Vai al contenuto principale della pagina

Wie Lassen sich Kompetenzen des Experimentellen Denkens und Arbeitens fördern? : Eine empirische Untersuchung der Wirkung eines expliziten und eines impliziten Instruktionsansatzes / / Andreas Vorholzer



(Visualizza in formato marc)    (Visualizza in BIBFRAME)

Autore: Vorholzer Andreas Visualizza persona
Titolo: Wie Lassen sich Kompetenzen des Experimentellen Denkens und Arbeitens fördern? : Eine empirische Untersuchung der Wirkung eines expliziten und eines impliziten Instruktionsansatzes / / Andreas Vorholzer Visualizza cluster
Pubblicazione: Berlin : , : Logos Verlag Berlin, , [2016]
©2016
Descrizione fisica: 1 online resource (232 pages)
Disciplina: 530.071
Soggetto topico: Physics - Study and teaching
Soggetto genere / forma: Electronic books.
Titolo autorizzato: Wie Lassen sich Kompetenzen des Experimentellen Denkens und Arbeitens fördern  Visualizza cluster
ISBN: 3-8325-9428-0
Formato: Materiale a stampa
Livello bibliografico Monografia
Lingua di pubblicazione: Tedesco
Record Nr.: 9910467772803321
Lo trovi qui: Univ. Federico II
Opac: Controlla la disponibilità qui
Grundlegende experimentiertechnik im physikunterricht / / von Prof. Dr. Jan-Peter Meyn
Meyn Jan-Peter
Der Einfluss der Didaktischen Lernumgebung Auf das Erreichen Geforderter Bildungsziele Am Beispiel der W- und P-Seminare Im Fach Physik / / Christoph Stolzenberger
Stolzenberger Christoph
Teaching and learning of physics in cultural contexts [[electronic resource] ] : proceedings of the International Conference on Physics Education in Cultural Contexts : Cheongwon, South Korea, 13-17 August 2001 / / edited by Yunebae Park
Die Grenzen der Naturwissenschaft als Thema des Physikunterrichts / / Stefan Korte
Korte Stefan
Auswirkungen auf den Fachwissenszuwachs und auf affektive Schülermerkmale durch Schüler- und Demonstrationsexperimente im Physikunterricht / / von Jan Winkelmann
Winkelmann Jan
Mehrebenenregressionsanalysen Zum Physiklernen Im Sachunterricht der Primarstufe : Ergebnisse Einer Evaluationsstudie / / Pia Altenburger
Altenburger Pia
Lernprozessorientierte Sequenzierung des Physikunterrichts im Zusammenhang mit Fachwissenerwerb : eine Videostudie in Finnland, Deutschland und der Schweiz / / Cornelia Geller
Geller Cornelia
Experimentieren Im Physikunterricht der Gymnasialen Oberstufe : eine Rekonstruktion übergeordneter Einbettungsstrategien / / Johannes Maximilian Barth
Barth Johannes Maximilian
Making physics fun : key concepts, classroom activities, & everyday examples, grades K-8 / / Robert Prigo
Prigo Robert
Making physics fun : key concepts, classroom activities, & everyday examples, grades K-8 / / Robert Prigo
Prigo Robert