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Glaubensfragen / / Mit Beitragen von Wolfgang Benz [and three others] ; Herausgegeben vom Verband der Geschichtslehrer Deutschlands
| Glaubensfragen / / Mit Beitragen von Wolfgang Benz [and three others] ; Herausgegeben vom Verband der Geschichtslehrer Deutschlands |
| Pubbl/distr/stampa | Schwalbach/Ts, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , [2016] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (153 pages) : illustrations |
| Disciplina | 234.23 |
| Collana | Geschichte fur heute, zeitschrift fUr historisch-politische bildung |
| Soggetto topico | Faith |
| ISBN | 3-7344-0337-5 |
| Formato | Materiale a stampa  |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910148995203321 |
| Schwalbach/Ts, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , [2016] | ||
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Kompetenz zum Widerstand : Eine Aufgabe für die politische Bildung / Fritz Reheis, Stefan Denzler, Michael Görtler, Johann Waas
| Kompetenz zum Widerstand : Eine Aufgabe für die politische Bildung / Fritz Reheis, Stefan Denzler, Michael Görtler, Johann Waas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (241 pages) |
| Disciplina | 341.481 |
| Collana | Wochenschau Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Bürgergesellschaft
Demokratie Demokratiekompetenz Mündigkeit Menschenrechte Politische Bildung Widerstandskompetenz Widerstandspraxis Zivilcourage Widerstand Schule Unterricht |
| ISBN | 3-7344-0349-9 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort der Herausgeber Das Thema und die Beiträge Fritz Reheis Einführung 1. Was ist ein erfolgreicher Widerstand? Wann sind Menschen widerständig? Michael Sladek Die Stromrebellen aus Schönau - ein konkretes Beispiel Heiner Keupp Ermutigung zum aufrechten Gang. Statt "Furcht vor der Freiheit" das "Handwerk der Freiheit" 2. Was heißt Kompetenz zum Widerstand? - Phänomenologische Annäherungen Gerd Meyer Zivilcourage als widerständiges Verhalten im Alltag Martin Becher Der unfreiwilligste Spendenlauf Deutschlands - Widerstand gegen Neonazis? Werner Karg Der Selbstgewissheit widerstehen Sonja Leboš Bürger gegen Investoren - Fallstudien aus Kroatien 3. Kann und soll die Kompetenz zum Widerstand gefördert werden? Grundsätzliche Überlegungen aus unterschiedlichen Perspektiven 3.1 Widerstandskompetenz und Rechtfertigungsdiskurs Frauke Höntzsch Widerstand - (k)ein Menschenrecht Michael Gerten Das Erziehungsziel des mündigen Bürgers im Kontext von Moral und Recht Markus Killius Das repressive Ethos - oder weshalb wir eine ,Moral des Widerstands' brauchen 3.2 Widerstandskompetenz, Demokratiediskurs und Kompetenzdiskurs Malte Ebner von Eschenbach, Ortfried Schäffter Epistemische Widerständigkeit in der Politischen Bildung - Verantwortungsvoller Umgang mit Differenzen als Demokratiekompetenz Tonio Oeftering Kritik und Widerstand aus politiktheoretischer und politikdidaktischer Perspektive Claire Moulin-Doos, Andreas Eis Kompetenz zum Widerstand oder zum politischen Ungehorsam? Armin Scherb Widerstandskompetenz als Ziel der Politischen Bildung? - Die pragmatistische Sicht der Dinge 4. Wie kann die Kompetenz zum Widerstand gefördert werden? Praktische Konsequenzen aus soziologischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive 4.1 Widerstandskompetenz und Schule Mario Förster, Michaela Weiß Selbstverständlich Demokratie?! Eine empirische Untersuchung zum Demokratieverstehen von Schülerinnen und Schülern Stefanie