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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":41,"n_cols":5,"rows_kept":41,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[12,2,12,3],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[17,2,17,3],[21,2,21,3],[21,4,21,5],[22,2,22,3],[22,4,22,5],[23,2,23,3],[23,4,23,5],[24,2,24,3],[26,2,26,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[31,2,31,3],[33,2,33,3],[34,2,34,3],[38,2,38,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996309144403316"]
[null,null,"Autore",null,"Wehren Julia"]
[null,null,"Titolo",null,"Körper als Archiv in Bewegung : Choreografie als historiografische Praxis / Julia Wehren"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2016"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8376-3000-5"]
[{"$nulls":4},"3-8394-3000-3"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (271 pages) : illustrations; digital, PDF file(s)"]
[null,null,"Collana",null,"TanzScripte ; 37"]
[null,null,"Classificazione",null,"AP 84500"]
[null,null,"Disciplina",null,"GV1782.5"]
[{"$nulls":4},"792.82"]
[null,null,"Soggetti",null,"Tanz; Körper; Archiv; Historiografie; Reenactment; Choreografie; Theaterwissenschaft; Dance; Body; Archive; Historiography; Choreography; Theatre Studies"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1  Inhalt    5  Einleitung    11  Imagination: histoire(s) von Olga de Soto    29  Historiografische Praktiken in der Choreografie    37  (Selbst-)Reflexion im zeitgenössischen Tanz    53  Positionsbestimmungen in der Gegenwart    67  Zum Paradigma der Flüchtigkeit    97  Dokumente und Dokumentationen von Tanz    111  Zum Potential des Bleibenden: Rebecca Schneider    123  Transformation: Mimésix von Foofwa d'Imobilité und Thomas Lebrun    133  Körper und Gedächtnis    147  Körper und Archiv    161  Artikulation: Die Flip Book-Reihe von Boris Charmatz    169  Tanz als Wissensformation    179  Geschichtsschreibung im Tanz    195  Geschichte als Erzählung    205  Zugänge und Ordnungsmuster    213  Rollenbild und Forschungspraxis    233  Schluss und Ausblick: Choreografie als Historiografie    239  Bibliografie    247  Backmatter    272"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Wer schreibt die Tanzgeschichte und aufgrund von welchen Annahmen und Interessen? Wie findet Erinnerung Eingang in historiografische Prozesse und welche Rolle spielt dabei der Körper? Diese Fragen prägen seit den 1990er-Jahren die europäische Tanzszene und bilden Anlass für eine grundlegende Revision der Tanzgeschichtsschreibung. Ausgehend von Arbeiten u.a. von Boris Charmatz, Olga de Soto, Foofwa d'Imobilité und Thomas Lebrun, entwirft Julia Wehren das Konzept der »choreografischen Historiografien«. Sie hält der Flüchtigkeit des Tanzes "]
[{"$nulls":4},"seine Geschichtlichkeit entgegen und plädiert für eine Erweiterung des Archivs um den Körper in Bewegung."]
[{"$nulls":4},"»Das Buch [kann] mit Gewinn als Einführung in ein weitverzweigtes Gebiet gelesen werden, an dem die Tanzwissenschaft seit Mitte der 1990er Jahre sehr interessiert ist und mit dem sich Wehren produktiv auseinandersetzt.«  Katja Schneider, Forum Modernes Theater, 2 (2018)    »[Der Autorin] gelingt nicht nur ein präziser Überblick über die wichtigsten Ansätze tanzwissenschaftlicher Archivforschung. Vielmehr verankert sie den tanzenden Körper selbst ganz explizit als das zentrale Archiv schlechthin.«  Janine Schulze-Fellmann, tanz, 10 (2016)    »Das Buch entwickelt in anschaulicher Darstellung ein Konzept der Tanzhistoriografie, dass die Entwicklungen seit den 1990er Jahren berücksichtigt und zu einer systematischen Betrachtung dieses Phänomens auffordert, das sich durch Tourneetätigkeit und Institutionalisierung immer noch und weiterhin in einem fortwährenden Entwicklungsprozess befindet.«  Peter Dahms, TanzInfo Berlin, 03.06.2016    Besprochen in:  KunstKulturLifestyle, 18.05.2016  Up To Dance, 4 (2016)  Auskunft, 37/1 (2017), Assia M. Harwazinski"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910817694303321"]
[null,null,"Autore",null,"Haydon Graham"]
[null,null,"Titolo",null,"Values in education / / Graham Haydon"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"London, England ; ; New York, New York : , : Continuum International Publishing, , 2006"]
[{"$nulls":4},"©2006"]
[null,null,"ISBN",null,"0-8264-2396-5"]
[{"$nulls":4},"1-4411-6208-9"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (255 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Continuum Studies in Research in Education"]
[null,null,"Disciplina",null,"370.941"]
[null,null,"Soggetti",null,"Moral education - Great Britain"]
[{"$nulls":4},"Values - Study and teaching - Great Britain"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Cover; Half-title; Title; Copyright; Contents; Preface; Acknowledgements; Part I The wider context; 1. Introduction: Teachers and Values; 2. Education and Aims; Part II Values; 3. Values and Moral Values; 4. Conflict and Plurality in Values; 5. Three Important Values: Compromise, Tolerance and Respect; Part III Morality; 6. What's Wrong with Morality?; 7. What's Right about Morality?; 8. Making Sense of Morality - and Spirituality Too?; Part IV Citizenship: some value controversies; 9. Fighting for a Cause: Violence, Persuasion and Education; 10. Secular Society, Citizenship and Faith Schools"]
[{"$nulls":4},"Part V Values education11. Values Education: Teachers as Transmitters of Values?; 12. Values Education: Teachers as Educators; Part VI Values in the teaching profession; 13. Valuing Teachers; References; Index"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","?What are the fundamental aims and values underlying education?    ?What values should education try to promote in a world of value pluralism?   ?What is morality, and should schools teach it?   ?In a secular society, how should schools treat the links between morality and religion?   ?How should values enter into professional education and educational leadership?      This book, an updated"]