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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996632071103316"]
[null,null,"Autore",null,"CASTOLDI, Mario <1958- >"]
[null,null,"Titolo",null,"Promuovere la comprensione in classe : repertorio ragionato di strategie didattiche / Mario Castoldi"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Roma, : Carocci, 2024"]
[null,null,"ISBN",null,"978-88-290-2398-1"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"193 p. : ill. ; 22 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Studi superiori ; 1413"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.3"]
[null,null,"Soggetti",null,"Didattica - Metodi"]
[null,null,"Collocazione",null,"II.4. 4668"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Negli ultimi anni si è assistito a un proliferare di strategie didattiche, spesso accompagnate da una selva di tecnicismi, anglismi, acronimi. In molti casi vengono utilizzate espressioni diverse per indicare condotte di lavoro simili o si mettono sullo stesso piano orientamenti generali e soluzioni operative molto specifiche. A fronte di un’esigenza sempre più avvertita di rinnovare la didattica scolastica e di potenziare gli strumenti a disposizione degli insegnanti per promuovere un apprendimento efficace e coinvolgente, risulta difficile muoversi in modo sicuro e consapevole all’interno di uno scenario così confuso. Il volume fornisce alcuni criteri di orientamento e un repertorio sufficientemente rappresentativo dell’attuale stato dell’arte, organizzando il materiale secondo una struttura omogenea, per facilitarne il confronto e l’analisi comparata. Senza alcuna pretesa di dare un catalogo completo e definitivo, visto il terreno così dinamico e in evoluzione, il testo offre una panoramica di approcci e metodi didattici orientati a incoraggiare negli allievi una comprensione significativa e durevole. (Fonte: editore)"]