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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996390832103316"]
[null,null,"Titolo",null,"The testaments of the twelue patriarches [[electronic resource] ] : the sonnes of Jacob: translated out of Greeke into Latine by Robert Grosthead, sometime bishop of Lincolne, and from his copie into French and Dutch by others: and now Englished. To the credit vvhereof, an ancient Greeke copy vvritten in parchment is kept in the Vniuersitie Library of Cambridge"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Printed at London, : [By H. Lownes], for the Company of the Stationers, 1619"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"[168] p. : ill"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Translation sometimes attributed to Anthony Gilby or to Arthur Golding."]
[{"$nulls":4},"With woodcut title vignette and woodcut illustrations throughout."]
[{"$nulls":4},"Signatures: A-K L⁴."]
[{"$nulls":4},"Reproduction of the original in the Folger Shakespeare Library."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","eebo-0055"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910424621103321"]
[null,null,"Autore",null,"Kuske-Janßen Wiebke Hinrike"]
[null,null,"Titolo",null,"Sprachlicher Umgang mit Formeln von LehrerInnen im Physikunterricht am Beispiel des elektrischen Widerstandes in Klassenstufe 8 / Wiebke Hinrike Kuske-Janßen . Volume 305"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Logos Verlag Berlin, 2020"]
[{"$nulls":4},"[s.l.] : , : Logos Verlag Berlin, , 2020"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 electronic resource (413 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Studien zum Physik- und Chemielernen."]
[null,null,"Soggetti",null,"Educational: Sciences, general science"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Formeln sind eine wichtige mathematische Darstellungsform im Physikunterricht. Jedoch haben Lernende häufig Schwierigkeiten bei der Verbalisierung der inhaltlichen Bedeutung von Formeln. Dies wirft die Frage auf, wie Lehrende diese inhaltliche Seite von Formeln vermitteln. Der Theorieteil stellt den Empiriestand zu den Themenkomplexen Formeln und Kommunikation, Alltagssprache, Unterrichts -sprache und Fachsprache im Physikunterricht ausführlich dar. Auf Grundlage sprachwissenschaftlicher Überlegungen wurde ein Ebenenmodell der Versprachlichung von Formeln entwickelt und durch Lehrbuchanalysen validiert, mit dessen Hilfe das Sprechen von und über Formeln analysiert werden kann. In einer qualitativen, explorativ ausgerichteten Feldstudie wurde Physikunterricht von 10 Lehrenden zum elektrischen Widerstand beobachtet und ihre Sprache mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse und des entwickelten Ebenenmodells ausgewertet. Das entstandene Kategoriensystem zeigt ein vielfältiges Sprechen über Formeln, das viele Aspekte von Formelverständnis abdeckt. Eine explizite qualitative Interpretation von Formeln bleibt jedoch meist aus. Es zeigt sich in vielen Aspekten ein eher technischer Umgang mit Formeln, der die strukturelle Rolle der Mathematik vernachlässigt. Das Sprechen der Lehrenden im Umgang mit Formeln kann als entweder fachsprachlich, schülernah oder ausgewogen, in einigen Fällen zusätzlich als reflektierend charakterisiert werden."]