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Konkrete Kunst als Ausgangspunkt f©or mathematisches Modellieren und Simulieren. / / Jan W©œrler
Konkrete Kunst als Ausgangspunkt f©or mathematisches Modellieren und Simulieren. / / Jan W©œrler
Autore W©œrler Jan
Pubbl/distr/stampa Germany : , : WTM-Stein, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (299 pages) : illustrations
Disciplina 510
Soggetto topico Mathematische Modellierung
Konkrete Kunst
Mathematikunterricht
ISBN 3-942197-45-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910820837703321
W©œrler Jan  
Germany : , : WTM-Stein, , 2015
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Das Lehr-Lern-Labor "Mathe für kleine Asse" : Untersuchungen zu Effekten der Teilnahme auf die professionellen Kompetenzen der Studierenden
Das Lehr-Lern-Labor "Mathe für kleine Asse" : Untersuchungen zu Effekten der Teilnahme auf die professionellen Kompetenzen der Studierenden
Autore Brüning Ann-Katrin
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2018
Descrizione fisica 1 online resource (431 pages)
Collana Schriften zur mathematischen Begabungsforschung
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-106-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Danksagung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Problemlage, Ziele und forschungsmethodische Anlage der Untersuchung -- 1.1 Einordnung und Problemlage des Untersuchungsthemas -- 1.2 Ziele und wissenschaftliche Fragestellungen -- 1.3 Forschungsmethodische Anlage -- 1.4 Abgrenzung -- 1.5 Aufbau der Arbeit -- 2 Theoretische Ansätze zur Lehrerprofessionalität -- 2.1 Professionalität im Lehrerberuf -- 2.2 Allgemeine Theorieansätze zu professionellen Kompetenzen von LehrerInnen -- 2.3 Modellierungen zu professionellen Kompetenzen von Mathematiklehrkräften -- 2.4 Handlungskompetenzen in der individuellen Begabungsförderung -- 2.5 Zusammenfassende Wertung der Ergebnisse zur Lehrerprofessionalität -- 3 Theoretische Ansätze zum Kompetenzerwerb angehender Lehrkräfte -- 3.1 LehrerInnenbildung in Nordrhein-Westfalen -- 3.2 Praxisphasen in der Lehramtsausbildung und deren Wirksamkeit -- 3.3 Die Lehramtsausbildung an der WWU Münster -- 3.4 Zusammenfassung der Ergebnisse zum Kompetenzerwerb angehender Lehrkräfte -- 4 Lehr-Lern-Labore in der praxisorientierten, universitären Lehramtsausbildung -- 4.1 Konzeptionell verwandte Konzepte zur wissenschaftlich-historischen Einordnung von Lehr-Lern-Laboren -- 4.2 Kennzeichnung der Konzeption "Lehr-Lern-Labor" aus einer theoretisch-analytischen Perspektive -- 4.3 Begriffsbestimmung von "Lehr-Lern-Labor" im Rahmen des Entwicklungsverbunds "Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore" der DTS -- 4.4 Wirksamkeit von Lehr-Lern-Laboren in der universitären Lehr-amtsausbildung -- 4.5 Zusammenfassende Interpretation der historisch-analytisch und empirisch-konstruktiven Begriffsbestimmung von "Lehr-Lern-Labor" -- 5 Evaluation des Lehr-Lern-Labors "Mathe für kleine Asse" -- 5.1 Projekt "Mathe für kleine Asse" als ein repräsentatives Beispiel für ein Lehr-Lern-Labor an der WWU Münster.
5.2 Untersuchungen zu Effekten der Teilnahme an dem Lehr-Lern-Labor "Mathe für kleine Asse" auf die Professionalisierung der Studierenden -- 5.3 Zusammenfassende Interpretation der Hauptergebnisse -- 6 Schlussfolgerungen für die Lehramtsausbildung -- 7 Offene Fragen und Vorschläge für weiterführende Untersuchun-gen -- 8 Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anhang.
