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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISALENTO991000827109707536"]
[null,null,"Titolo",null,"Il matrimonio / introduzione e indici sistematici dei monaci di Solesmes"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"[Roma] : Edizioni Paoline, stampa 1957"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"459, 17, 65 p. ; 19 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Insegnamenti pontifici ; 1"]
[null,null,"Disciplina",null,"234.165"]
[null,null,"Soggetti",null,"Matrimonio - Dottrina cristiana"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910765503903321"]
[null,null,"Autore",null,"Holzer Daniela"]
[null,null,"Titolo",null,"Weiterbildungswiderstand : Eine kritische Theorie der Verweigerung / Daniela Holzer"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"9783839439586"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (575 pages) : 1 illustration, tables; digital, PDF file(s)"]
[null,null,"Collana",null,"Pädagogik"]
[null,null,"Classificazione",null,"DW 1000"]
[null,null,"Disciplina",null,"370"]
[null,null,"Soggetti",null,"Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Widerstand; Weiterbildungswiderstand; Nichtteilnahme; Kritische Theorie; Negative Dialektik; Bildung; Gesellschaft; Bildungstheorie; Theodor W. Adorno; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Pädagogik; Adult Education; Further Education; Resistance; Nonparticipation; Critical Theory; Negative Dialectic; Education; Society; Theory of Education; Sociology of Education; Educational Research; Pedagogy"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1 Inhalt    5 1. Einleitung    11 2. Ankerpunkte: Kritische Theorie und kritische Bildungswissenschaft    21 3. Negativ-dialektisch denken und lesen    55 4. Widerstand in (Weiter-)Bildungskontexten    187 5. Ausflüge in Nachbardisziplinen    291 6. Weiterbildungswiderstand jenseits bisheriger Eingrenzungen: eine negativ-dialektische Lesart    359 7. Essayistische Skizzen und Miniaturen    483 8. Literatur    507 9. Anhang    555"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Nicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des »Lebenslangen Lernens« folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben."]
[{"$nulls":4},"»Hier baut jemand einen Widerstand auf gegen jede Erwartung eines vollständigeren, abgerundeten Blicks auf Erwachsenbildung und führt in offenes, unabgeschlossenes Fragen und Reflektieren hinein, kritisch "]
[{"$nulls":4},"auch gegen sich selbst.« Hans-Gerhard Klatt, forum erwachsenenbildung, 3 (2018)  »Leser/-innen, die sich auf den anspruchsvollen Weg begeben, den vielfältigen Ideen und Anregungen der Darstellung zu folgen und die theoretischen Zuspitzungen nachvollziehen, werden belohnt mit neuen Erkenntnissen und Perspektiven.« Christine Zeuner, Politische Bildung, 2 (2018)  »Ein beeindruckendes Werk, das von einer souveränen Kenntnis durchatmet wird.« Michael Wolf, Ausserschulische Bildung, 2 (2018)  »Seine spezifische Bedeutung gewinnt [das Buch] aus der Tatsache, dass Weiterbildungswiderstand von der Autorin nicht als bloß pädagogisches Problem abgehandelt wird, sondern in einen Kontext zu Gesellschaftskritik gesetzt und dabei die systemerhaltende Funktion von Pädagogik deutlich zur Geltung gebracht wird.« Erich Ribolits, Magazin erwachsenenbildung.at, 32 (2017)  »Es ist das besondere Verdienst der von Daniela Holzer vorgelegten Analyse, dem Drang einer positiven Wendung des Weiterbildungswiderstands bis zum Ende zu widerstehen. [Sie] liefert mit ihrem [...] beeindruckenden Werk eine fundierte Grundlage, um die Theorie und Praxis der Kritik aus (noch) vorhandenen Unterscheidungen und Abgrenzungen zu entbinden.« Ulla Klingovsky, www.socialnet.de, 26.10.2017  Besprochen in: Begegnungszentrum für aktive Gewaltlosigkeit, Rundbrief, 3 (2017)"]