Kessler Empirische Einblicke in die Unterrichtspraxis von Lehrerinnen und Lehrern. Handlungsorientierungen für einen kritischen Politikunterricht 4.2 Widerstandskompetenz und Arbeitswelt Josef Held Solidarität und Widerstand in der Arbeitswelt Jörg Schröder Widerstand als Umgestaltung - über die Ressourcen von Leib und Bewegung in der flexiblen Arbeitswelt 4.3 Widerstandskompetenz und öffentlicher Raum Lorenz Kutzer Lernräume der Widerständigkeit. Die Bedeutung öffentlicher Räume für den Aufbau politischer Widerstandskompetenz Jana Trumann Alternative Lern-Handlungsräume als widerständige Praxis - Impulse für die (politische) Bildungsarbeit 4.4 Medien und Methoden Markus Gloe Musik als Medium des Widerstands und seine Verwendung im Sozialkundeunterricht Sabine Zelger ,Der Einkaufswagen hat mich längst durchschaut'. Mit Marktsatiren zu widerständiger Bildung Nachwort der Herausgeber Versuch eines Fazits Autorinnen, Autoren und Herausgeber |
| Record Nr. | UNINA-9910148826003321 |
| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht : Diagnose - Bewertung - Beurteilung / Christoph Kühberger
| Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht : Diagnose - Bewertung - Beurteilung / Christoph Kühberger |
| Autore | Kühberger Christoph |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (81 pages) : illustrations |
| Disciplina | 371.26 |
| Collana | Kleine Reihe - Gechichte |
| Soggetto topico |
Diagnose
Evaluation Leistungsbewertung Lernvoraussetzungen Notengebung Geschichtsunterricht Testformate Lernprozesse schulischer Alltag Leistungsdiagnose |
| ISBN | 3-7344-0298-0 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | 1. Annäherung 2. Leistungsfeststellung 2.1 Orientierung zu den verschiedenen Zugängen der Leistungsfeststellung 2.2 Bezugsnormen klären 2.3 Leistungsdiagnose 2.4 Leistungsbewertung 2.5 Leistungsbeurteilung 3. Zum Bau von Aufgaben der Leistungsfeststellung 3.1 Reflexion der fachspezifischen Kompetenzen 3.2 Reflexion der Voraussetzungen 3.3 Reflexion der unterschiedlich aktivierten Wissensdimensionen 3.4 Reflexion der Komplexität 3.5 Operatoren als strukturierende Elemente 3.6 Hinweise zum Bau von Aufgaben 4. Tools der punktuellen Leistungsfeststellung gestalten 4.1 Testformate mit geschlossenen Aufgaben 4.2 Testformate mit halboffenen Aufgaben 4.3 Testformate mit offenen Aufgaben 4.4 Testformat mit geöffneten Aufgaben 4.5 Mündliche Varianten 5. Tools der prozessorientierten Leistungsfeststellung 5.1 Themenmappen 5.2 Portfolios 5.3 Kompetenzraster 5.4 Dialogische Modelle 5.5 Mündliche Mitarbeit kontinuierlich dokumentieren 6. "Plan with the end in mind": Ausblick - Rückblick Bibliographie |
| Record Nr. | UNINA-9910155404203321 |
Kühberger Christoph
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich : Zum Spannungsverhältnis von Rationalität und Emotionalität im Politikunterricht / Gotthard Breit
| Mit Leidenschaft und Augenmaß zugleich : Zum Spannungsverhältnis von Rationalität und Emotionalität im Politikunterricht / Gotthard Breit |
| Autore | Breit Gotthard |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (225 pages) |
| Disciplina | 320.07 |
| Collana | Politik unterrichten |
| Soggetto topico |
politische Bildung
Didaktik Politikunterricht Engagement Soziales Lernen Politikdidaktik Unterricht Zivilgesellschaft Schule Demokratie Unterrichtsdidaktik Grundwerte |