Record Nr. UNINA-9910467588903321
Brüning Ann-Katrin  
Münster : , : WTM-Stein, , 2018
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Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz : Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften
Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz : Eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften
Autore Schlump Stephanie
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (311 pages)
Collana Ars Inveniendi et Dejudicandi
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-942197-89-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhaltsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Entwicklung der Fragestellung der Arbeit -- 2.1. Ausgangssituation -- 2.2. Die Promotionsprogramme ProDid und ProfaS -- 2.3. Forschungsziele -- TEIL A ANALYTISCHE PERSPEKTIVE -- 3. Theoretischer Rahmen -- 3.1. Modell fachdidaktischer Strukturierung -- 3.2. Problemlösen aus kognitionspsychologischer Perspektive -- 3.3. Problemlösen im Mathematikunterricht -- 3.4. Fachdidaktische Strukturierung zur Entwicklung der Problemlösekompetenz -- 4. Entwicklung des deduktiven Kategoriensystems -- 4.1. Kognitive Aktivitäten und Phasen des Problemlöseprozesses -- 4.2. Weitere Aspekte des Problemlösens -- 4.3. Aspekte instruktionaler Unterstützung -- 4.4. Allgemeine Unterrichtsmerkmale -- 4.5. Eigene Problemlösekompetenz (Fachstruktur) -- 4.6. Kohärente Sachstruktur des Problemlösens -- 4.7. Ringebenendarstellung des Kategoriensystems -- TEIL B EMPIRISCHE PERSPEKTIVE -- 5. Untersuchungsdesign -- 5.1. Konstruktion und Durchführung des Unterrichtsskriptes -- 5.2. Auswahl von Unterrichtsvignetten -- 5.3. Qualitative Interviewstudie -- 6. Validierung der Vignetten -- 6.1. Vignette 1 -- 6.2. Vignette 2 -- 6.3. Vignette 3 -- 6.4. Vignette 4 -- 6.5. Vignette 5 -- 6.6. Vignette 7 -- 6.7. Vignette 8 -- 6.8. Reflexion der eingesetzten Vignetten -- 7. Auswertungsmethodik -- 7.1. Vorgehen bei der Auswertung (strukturierende Inhaltsanalyse) -- 7.2. Exemplarische Auswertung anhand Proband 1 -- 8. Ergebnisse -- 8.1. Proband 1 -- 8.2. Proband 2 -- 8.3. Proband 3 -- 8.4. Proband 4 -- 8.5. Proband 5 -- 8.6. Proband 6 -- 8.7. Proband 7 -- 8.8. Proband 8 -- 8.9. Proband 9 -- 8.10. Proband 10 -- 8.11. Proband 11 -- 8.12. Proband 12 -- 9. Das Spektrum an Lehrerperspektiven -- 9.1. Perspektiven des Probandenspektrums -- 9.2. Das Spektrum an aktionsbezogenen Lehrerperspektiven -- TEIL C KONSTRUKTIV-ENTWICKELNDE PERSPEKTIVE.
10. Konsequenzen für die Lehrerbildung? -- 10.1. Lehrerbildung -- 10.2. Lehrerkognition -- 10.3. Lehrerhandeln -- 10.4. Kompetenzaufbau der Schüler(innen) -- 11. Zusammenfassung/ Summary -- 11.1. Zusammenfassung -- 11.2. Summary -- 12. Literaturverzeichnis -- 13. Abbildungsverzeichnis -- 14. Tabellenverzeichnis -- 15. Anhang -- 15.1. Inhaltsverzeichnis des Anhangs -- 15.2. Schablone des Kategoriensystems.
Record Nr. UNINA-9910467597803321
Schlump Stephanie  
Münster : , : WTM-Stein, , 2015
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Mathematik (für sich) entdecken und unterrichten Lernen : Ein integrierter Zugang zur Primarstufenmathematik
Mathematik (für sich) entdecken und unterrichten Lernen : Ein integrierter Zugang zur Primarstufenmathematik
Autore Povey Hilary
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2019
Descrizione fisica 1 online resource (163 pages)
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-126-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- INHALTSVERZEICHNIS -- DANKSAGUNG -- SOFTWARE-LINKS -- EINLEITUNG -- ABSCHNITT EINS -- EINLEITUNG -- 1. UNSER AUSGANGSPUNKT -- 2. MATHEMATIK BETREIBEN -- ABSCHNITT ZWEI -- EINLEITUNG -- 1. STELLENWERT -- 2. DIE GRUNDRECHENARTEN -- 3. VIELECKE -- 4. NATÜRLICHE ZAHLEN UND MEHR -- 5. RATIONALE ZAHLEN UND MEHR -- 6. KÖRPER -- 7. GRUPPENTHEORIE -- FAZIT -- LITERATURVERZEICHNIS -- ANHANG.
