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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996453545203316"]
[null,null,"Autore",null,"Graf Guido"]
[null,null,"Titolo",null,"Rezensiv - Online-Rezensionen und Kulturelle Bildung"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2022"]
[{"$nulls":4},"Bielefeld : , : transcript, , 2021"]
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[null,null,"ISBN",null,"3-8394-5443-3"]
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[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (447 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Digital Humanities"]
[null,null,"Disciplina",null,"303.38"]
[null,null,"Soggetti",null,"SOCIAL SCIENCE / Media Studies"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
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[null,null,"Nota di contenuto",null,"Cover -- Inhalt -- Vorwort -- I Einleitung -- 1 Rezensionen kultureller Artefakte im Digitalen Wandel. Das Rez@Kultur-Projekt -- 2 Rezensive Texte und Rezensionsprozesse -- II Rezensive Texte: Auswahl und Betrachtungskriterien -- 3 Anwendung der Grounded Theory Methodology -- 4 Komponenten rezensiver Texte zu      kulturellen Artefakten Entwicklung eines Mehr-Ebenen-Kategoriensystems -- III Kulturelle Bildungs- und Teilhabeprozesse -- 5 Erkenntnisse aus bildungstheoretischer Sicht    »immer auf der Suche zu sein« -- 6 Erkenntnisse im Hinblick auf kulturelle Teilhabe  »Einfluss nehmen« -- 7 Gastkommentar  Rezensionen: Eine mediale Form      für Kunstvermittlung? -- IV Datenanalysen zu ausgewählten Themenfeldern -- 8 Themenfelder der Analyse im Überblick -- 9 Themenfeld Gemeinschaftlichkeit -- 10 Themenfeld Themenvielfalt -- 11 Themenfeld Sprachgebrauch -- 12 Themenfeld Selbstthematisierung -- 13 Gastkommentar  Wer sind die Rezensent_innen? -- V Ergebnisreflexion -- 14 Rezensive Texte   Perspektive der Literaturwissenschaft -- 15 »Möglichkeitsraum« gestalten   Denkanregungen für die Praxis -- 16 Gastkommentar  Perspektiven des digitalen und informellen Raums für die kulturelle Bildung -- VI Anschlussperspektiven -- 17 Online-Rezensionen als Beispiel relationaler Prozesse der Subjektivation in der post-digitalen Kulturellen Bildung -- 18 Die Kritik und ihre Päpste   Rückblick auf ein Genre -- 19 Introspektive als kritische Form?   Diaristisches Schreiben über Kunst   in Zeiten der Pandemie -- 20 Mit drei Klicks zur Kunst  Digitale Vermittlungsangebote,   ihre Potenziale und Tücken -- VII "]
[{"$nulls":4},"Ausblick -- 21 Forschungsdatenmanagement und     Nachnutzung der Daten -- 22 Nutzenpotenziale und Forschungsdesiderate -- Anhang -- Literaturverzeichnis -- Autor_innenverzeichnis -- Rez@Kultur-Kategoriensystem -- Qualitatives Korpus -- Quantitatives Korpus."]
[{"$nulls":4},"Zitierte Rezensionen."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Online-Rezensionen zu künstlerischen Artefakten können Bildungsprozesse anstoßen. Sowohl in der produktiven Auseinandersetzung mit einem Werk als auch in der Aufbereitung dieser Erfahrung in einem rezensiven Text und für ein spezifisches Publikum liegt ein hohes Potenzial hinsichtlich der kulturellen Teilhabe und Überwindung von Bildungsbarrieren. Aber welche Prozesse, Inhalte und Kontexte spielen dabei eine Rolle? Dieser Frage widmete sich das interdisziplinäre Forschungsprojekt Rez@Kultur, dessen Ergebnisse hier erstmals umfassend dargestellt werden. Ergänzt werden die Befunde um Anschlussperspektiven und Kommentare aus Forschung und Praxis."]