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MARC Lista (tabellare)
I fondamentali : la fisica in dieci parole chiave / Frank Wilczek ; traduzione di Daniele A. Gewurz
I fondamentali : la fisica in dieci parole chiave / Frank Wilczek ; traduzione di Daniele A. Gewurz
Autore Wilczek, Frank
Pubbl/distr/stampa Torino, : Einaudi, 2021
Descrizione fisica XVI, 245 p. ; 23 cm
Disciplina 530.01
Collana Saggi
Soggetto non controllato Fisica
ISBN 978-88-06-23504-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNINA-9910596501403321
Wilczek, Frank  
Torino, : Einaudi, 2021
Materiale a stampa
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I gatti di Wiener : riflessioni sistemiche sulla complessità / Ignazio Licata ; a cura di Francesco Coniglione
I gatti di Wiener : riflessioni sistemiche sulla complessità / Ignazio Licata ; a cura di Francesco Coniglione
Autore Licata, Ignazio
Pubbl/distr/stampa Acireale ; Roma, : Bonanno, 2015
Descrizione fisica 259 p. : ill. ; 22 cm
Disciplina 530.01
Collana Cultura e formazione. Filosofia
Soggetto non controllato Complessità - Applicazioni [nella] Fisica
ISBN 978-88-6318-048-0
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNINA-9910436460203321
Licata, Ignazio  
Acireale ; Roma, : Bonanno, 2015
Materiale a stampa
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Il Tao della fisica / Fritjof Capra ; [trad. di Giovanni Salio]
Il Tao della fisica / Fritjof Capra ; [trad. di Giovanni Salio]
Autore CAPRA, Fritjof
Pubbl/distr/stampa Milano : Adelphi, 1982
Descrizione fisica 381 p. : ill. ; 22 cm
Disciplina 530.01
Collana Biblioteca scientifica
Soggetto topico Fisica
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNISA-990005597920203316
CAPRA, Fritjof  
Milano : Adelphi, 1982
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Il nuovo spirito scientifico / Gaston Bachelard
Il nuovo spirito scientifico / Gaston Bachelard
Autore BACHELARD, Gaston
Edizione [Nuova ed. riveduta]
Pubbl/distr/stampa Roma ; Bari, : Laterza, 1978
Descrizione fisica XLI, 164 p. ; 18 cm.
Disciplina 530.01(Teorie, stati della materia, strumentazione, prove e misure)
Soggetto topico SCIENZE - Filosofia
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNIOR-UON00314208
BACHELARD, Gaston  
Roma ; Bari, : Laterza, 1978
Materiale a stampa
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Il tao della fisica / Fritjof Capra ; <traduzione di Giovanni Salio>
Il tao della fisica / Fritjof Capra ; <traduzione di Giovanni Salio>
Autore CAPRA, Fritjof
Edizione [8 ed.]
Pubbl/distr/stampa Milano : Adelphi, 1995
Descrizione fisica 381 p. : ill. ; 20 cm
Disciplina 530.01
Collana Gli Adelphi
Soggetto topico Fisica e filosofia
Misticismo
ISBN 88-459-0689-2
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNISA-990000441090203316
CAPRA, Fritjof  
Milano : Adelphi, 1995
Materiale a stampa
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In praise of natural philosophy : a revolution for thought and life / / Nicholas Maxwell
In praise of natural philosophy : a revolution for thought and life / / Nicholas Maxwell
Autore Maxwell Nicholas
Pubbl/distr/stampa Montreal, [Quebec] : , : McGill-Queen's University Press, , 2017
Descrizione fisica 1 online resource (240 pages)
Disciplina 530.01
Soggetto topico Physics - Philosophy
Science
Philosophy
ISBN 0-7735-4904-8
0-7735-4905-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione eng
Nota di contenuto Front Matter -- Contents -- Acknowledgments -- Preface -- Triumphs of Natural Philosophy -- Emergence of Science -- Failures of Philosophy, Part I -- Failures of Philosophy, Part II -- Why Science Needs Philosophy, Part I: Physics -- Why Science Needs Philosophy, Part II: Natural Science -- Why Philosophy Needs Science -- Implications of Natural Philosophy for the Problems of Civilization -- Degrees of Theory Unity -- The Problem of Induction -- Notes -- References -- Index
Record Nr. UNINA-9910829896303321
Maxwell Nicholas  
Montreal, [Quebec] : , : McGill-Queen's University Press, , 2017
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Incertezza : Eisenstein, Heisenberg, Bohr e il principio di indeterminazione / David Lindley ; traduzione di Simonetta Frediani