Record Nr. UNINA-9910467538703321
Povey Hilary  
Münster : , : WTM-Stein, , 2019
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Mathematik in der Freizeit? : Empirische Untersuchungen zum informellen Mathematiklernen mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler
Mathematik in der Freizeit? : Empirische Untersuchungen zum informellen Mathematiklernen mathematisch begabter Sechst- und Siebtklässler
Autore Körkel Vera
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2019
Descrizione fisica 1 online resource (543 pages)
Collana Schriften zur mathematischen Begabungsforschung
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-110-4
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Danksagung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Problemlage, Ziele und forschungsmethodische Anlage der Untersuchung -- 1.1. Zur Einordnung und Problemlage des Untersuchungsthemas -- 1.2. Ziele und wissenschaftliche Fragestellungen -- 1.3. Forschungsmethodische Anlage -- 1.4. Abgrenzung -- 1.5. Zum Aufbau der Arbeit -- 2 Theorieansätze zur Kennzeichnung mathematischer Begabung im Überblick -- 2.1. Zur Komplexität des Begabungskonstruktes -- 2.2. Beiträge der Intelligenzforschung -- 2.3. Begabung als Interaktionsprodukt psychologischer, soziologischer und biologischer Komponenten -- 2.4. Beiträge der Expertiseforschung -- 2.5. Begabungsförderung als Persönlichkeitsbildung -- 2.6. Mathematische Begabung unter Berücksichtigung kognitionspsychologischer Ansätze -- 2.7. Mathematikdidaktische Modelle zur Entwicklung mathematischer Begabung -- 2.8. Vergleich zu Begabungskonzepten in anderen Domänen -- 2.9. Zusammenfassung und eigene Positionierung -- 3 Theorieansätze zum selbstbestimmten Lernen bei Freizeitbeschäftigungen -- 3.1. Informelles Lernen -- 3.2. Selbstgesteuertes Lernen -- 3.3. Interessengeleitetes bzw. intrinsisch motiviertes Lernen -- 3.4. Kennzeichen informellen Lernens im Jugendalter -- 3.5. Fazit und eigene Positionierung zum selbstbestimmten Lernen bei Freizeitbeschäftigungen -- 4 Empirischer Teil -- 4.1. Begründung des Forschungsansatzes -- 4.2. Dokumentation und Auswertung der Einzelfallstudien zu mathematisch begabten Sechst- und Siebtklässlern -- 4.3. Dokumentation und Auswertung der narrativen retrospektiven Interviewstudien mit Mathematikprofessoren -- 4.4. Synthese und zusammenfassende Interpretation der Einzelfallstudien zu mathematisch begabten Schülern und zu Mathematikprofessoren -- 4.5. Methodenkritische Reflexion.
5 Schlussfolgerungen für die individuelle Förderung mathematisch begabter Kinder und Jugendlicher -- 5.1. Empfehlungen zur individuellen Förderung mathematisch begabter Jugendlicher -- 5.2. Gefahren und Herausforderungen informellen Lernens -- 6 Offene Fragen und Vorschläge für weitere Untersuchungen -- Literaturverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Inhaltsverzeichnis der Anhänge -- Anhang.
Record Nr. UNINA-9910467589903321
Körkel Vera  
Münster : , : WTM-Stein, , 2019
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Mathematik mit digitalen Medien - konkret : Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe
Mathematik mit digitalen Medien - konkret : Ein Handbuch für Lehrpersonen der Primarstufe
Autore Ladel Silke
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2018
Descrizione fisica 1 online resource (138 pages)
Altri autori (Persone) KortenkampUlrich
EtzoldHeiko
Collana Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien in der Primarstufe
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-078-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Ulrich KORTENKAMP, Silke LADEL & -- Heiko ETZOLD -- Vorwort der Herausgeber -- Dagmar BÖNIG & -- Bernadette THÖNE, Bremen -- Die Klötzchen-App im Mathematikunterricht der Grundschule - Potentiale und Einsatzmöglichkeiten -- Julie-Christin BECKER, Saarbrücken -- Tangram - Digitale und analoge Förderung geometrischer Kompetenzen -- Evelyn SÜSS-STEPANCIK, Baden b. Wien & -- Sabine APFLER, Puchberg a. Schneeberg -- Stop-Motion-Filme zur Bearbeitung von Sachaufgaben im Anfangsunterricht nutzen -- Christina BIERBRAUER, Saarbrücken -- Tablet-App Book Creator im Mathematikunterricht - Digitale Bücher zu Sachaufgaben mit dem Tablet erstellen -- Maximilian SCHAFFER, Christof SCHREIBER & -- Kristina SCHULZ, Gießen -- Mathematische Schnitzeljagd mit Actionbound - Mathematik in der Umwelt neu entdecken -- Heiko ETZOLD & -- Ulrich KORTENKAMP, Potsdam -- Silke LADEL, Schwäbisch-Gmünd -- ACAT-Review-Guide - Ein tätigkeitstheoretischer Blick auf die Beurteilung von Mathematik-Apps -- Lena DEßLOCH & -- Lisa-Marie HOFFMANN, Saarbrücken -- ACAT-Review zur App "Shapes - 3D Geometrie Lernen" -- Marie FUHRMANN & -- Lena GERMANN, Saarbrücken -- ACAT-Review zur App "Pattern Shapes" -- Sarah STEIN, Potsdam -- ACAT-Review zur App "Klipp Klapp" -- Zur Herausgeberin und den Herausgebern -- Zu den Autorinnen und Autoren.
