köhler 1.1 Über dieses Handbuch Jonathan Dyrna, Sylvia Schulze-Achatz & Kathrin Möbius 1.2 Methodische Grundlagen 2. Was ist selbstgesteuertes Lernen? Ulrich Klemm 2.1 Neu und innovativ? Historische Vorläufer des selbstgesteuerten Lernens Jonathan Dyrna 2.2 Sprechen wirklich alle vom Gleichen? Eine empirische Begriff sanalyse Jonathan Dyrna 2.3 Selbstgesteuertes Lernen. Begriff sbestimmung und Operationalisierung Jonathan Dyrna 2.4 Selbstgesteuert, -organisiert, -bestimmt, -reguliert? Versuch einer theoretischen Abgrenzung 3. Didaktik und Methodik des selbstgesteuerten Lernens Jana Riedel & Kathrin Möbius 3.1 Mehr als ein Prinzip. Didaktische Prinzipien zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens Jana Riedel & Sylvia Schulze-Achatz 3.2 Didaktische Prinzipien und ihre Unterstützungspotentiale für selbstgesteuertes Lernen in der Weiterbildungspraxis Jana Riedel & Kathrin Möbius 3.3 Zehn Prinzipien für erfolgreiches selbstgesteuertes Lernen Nicolas Schrode, Kristina Horn, & Barbara Burger 3.4 Eine Didaktik für selbstorganisiertes Lernen: Erwachsene(n)lernen in Selbstlernarchitekturen Kristina Horn, Barbara Burger & Stephanie Juraschek 3.5 Empfehlungen für das Heranführen von Gruppen an das Lernen in Selbstlernarchitekturen Jana Riedel 3.6 Methoden zur direkten und indirekten Förderung des selbstgesteuerten Lernens Sylvia Schulze-Achatz & Jana Riedel 3.7 Einsatz von Methoden zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens in der berufl ichen Weiterbildungspraxis Jana Riedel 3.8 20 Methoden zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens 4. Selbstgesteuert Lernen mit digitalen Medien Jonathan Dyrna 4.1 Mit digitalen Medien selbstgesteuert Lernen? Ansätze zur Ermöglichung und Förderung von Selbststeuerung in technologieunterstützten Lernprozessen Jonathan Dyrna & Thomas Köhler 4.2 Welche Medien eignen sich für selbstgesteuertes Lernen? Lisette Hoffmann & Jörg Neumann 4.3 Die ,digitale' Realität in Bildungseinrichtungen des Handels Jonathan Dyrna & Sylvia Schulze-Achatz 4.4 Nutzung digitaler Werkzeuge in Weiterbildungskursen Antonia Stagge & Jonathan Dyrna 4.5 Zehn digitale Werkzeuge für erfolgreiches selbstgesteuertes Lernen Jörg Neumann & Lisette Hoffmann 4.6 Medienkompetenz von Lehrkräften in Bildungseinrichtungen des Handels 5. Lernende und Lernbegleitende beim selbstgesteuerten Lernen Holger Müller 5.1 Selbstgesteuertes Lernen und Fähigkeiten - ein symbiotisches Konzeptpaar Holger Müller 5.2 Zehn wichtige Fähigkeiten für selbstgesteuertes Lernen Barbara Burger & Stephanie Juraschek 5.3 Beratung in einer Selbstlernarchitektur: Rolle und Anforderungen Nicolas Schrode & Barbara Burger 5.4 Sieben wichtige Aufgaben und Kompetenzen von Begleitenden des selbstorganisierten Lernens 6. Selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz 6.1 Rahmenbedingungen für selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jonathan Dyrna 6.2 Stand der Rahmenbedingungen für selbstgesteuertes Lernen in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jonathan Dyrna 6.3 Herausforderungen und Grenzen des selbstgesteuerten Lernens in Weiterbildungsinstitutionen Sylvia Schulze-Achatz & Jana Riedel 6.4 Eine Checkliste und 20 Handlungsempfehlungen zur Integration des selbstgesteuerten Lernens in die Praxis 7. Praktische Konzepte und Anwendungsbeispiele für selbstgesteuertes Lernen Joanna Burchert, Rasmus Grobe, Lena Setzepfand, Sebastian Schuster & Elina Fläschner 7.1 Selbstgesteuert und digital? Fallvignetten zum Lernen ,mit und ohne' Barbara Burger 7.2 Lernen in Selbstlernarchitekturen in der Praxis Rasmus Grobe, Sebastian Schuster, Joanna Burchert, Lena Setzepfand & Elina Fläschner 7.3 Ein Online-DisKurs über selbstgesteuertes Lernen als Experiment zum selbstgesteuerten Lernen 8. Selbstgesteuertes Lernen in der berufl ichen Weiterbildung. Ein Resümee Jonathan Dyrna, Jana Riedel, Sylvia Schulze-Achatz & Thomas Köhler 8.1 Theoretische, empirische und praktische Beiträge und Desiderate dieses Handbuchs Autorinnen und Autoren Danksagung |