Incertezza : Eisenstein, Heisenberg, Bohr e il principio di indeterminazione / David Lindley ; traduzione di Simonetta Frediani
Autore LINDLEY, David
Pubbl/distr/stampa Torino : Einaudi, 2008
Descrizione fisica 245 p. ; 22 cm
Disciplina 530.01
Collana Saggi
Soggetto topico Fisica - Teorie
ISBN 978-88-06-18807-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNISA-990003107700203316
LINDLEY, David  
Torino : Einaudi, 2008
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Indeterminazione e realtà / Werner Heisenberg ; a cura di Giuseppe Gembillo
Indeterminazione e realtà / Werner Heisenberg ; a cura di Giuseppe Gembillo
Autore Heisenberg, Werner
Pubbl/distr/stampa Napoli : Guida, c1991
Descrizione fisica 204 p. : 23 cm
Disciplina 530.01
Collana Saggi
Soggetto topico Fisica - Teorie
ISBN 88-7835-101-6
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ita
Record Nr. UNIBAS-000021484
Heisenberg, Werner  
Napoli : Guida, c1991
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Individuelle Lernunterstützung im Mathematikunterricht : Entwicklung, Durchführung und Evaluation innovativer Methoden der Rückmeldung an Schüler auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse über die natürlichen Grundlagen des Lernens / / Monika Klopfer
Individuelle Lernunterstützung im Mathematikunterricht : Entwicklung, Durchführung und Evaluation innovativer Methoden der Rückmeldung an Schüler auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse über die natürlichen Grundlagen des Lernens / / Monika Klopfer
Autore Klopfer Monika
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , [2018]
Descrizione fisica 1 online resource (275 pages)
Disciplina 530.01
Collana Hochschulschriften zur Mathematik-Didaktik
Soggetto topico Mathematics - Methodology
ISBN 3-95987-086-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil A Theoretische Fundierung -- 1 Neurowissenschaftliche Grundlagen des Lernens -- 1.1 Der Begriff "Lernen" aus neurowissenschaftlicher Sicht -- 1.2 Chancen und Risiken der Übertragung neurowissenschaftlicher Befunde auf den Unterricht -- 1.3 Der Aufbau des Gehirns -- 1.4 Extreme Anpassungsfähigkeit als Charakteristikum des menschlichen Gehirns -- 1.5 Gehirnentwicklung als Wechselspiel zwischen Erfahrung und Reifung -- 1.6 Fazit: Lernen ist ein individueller Prozess -- 1.7 Das Gelingen von Beziehungen als wichtiges Ziel menschlicher Motivation -- 1.8 Wahrnehmung als Fenster zur Außenwelt -- 1.9 Genauere Analyse unterschiedlicher Lernprozesse -- 1.10 Fazit: Neurowissenschaftliche Erkenntnisse über das Lernen -- 2 Folgerungen für den Mathematikunterricht -- 2.1 Konsequenzen aus den neurophysiologischen Befunden -- 2.2 Weitere Theorien guten Unterrichts -- 2.3 Was bedeutet "Mathematik lernen"? -- 2.4 Lernwege individuell begleiten -- 3 Rückmeldungen an Schüler als ein zentrales Element effektiven Unterrichts -- 3.1 Definition der Begriffe "Rückmeldung" und "Feedback" -- 3.2 Forschungsergebnisse zur Gestaltung sinnvoller Rückmeldungen -- 3.3 Zwei Modelle sinnvollen Feedbacks -- 3.4 Mögliche Auswirkungen von Feedback auf das Lernen der Schüler -- 3.5 Die konkrete Gestaltung von Feedback in der Praxis -- 3.6 Das Übermitteln von Feedback als wichtige Aufgabe derLehrkraft -- 3.7 Internes Feedback und Selbststeuerung -- 3.8 Fazit: Was gutes Feedback bewirken kann -- Teil B Umsetzung in der Unterrichtspraxis -- 4 Tutorielles Feedback in Lerntandems -- 4.1 Vorüberlegungen zur Rollenverteilung im Lerntandem -- 4.2 Vorüberlegungen zur Planung der Unterrichtssequenz -- 4.3 Gestaltung und Durchführung der Unterrichtssequenz in derPraxis -- 4.4 Evaluation -- 4.5 Fazit.
5 Tutorielles Feedback im Schriftlichen Lerndialog -- 5.1 Vorüberlegungen zur Durchführung des Lerndialogs -- 5.2 Praktische Umsetzung des Lerndialogs im Unterricht -- 5.3 Evaluation -- 5.4 Möglichkeiten der Optimierung und weiterführende Ideen -- 6 Evaluatives Feedback durch die Schriftliche Kompetenzanalyse mit individueller Lernunterstützung (SKiL) -- 6.1 Konzeption der Kurztests -- 6.2 Konzeption der evaluativen Rückmeldung -- 6.3 Einsatz der SKiL in der Praxis -- 6.4 Evaluation -- 6.5 Ideen für eine Weiterentwicklung der Methode -- 7 Schlussbemerkung -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- Anhang.