Record Nr. UNINA-9910467539703321
Ladel Silke  
Münster : , : WTM-Stein, , 2018
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Mathematik- und Informatik-Projekte in der Sekundarstufe II
Mathematik- und Informatik-Projekte in der Sekundarstufe II
Autore Dingemann Klaus
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2016
Descrizione fisica 1 online resource (232 pages)
Altri autori (Persone) GreefrathGilbert
MühlenschmidtKatja
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-010-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhaltsverzeichnis -- Vorwort -- Projektarbeit in den Fächern Mathematik und Informatik -- Computerspiele entwickeln und programmieren -- Modellierung und Implementierung eines Netzwerkspiels in Java -- Teambasierte Entwicklung eines Frameworks für "Point-and-Click"-Adventures -- Programmierung von Strategiespielen -- Der Traum vom Fliegen- ein Quadrokopter als dreidimensionale Simulation -- GPS erkunden und anwenden -- Simulation des GPS (Global Positioning System) -- Das GPS gesteuerte Schiff -- Kurven und Graphen -- Ein Routenplaner für Fußgänger -- Parametrisierte Kurven oder kriegt Johnny Vollgas die Kurve? -- Wie bewegt man sich auf einer Fahrt im Break Dancer? -- Autobahnkreuz-Linksabbiegungen: Überwurf -- Mathematik trifft auf Wirklichkeit Mathematische Modelle in der Realität -- Vom Niesen zur Pandemie! - SARS / H5N1 / MKS -- Wie wirken Wirkstoffe wirklich? Mathematische Modelle mit Medikamenten!" -- Testen bis der Arzt kommt - Diagnostische Tests mit Bayes, ELISA und Konsorten Positiv ist meistens negativ oder anders herum! -- Verzeichnis der Herausgeber(in) und der Autoren.
Record Nr. UNINA-9910467576403321
Dingemann Klaus  
Münster : , : WTM-Stein, , 2016
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Mathematisch begabte Fünft- und Sechstklässler : Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
Mathematisch begabte Fünft- und Sechstklässler : Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchungen
Autore Sjuts Britta
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2017
Descrizione fisica 1 online resource (428 pages)
Collana Schriften zur mathematischen Begabungsforschung
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-95987-050-7
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Danksagung -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 1.1. Problemlage -- 1.2. Ziele und wissenschaftliche Fragen -- 1.3. Forschungsmethodisches Vorgehen -- 1.4. Abgrenzung -- 1.5. Aufbau dieser Arbeit -- 2. Theorieansätze zur Kennzeichnung mathematischer Begabungen im Überblick -- 2.1. Grundpositionen zum Begabungsbegriff und zur Spezifik mathematischen Tätigseins -- 2.2. Theorieansätze verschiedener wissenschaftlicher Disziplinen -- 2.3. Zusammenfassung und eigene Positionierung -- 3. Kennzeichnung von Entwicklungsbesonderheiten bei Fünft- und Sechstklässlern -- 3.1. Spezifika der kognitiven Entwicklung -- 3.2. Spezifika der sozial-emotionalen und der körperlichen Entwicklung -- 3.3. Zusammenfassung und Fazit -- 4. Hypothetische Modellierung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei Fünft- und Sechstklässlern -- 4.1. Kennzeichnung der (hypothetischen) mathematikspezifischen Begabungsmerkmale -- 4.2. Kennzeichnung der (hypothetischen) begabungsstützenden Persönlichkeitseigenschaften -- 4.3. Zusammenfassung und Fazit -- 5. Empirische Untersuchungen -- 5.1. Das Projekt "Mathe für kleine Asse" -- 5.2. Anlage und Ergebnisse der quantitativen Untersuchung I -- 5.3. Anlage und Ergebnisse der quantitativen Untersuchung II -- 5.4. Anlage und Ergebnisse der qualitativen Untersuchungen -- 5.5. Zusammenfassende Interpretation der Hauptergebnisse der empirischen Untersuchungen -- 5.6. Methodenkritische Reflexion -- 6. Schlussfolgerungen für die Identifizierung und Förderung mathematisch begabter Fünft- undSechstklässler -- 7. Offene Fragen und Vorschläge für weitere Untersuchungen -- Literaturverzeichnis -- Abbildungen -- Tabellen -- A. Anhang.