| Record Nr. | UNINA-9910647234203321 |
| Münster, : Waxmann, 2021 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Theorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 [[electronic resource]] / Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert
| Theorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 [[electronic resource]] / Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Soggetto topico |
Gegenwart
Deutschland UK England Anglo-Amerikanischer Raum Deutsch Englisch Wissenschaftliche Weiterbildung Lehr-Lern-Prozesse Hochschullehrende Kompetenzen Lernergebnisse Theorie-Praxis-Verzahnung Bildungsmanagement Erwachsenenbildung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-8309-8374-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413350603321 |
| Münster, : Waxmann, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Theorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 [[electronic resource]] / Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert
| Theorie und Praxis verzahnen Lebenslanges Lernen an Hochschulen : Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen. Band 3 [[electronic resource]] / Eva Cendon, Anita Mörth, Ada Pellert |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (288 p.) |
| Soggetto topico |
Gegenwart
Deutschland UK England Anglo-Amerikanischer Raum Deutsch Englisch Wissenschaftliche Weiterbildung Lehr-Lern-Prozesse Hochschullehrende Kompetenzen Lernergebnisse Theorie-Praxis-Verzahnung Bildungsmanagement Erwachsenenbildung Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| ISBN | 3-8309-8374-3 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354438703316 |
| Münster, : Waxmann, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
Übergänge gestalten : Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen [[electronic resource]] / Walburga Katharina Freitag, Regina Buhr, Eva-Maria Danzeglocke, Stefanie Schröder, Daniel Völk
| Übergänge gestalten : Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen [[electronic resource]] / Walburga Katharina Freitag, Regina Buhr, Eva-Maria Danzeglocke, Stefanie Schröder, Daniel Völk |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (424 p.) |
| Soggetto topico |
Deutschland
Lebenslanges Lernen Durchlässigkeit Übergänge Beruf Studium Beratung Gegenwart Bildungsmanagement Berufs- und Wirtschaftspädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8125-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910413351903321 |
| Münster, : Waxmann, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. Federico II | ||
| ||
Übergänge gestalten : Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen [[electronic resource]] / Walburga Katharina Freitag, Regina Buhr, Eva-Maria Danzeglocke, Stefanie Schröder, Daniel Völk
| Übergänge gestalten : Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung erhöhen [[electronic resource]] / Walburga Katharina Freitag, Regina Buhr, Eva-Maria Danzeglocke, Stefanie Schröder, Daniel Völk |
| Edizione | [1st, New ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Münster, : Waxmann, 2015 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (424 p.) |
| Soggetto topico |
Deutschland
Lebenslanges Lernen Durchlässigkeit Übergänge Beruf Studium Beratung Gegenwart Bildungsmanagement Berufs- und Wirtschaftspädagogik Erwachsenenbildung |
| ISBN | 3-8309-8125-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNISA-996354440103316 |
| Münster, : Waxmann, 2015 | ||
| Materiale a stampa | ||
| Lo trovi qui: Univ. di Salerno | ||
| ||