| ISBN | 3-7344-0373-1 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Vorwort Einführung Kapitel 1: Politik mit "Leidenschaft" Einführung 1.1 Politische Beteiligung mit Emotionen - eine Leerstelle im Politikunterricht Einführung Beitrag: Politische Beteiligung durch Politikunterricht? Fragen zur Planung von Politikunterricht 1.2 Empathie - Mitgefühl im Politikunterricht Einführung Beitrag: "Wenn man gut ist, hat man immer noch dieses Manko", die Kinder eben! Vorschläge und Materialien für eine Unterrichtseinheit in der gymnasialen Oberstufe Fragen zur Planung von Politikunterricht Kapitel 2: "Augenmaß" im Politikunterricht - Möglichkeiten und Grenzen Einführung 2.1 Politik - ein schwieriger Inhalt des Politikunterrichts Einführung Beitrag: Der Politikzyklus im Politikunterricht Fragen zur Planung von Politikunterricht 2.2 Die EU - Bürgerschaft - eine vernachlässigte Aufgabe des Politikunterrichts Einführung Beitrag: Denn wir wissen nicht, was wir tun - Politik auf EU-Ebene ohne demokratische Legitimation? Fragen zur Planung von Politikunterricht Ergänzung: Ausweitung auf den Unterrichtsinhalt ,Internationale Beziehungen' Fragen zur Planung von Politikunterricht xx 2.3 Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht Einführung Beitrag: Leben online - eine Herausforderung für den Politikunterricht Fragen zur Planung von Politikunterricht Kapitel 3: Demokratische Grundhaltung - eine Aufgabe für den Politikunterricht Einführung 3. 1 Soziales und politisches Lernen Einführung Beitrag: "Wurzeln und Flügel" - Grundwerte beim sozialen und politischen Lernen Fragen zur Planung von Politikunterricht 3.2 Habituelle Disposition - die dritte Ebene der Bürgerqualifikationen Einführung Beitrag: Die Beschäftigung mit habituellen Dispositionen - eine vernachlässigte Aufgabe in der Politikdidaktik Fragen zur Planung von Politikunterricht 3.3 Die Bedeutung der NS-Zeit für die Verinnerlichung einer demokratischen Grundhaltung Einführung Beitrag: "Wir sind verantwortlich für das, was in der Geschichte daraus wird" (Richard v. Weizsäcker) Fragen zur Planung von Politikunterricht Zusammenfassung Schluss: Auf den Lehrer kommt es an! Literatur |
| Record Nr. | UNINA-9910148826203321 |
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Breit Gotthard
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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NSU. Die Folgen / / mit Beiträgen von Reiner Becker [and seventeen others]
| NSU. Die Folgen / / mit Beiträgen von Reiner Becker [and seventeen others] |
| Pubbl/distr/stampa | Schwalbach, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , [2016] |
| Descrizione fisica | 1 online resource (161 pages) : illustrations |
| Disciplina | 914.303 |
| Collana | Demokratie gegen Menschenfeindlichkeit |
| ISBN | 3-7344-0414-2 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Record Nr. | UNINA-9910153610203321 |
| Schwalbach, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , [2016] | ||
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Ökonomische Bildung in der Schule : Wirtschaftsdidaktische Schriften aus zwei Jahrzehnten / Thomas Retzmann
| Ökonomische Bildung in der Schule : Wirtschaftsdidaktische Schriften aus zwei Jahrzehnten / Thomas Retzmann |
| Autore | Retzmann Thomas |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (593 pages) |
| Disciplina | 330.071 |
| Collana | Wochenschau Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Methoden
Nationale Standards Kompetenzen Wirtschaftswissenschaft Ökonomische Bildung Ökonomieunterricht Wirtschaftsunterricht Wirtschaftsethik Schule |
| ISBN | 3-7344-0332-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung 1. Implementation: Eine Domäne zwischen Unterrichtsfach und Unterrichtsprinzip Plädoyer für ein Fach "Wirtschaft/Ökonomie" an den Realschulen in Nordrhein-Westfalen (2014) Ökonomische Bildung im Defizit oder im Aufwind? (2013) Das Fach Volkswirtschaftslehre am Weiterbildungskolleg in Nordrhein-Westfalen: Bestandsaufnahme und Innovationsbedarfe (mit Iris Bölke) (2013) Terra incognita: Das Fach "Volkswirtschaftslehre" am Weiterbildungskolleg in Nordrhein-Westfalen (2012) Von der Wirtschaftskunde zur ökonomischen Bildung (2008) Über das Verhältnis von ökonomischer Bildung und politischer Bildung (2005) Empirische Lehr-/Lern-Forschung als Beitrag der Fachdidaktik zur Rationalisierung der Debatte um die ökonomische Bildung (2001) 2. Intentionen: Von Fachkompetenz bis Persönlichkeitsentwicklung Kompetenzen und Standards der ökonomischen Bildung (2011) Kompetenzentwicklung in der ökonomischen Domäne: Ein Kompetenzmodell nebst Standards für den mittleren Bildungsabschluss in Deutschland (2012) Bildungsstandards = Lernzielorientierung reloaded? (2011) Nationale Standards für die ökonomische Bildung - Theoretische Grundlagen und offene Forschungsfragen (2005) Ökonomische Bildung - wirtschaftsdidaktische und religionsdidaktische Perspektiven (mit Thomas Schlag) (2010) Ökonomische und Politische Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (2007) 3. Thematik: Aktualität und Exemplarität der Gegenstände ökonomischer Bildung Falschberatung durch Banken als Gegenstand des Ökonomieunterrichts? Eine wirtschaftsdidaktische Analyse in Anbetracht der Finanzkrise (mit Dirk Loerwald) (2010) Ökonomische Bildung und Spieltheorie (2008) Ökonomische Bildung als politische Bildung. Zur Entwicklung ökonomischer Kompetenzen am Beispiel der Richtlinie über den Verbrauchsgüterkauf in der Europäischen Union (2006) Vom Systemvergleich zum Standortvergleich. Hypothesen über den Wandel der Lernchancen in der ökonomischen Bildung (1999) Lean Production zwischen Produktivität und Humanität - eine wirtschaftsethische und -didaktische Analyse (1997) Konfrontation oder Diskurs? Politische und ökonomische Lehren aus dem Fall "Brent Spar" (1996) 4. Methodik: Mehr als nur Lehrkunst und Rezeptbuchwissen! Sozialökonomische Kartographierung am Beispiel des Dopings im Spitzensport. Eine innovative Methode für den Ökonomieunterricht (mit Karin Krzatala) (2013) Der Beitrag von Schülerunternehmen zur Entrepreneurship Education. Eine fachdidaktische Analyse der Möglichkeiten und Grenzen (mit Karsten Schröder) (2012) Förderung des ökologischen Verantwortungsbewusstseins mit der Produktlinienanalyse (2000) Die Dilemmamethode im Ökonomieunterricht (2007) Lexikon-Stichwort: Arbeitsplatzerkundung (2012) Lexikon-Stichwort: Dilemmamethode (2012) Lexikon-Stichwort: Fallmethode (2012) Lexikon-Stichwort: Nutzwertanalyse (2012) Lexikon-Stichwort: Planspiel (2012) Lexikon-Stichwort: Produktlinienanalyse (2012) Lexikon-Stichwort: Rollenspiel (2012) Lexikon-Stichwort: Szenariotechnik (2012) Lexikon-Stichwort: Zukunftswerkstatt (2012) 5. Diagnostik: Was man messen kann, soll man messen? US-amerikanische Tests für die Ökonomische Bildung - Ein Modell für Deutschland? (mit Viona Hausmann) (2014) "Financial Fitness for Life". Reichweite und Grenzen der US-amerikanischen Testreihe für die finanzielle Allgemeinbildung (mit Felix Frühauf ) (2014) Kompetenzdiagnostik in der Berufsorientierung. Eine Bestandsaufnahme der Potenzialanalyse als Diagnose- und Förderinstrument in der Sekundarstufe I (mit Karin Krzatala) (2014) Wie lässt sich unternehmerisches Denken messen? Überlegungen zur Konstruktion eines standardisierten Tests (mit Viona Hausmann) (2012) 6. Lehrerbildung: Studium der Fachdidaktik Die Szenariotechnik. Ein komplexes Lehr-/Lern-Arrangement für die interdisziplinäre politische Bildung im Fach Sozialwissenschaften (2001) Wirtschaftsethik im wirtschaftspädagogischen Hochschulstudium. Zu den Lernpotenzialen eines Rollenspiels als Methode des erfahrungsbasierten Lernens in der Handelslehrerausbildung (2000) Quellennachweis Autorinnen und Autoren Literaturverzeichnis Personenregister Sachregister |
| Record Nr. | UNINA-9910155403803321 |
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Retzmann Thomas
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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Politische Bildung im Alter / Eike Hennig, Paul Biermann, Hannelore Leder, Dieter Müller, Norbert Pacho, Grete Steiner, Erwin Schauermann, Jens-Uwe Sponholz, Heinz Wazinski
| Politische Bildung im Alter / Eike Hennig, Paul Biermann, Hannelore Leder, Dieter Müller, Norbert Pacho, Grete Steiner, Erwin Schauermann, Jens-Uwe Sponholz, Heinz Wazinski |
| Autore | Hennig Eike |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (177 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 379.431 |
| Collana | non-formale politische Bildung |
| Soggetto topico |
Non-formale politische Bildung
Erwachsenenbildung politische Einstellung Interview Bildung im Alter politische Aktivität Politische Bildung politische Verhaltensweise politische Orientierung |
| ISBN | 3-7344-0413-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Einleitung: Fragestellung und Evidenz 1. Forschendes Lernen an der Universität des Dritten Lebensalters in Frankfurt a. M. 2. Die Befragung zur Europawahl vom 25. Mai 2014 3. Von Einzelfällen zu einer Typologie der politischen Bildung im Alter 3.1 Politische Bildung im Alter 3.2 Das Forschungsdesign 3.3 Die Interviewschwerpunkte 3.4 Zur Auswertung und Darstellung der Interviews 3.5 Zur Typenbildung 3.6 Die Interviews und die Auswahl der Interviewpartner 4. Wer sind die Interviewpartner im Vergleich zur Bevölkerung? 5. Die Interviewpartner: Fallberichte 5.1 Zwischen freier Marktwirtschaft und überbordendem Sozialstaat 5.2 Das Wahlverhalten folgt der Familientradition 5.3 Kritisch im Alter, aber konstant in der politischen Meinung 5.4 Die Politik nimmt die Alten nicht wahr 5.5 Vom unpolitischen Menschen zur politisch interessierten Rentnerin 5.6 Persönliche Freiheit gegen Bevormundung durch Parteien 5.7 Früher war die Welt noch in Ordnung, heute ist alles unübersichtlich 5.8 Keiner Partei verbunden 5.9 Politisch wandelbar durch ergänzende politische und historische Bildung 5.10 Demokratiefähigkeit und Persönlichkeit: Junge Kunst und neue soziale Fragen 5.11 "Man sollte sich bemühen, solang es geht, wach zu bleiben und was zu tun, irgendwas, auch für sich." 5.12 Eine christliche Vision von sozialer Gerechtigkeit 5.13 Ohne Solidarität kein schönes Leben 5.14 Das Glück des Tüchtigen 5.15 Konservativ oder doch nicht? 5.16 Ein Leben lang ankommen 5.17 Auf die Wirtschaft kommt es an! ("It's the economy, stupid!") 5.18 Stellung beziehen und wählen gehen! Aber nicht CSU! 5.19 "Wechselwähler!" Aber wohin soll man wechseln? 5.20 Eine Sozialdemokratin im Glauben an die Schöpfung auf der Suche nach ehrlicher Diskussion 5.21 Muße im Alter: Wünsche und Möglichkeiten stimmen überein 5.22 Viel gelebt, viel gearbeitet, viel versäumt! - Warum nicht als "Alte" studieren? 5.23 Gelassen sich ein bisschen "links" gönnen 5.24 "Ich kann mit gutem Gewissen sagen: Ich habe noch nie CDU gewählt!" 5.25 Im Ort verankert: Eigenes Haus, Familie, Freunde, Kameradschaft 5.26 Von den Werten der 68er zu ganz persönlichen Dingen 5.27 Verzweiflung über die Zustände in der Welt und Vertrauen in die eigene Kraft 5.28 Frühe Prägung politischer Einstellungen 6. Thematische Querschnitte 6.1 Gesundheit 6.2 Mobilität 6.3 Sieht man sich auf der Gewinner- oder der Verliererseite 6.4 Politische Entwicklung und persönliche Lage 6.5 Information und Medien 6.6 Partizipation 6.7 Wahlen und Wahlentscheidung 6.8 Was sonst noch zu sagen wäre ... 7. Eine Typologie der politischen Bildung im Alter 7.1 Typ I: Die Nachdenker 7.1.1 Politik wird im Alter weniger wichtig 7.1.2 Der zufriedene Staatsbürger 7.1.3 Wirtschaft als Leitprinzip 7.1.4 Frei und unabhängig 7.1.5 Kritische Beobachter 7.2 Typ II: Die kritisch Engagierten 7.3 Typ III: Die Selbstverwirklicher 7.3.1 Der Helfer 7.3.2 Der kulturelle Darsteller 7.3.3 Der ichbezogene Sucher 7.4 Typ IV: Die Gestalter 7.5 Hohe Einschätzung der eigenen, geringe Einschätzung der systemischen politischen Kompetenz und weniger politisch aktiv: Wieso? 8. Folgerungen Abbildungs- und Tabellenverzeichnis Anlagen Quellenverzeichnis Literaturverzeichnis Die Autoren und Autorinnen |
| Record Nr. | UNINA-9910153452803321 |
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Hennig Eike
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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Remembering and Recounting the Cold War : Commonly Shared History? / Markus Furrer, Peter Gautschi
| Remembering and Recounting the Cold War : Commonly Shared History? / Markus Furrer, Peter Gautschi |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (209 pages) : illustrations |
| Collana | Wochenschau Wissenschaft |
| Soggetto topico |
Schweiz
Kalter Krieg Europa Russland Geschichtsunterricht Politische Kultur Türkei Geschichtskultur Estland Gedenken China |
| ISBN | 3-7344-0430-4 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | eng |
| Nota di contenuto | Authors Foreword Introduction Markus Furrer, Peter Gautschi: Memory Cultures and History Education. Introduction Pictures Anu Raudsepp: On the Enemy Image in the Cold War Period History Textbooks Used in Estonia Daniel V. Moser-Léchot: China after 1949 in Swiss History Textbooks from 1950 to 2005 Political Culture Tamas Kanyo-Fischer: Erud? The Political Culture of the Cold War - Remarks on Hungary Alexander S. Khodnev: The Culture of Memory of the Cold War in Modern Russia, 1991-2015 Ismail H. Demircioglu: The Culture of Remembrance of the Cold War in Turkey Recounting the Cold War Markus Furrer: A view of the Cold War in the Swiss Historical Narrative Ueli Bischof: The Cold War and Switzerland. Views of History of Central Switzerland Teachers of the Secondary Level I and II Ismail H. Demircioglu, Ebru Demircioglu: The Cold War in Turkish History Textbooks Ismail H. Demircioglu, Ebru Demircioglu: What Do Turkish History Teachers Think About The Cold War? Debating the Cold War Joanna Wojdon: Colonel Ryszard Kuklinski (Jack Strong). A Case Study of the Polish Debates on the Cold War Lesson dossier on a history double lesson from Switzerland Documented and compiled by Peter Gautschi, Hans Utz, Nora Zimmermann: Switzerland's Attitude in the Cold War Authors |
| Record Nr. | UNINA-9910155404003321 |
| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
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Soziale Menschenrechte : Zwischen Recht und Politik / / Michael Krennerich
| Soziale Menschenrechte : Zwischen Recht und Politik / / Michael Krennerich |
| Autore | Krennerich Michael |
| Pubbl/distr/stampa | Schwalbach/Ts, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , 2013 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (529 pages) : illustrations, tables |
| Disciplina | 341.481 |
| Collana | Reihe Politik und Bildung |
| Soggetto topico |
Human rights
Human rights - Social aspects Social rights Civil law Civil society |
| Soggetto genere / forma | Electronic books. |
| ISBN | 3-7344-0434-7 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Altri titoli varianti | Zwischen Recht und Politik |
| Record Nr. | UNINA-9910155403903321 |
|
Krennerich Michael
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| Schwalbach/Ts, [Germany] : , : Wochenschau Verlag, , 2013 | ||
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Vom Alltagskonflikt zur Massengewalt / László Andor, Ute Benz, Wolfgang Benz, Wolfgang Benz
| Vom Alltagskonflikt zur Massengewalt / László Andor, Ute Benz, Wolfgang Benz, Wolfgang Benz |
| Autore | Andor László |
| Edizione | [1st ed.] |
| Pubbl/distr/stampa | Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 |
| Descrizione fisica | 1 online resource (209 pages) |
| Disciplina | 303.6 |
| Collana | Sir Peter Ustinov Institut |
| Soggetto topico |
Vorurteile
Migration Gewalt Leitkulturdebatte Ressentiments Minderheiten Terrorismus Leitkultur Feindbilder öffentliche Gewalt gesellschaftliche Konflikte Flüchtlinge |
| ISBN | 3-7344-0418-5 |
| Formato | Materiale a stampa |
| Livello bibliografico | Monografia |
| Lingua di pubblicazione | ger |
| Nota di contenuto | Hannes Swoboda: Vorwort Genese von Vorurteilen und Feindbildern Wolfgang Benz: Vorurteile und Feindbilder als Triebkräfte im sozialen und politischen Leben Ute Benz: Wurzeln radikalen Verhaltens im Privaten: Psychologische und gesellschaftliche Entstehungsbedingungen von Vorurteilen Feinde im eigenen Land Ruth Wodak: Politik der Angst - Die diskursive Konstruktion von Fremdheit Wolfgang Benz: Minderheiten als Katalysatoren der Identität der Mehrheit Verlust- und Überwältigungsängste vor "Anderen" László Andor: Foreigners as Enemies - The European Union and the Resistance towards Poorer Migrants Joachim Krauß: Vorurteil und Realität - Die Zuwanderung aus Bulgarien und Rumänien auf lokaler Ebene Gewaltsame Eskalation von Feindbildern Manfred Nowak: Der Ukraine-Konflikt als Ergebnis des verweigerten Dialogs mit Russland? Rüdiger Lohlker: Dschihadistischer Terror als Kompensation von Inferioritätsgefühlen? Innenpolitische Strategien zur Abwehr des Andersseins: ein Vergleich Clemens Maier-Wolthausen: Die deutsche Leitkulturdebatte Daniel Gerson: Die Schweizer Minarettverbotsinitiative: Zum problematischen Verhältnis von direkter Demokratie und religiösen Minderheiten Oliver Rathkolb: "Abendland in Christenhand" (Österreich) Die Rolle von Ressentiments und Gewalt in Konflikten Anton Pelinka: Motive und Traditionen der Gewalt Klaus Ottomeyer: An der Grenze. Unser Umgang mit den Flüchtlingen zwischen Mitgefühl und Abwehr |
| Record Nr. | UNINA-9910155427203321 |
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Andor László
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| Frankfurt am Main, : Wochenschau Verlag, 2016 | ||
| Materiale a stampa | ||
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