Record Nr. UNINA-9910467528803321
Sjuts Britta  
Münster : , : WTM-Stein, , 2017
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Mathematisch begabte Kinder im Vorschulalter : Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei vier- bis sechsjährigen Kindern
Mathematisch begabte Kinder im Vorschulalter : Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei vier- bis sechsjährigen Kindern
Autore Meyer Kathrin
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (322 pages)
Collana Schriften zur mathematischen Begabungsforschung
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-942197-91-X
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Dank -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Problemlage, Ziele und forschungsmethodische Anlage der Untersuchung -- 1.1 Zur Einordnung und Problemlage des Untersuchungsthemas -- 1.2 Eingrenzung des Untersuchungsthemas -- 1.3 Ziele und wissenschaftliche Fragestellungen -- 1.4 Forschungsmethodische Anlage -- 1.5 Zum Aufbau der Arbeit -- 2 Theorieansätze zur Kennzeichnung mathematischer Begabungen und theoretische Konstruktion eines spezifischen Merkmalssystems für mathematisch begabte vier- bis sechsjährige Kinder -- 2.1 Grundlegende Ausgangspositionen zur Kennzeichnung mathematischer Begabungen -- 2.2 Verschiedene Theorieansätze zum Konstrukt "Mathematische Be-gabungen" -- 2.3 Entwicklungspsychologische Besonderheiten mathematisch begabter vier- bis sechsjähriger Kinder -- 2.4 Analyse von speziellen Modellierungen und Kennzeichnungen zur Begabung im Vorschulalter -- 2.5 Theoretische Konstruktion eines spezifischen Merkmalssystems für mathematisch begabte vier- bis sechsjährige Kinder -- 3 Empirische Untersuchungen zur Überprüfung des konstruierten Merkmalssystems und zur weiteren Erkundung spezifischer Merkmale und Merkmalsausprägungen von mathematisch begabten vier- bis sechsjährigen Kindern -- 3.1 Das Münsteraner Projekt "Mathe für kleine Asse" -- 3.2 Zum Einsatz von Leitfadeninterviews für die qualitativen und quantitativen Untersuchungen -- 3.3 Ergebnisse der qualitativen Untersuchungen: Die Einzelfallstudien -- 3.4 Ergebnisse der quantitativen Untersuchung -- 3.5 Zusammenfassende Interpretation der Hauptergebnisse aller empirischen Untersuchungen und vorläufiges Resümee -- 3.6 Methodenkritische Bemerkungen -- 4 Zu Möglichkeiten und Problemen bei der Identifizierung von mathematisch begabten vier- bis sechsjährigen Kindern -- 5 Schlussfolgerungen für die Förderung mathematisch begabter vier- bis sechsjähriger Kinder.
6 Offene Fragen und Vorschläge für weitere Untersuchungen -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anhang.
Record Nr. UNINA-9910467598103321
Meyer Kathrin  
Münster : , : WTM-Stein, , 2015
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Mathematisch begabte Mädchen : Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter
Mathematisch begabte Mädchen : Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter
Autore Benölken Ralf
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM-Stein, , 2015
Descrizione fisica 1 online resource (554 pages)
Collana Schriften zur mathematischen Begabungsforschung
Soggetto genere / forma Electronic books.
ISBN 3-942197-49-9
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Record Nr. UNINA-9910467496103321
Benölken Ralf  
Münster : , : WTM-Stein, , 2015
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