Lern- und Bildungsprozesse gestalten : Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13) [[electronic resource]] / Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Diana Bücker, Sandra Hofhues, Ulrike Lucke, Mandy Schiefner-Rohs, Christin Schramm, Marlen Schumann, Timo van Treeck

• Pubblicazione: Münster, : Waxmann, 2016
• Edizione: 1st, New ed.
• Descrizione fisica: 1 online resource (320 p.)
• Soggetto topico: E-Learning; E-Tutor; Hochschulbildung; Promotion; E-Lecture; Mooc; onlinebasierte Lehre; Peer-Tutor; wissenschaftlicher Nachwuchs; Web 2.0; Studium; Student; Social Learning; Hochschulentwicklung; Studierendenportal; digitale Medien; Medien- und Umweltpädagogik; Erwachsenenbildung
• Persona (resp. second.): AßmannSandra; BettingerPatrick; BückerDiana; HofhuesSandra; LuckeUlrike; Schiefner-RohsMandy; SchrammChristin; SchumannMarlen; van TreeckTimo
• Sommario/riassunto: Im Fokus vieler Nachwuchsinitiativen steht, das Hineinwachsen in Forschung und Entwicklung der Bildungseinrichtungen zu erleichtern. Zu diesen Initiativen gehört auch das "Junge Forum Medien und Hochschulentwicklung", das Nachwuchsforschenden sowie -praktikerinnen und -praktikern aus den vier beteiligten Fachgesellschaften (dghd, GMW, GI/FG E-Learning sowie DGfE/Sektion Medienpädagogik) eine Plattform für Diskurs und Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis bietet. Die hier dokumentierten Tagungsbeiträge aus dem Jahr 2013 sind dabei so divers, wie formelle oder informelle Lern- und Bildungsprozesse mit und ohne Medien nur sein können. Es wird z. B. diskutiert, welche Rolle Prozesse der Gestaltung im Kontext von hochschul- und mediendidaktischer Forschung einnehmen und wie digitale Technologien Lern- und Bildungsprozesse praktisch unterstützen. Einige Beiträge zur Personalentwicklung und Nachwuchsförderung in Wissenschaft und Hochschulen rahmen den Band zum #JFMH13 ein.
• Titolo autorizzato: Lern- und Bildungsprozesse gestalten
• ISBN: 3-8309-8397-2
• Formato: Materiale a stampa
• Livello bibliografico: Monografia
• Lingua di pubblicazione: Tedesco
• Record Nr.: 9910413350503321
• Lo trovi qui: Univ. Federico II