Record Nr. UNINA-9910794270503321
Klopfer Monika  
Münster : , : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , [2018]
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Individuelle Lernunterstützung im Mathematikunterricht : Entwicklung, Durchführung und Evaluation innovativer Methoden der Rückmeldung an Schüler auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse über die natürlichen Grundlagen des Lernens / / Monika Klopfer
Individuelle Lernunterstützung im Mathematikunterricht : Entwicklung, Durchführung und Evaluation innovativer Methoden der Rückmeldung an Schüler auf der Basis neurowissenschaftlicher Erkenntnisse über die natürlichen Grundlagen des Lernens / / Monika Klopfer
Autore Klopfer Monika
Edizione [1st ed.]
Pubbl/distr/stampa Münster : , : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , [2018]
Descrizione fisica 1 online resource (275 pages)
Disciplina 530.01
Collana Hochschulschriften zur Mathematik-Didaktik
Soggetto topico Mathematics - Methodology
ISBN 3-95987-086-8
Formato Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione ger
Nota di contenuto Intro -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Teil A Theoretische Fundierung -- 1 Neurowissenschaftliche Grundlagen des Lernens -- 1.1 Der Begriff "Lernen" aus neurowissenschaftlicher Sicht -- 1.2 Chancen und Risiken der Übertragung neurowissenschaftlicher Befunde auf den Unterricht -- 1.3 Der Aufbau des Gehirns -- 1.4 Extreme Anpassungsfähigkeit als Charakteristikum des menschlichen Gehirns -- 1.5 Gehirnentwicklung als Wechselspiel zwischen Erfahrung und Reifung -- 1.6 Fazit: Lernen ist ein individueller Prozess -- 1.7 Das Gelingen von Beziehungen als wichtiges Ziel menschlicher Motivation -- 1.8 Wahrnehmung als Fenster zur Außenwelt -- 1.9 Genauere Analyse unterschiedlicher Lernprozesse -- 1.10 Fazit: Neurowissenschaftliche Erkenntnisse über das Lernen -- 2 Folgerungen für den Mathematikunterricht -- 2.1 Konsequenzen aus den neurophysiologischen Befunden -- 2.2 Weitere Theorien guten Unterrichts -- 2.3 Was bedeutet "Mathematik lernen"? -- 2.4 Lernwege individuell begleiten -- 3 Rückmeldungen an Schüler als ein zentrales Element effektiven Unterrichts -- 3.1 Definition der Begriffe "Rückmeldung" und "Feedback" -- 3.2 Forschungsergebnisse zur Gestaltung sinnvoller Rückmeldungen -- 3.3 Zwei Modelle sinnvollen Feedbacks -- 3.4 Mögliche Auswirkungen von Feedback auf das Lernen der Schüler -- 3.5 Die konkrete Gestaltung von Feedback in der Praxis -- 3.6 Das Übermitteln von Feedback als wichtige Aufgabe derLehrkraft -- 3.7 Internes Feedback und Selbststeuerung -- 3.8 Fazit: Was gutes Feedback bewirken kann -- Teil B Umsetzung in der Unterrichtspraxis -- 4 Tutorielles Feedback in Lerntandems -- 4.1 Vorüberlegungen zur Rollenverteilung im Lerntandem -- 4.2 Vorüberlegungen zur Planung der Unterrichtssequenz -- 4.3 Gestaltung und Durchführung der Unterrichtssequenz in derPraxis -- 4.4 Evaluation -- 4.5 Fazit.
5 Tutorielles Feedback im Schriftlichen Lerndialog -- 5.1 Vorüberlegungen zur Durchführung des Lerndialogs -- 5.2 Praktische Umsetzung des Lerndialogs im Unterricht -- 5.3 Evaluation -- 5.4 Möglichkeiten der Optimierung und weiterführende Ideen -- 6 Evaluatives Feedback durch die Schriftliche Kompetenzanalyse mit individueller Lernunterstützung (SKiL) -- 6.1 Konzeption der Kurztests -- 6.2 Konzeption der evaluativen Rückmeldung -- 6.3 Einsatz der SKiL in der Praxis -- 6.4 Evaluation -- 6.5 Ideen für eine Weiterentwicklung der Methode -- 7 Schlussbemerkung -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Literaturverzeichnis -- Anhang.
Record Nr. UNINA-9910814218703321
Klopfer Monika  
Münster : , : WTM Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, , [2018]
Materiale a stampa
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui