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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996309075403316"]
[null,null,"Autore",null,"Eberth Andreas"]
[null,null,"Titolo",null,"Alltagskulturen in den Slums von Nairobi : Eine geographiedidaktische Studie zum kritisch-reflexiven Umgang mit Raumbildern / Andreas Eberth"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8394-4774-7"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (356)"]
[null,null,"Collana",null,"Sozial- und Kulturgeographie ; 30"]
[null,null,"Disciplina",null,"910"]
[null,null,"Soggetti",null,"Kenia; Nairobi; Slum; Geographiedidaktik; Reflexive Fotografie; Alltagskulturen; Jugendliche; Bildung; Raum; Stadt; Kulturgeographie; Sozialgeographie; Urban Studies; Geographie; Kenya; Geography Education; Reflexive Photography; Everyday Cultures; Adolescents; Education; Space; City; Cultural Geography; Social Geography; Geography"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter    1  Inhalt    5  1. Einleitung    9  2. Theoretischer Rahmen: Raumdiskurse, Raumkonzepte und die Bedeutung von Reflexivität    27  3. Empirie I: Charakterisierung des Untersuchungsgebiets Korogocho in Nairobi    57  4. Empirie I: Grundlagen und Anwendung der Methode reflexive Fotografie mit Jugendlichen in Korogocho    77  5. Empirie I: Ergebnisse und Erkenntnisse zu Alltagskulturen von Jugendlichen in Korogocho    103  6. Geographiedidaktische Einordnung von Empirie II: Aspekte Subsahara-Afrikas im Geographieunterricht    197  7. Empirie II: Grundlagen einer Interventionsstudie zur Analyse der Wirkung von Bildern sowie der Konzepte space und place im Geographieunterricht auf Basis der Daten von Empirie I    221  8. Empirie II: Ergebnisse und Erkenntnisse zur Reflexion von Bildern zum Leben in den Slums von Nairobi    249  9. Fazit und Ausblick    277  Literatur    287  Anhang    329  Dank    353"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Mittels der Methode »reflexive Fotografie« stellt Andreas Eberth Alltagskulturen von Jugendlichen dar, die in den Slums von Nairobi geboren wurden, dort aufgewachsen sind und noch immer dort leben. Darauf basierend entwickelt er ein Konzept für den Geographieunterricht, das durch die Schulung einer kritisch-reflexiven Bildkompetenz dazu beiträgt, die Perspektiven auf das Leben im kenianischen Slum zu differenzieren. Mit diesem exemplarischen "]
[{"$nulls":4},"Raumbeispiel werden Ansätze aufgezeigt, wie es gelingen kann, im Schulunterricht ein differenzierteres »Afrika«-Bild zu vermitteln und Vorurteile abzubauen."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA990008931230403321"]
[null,null,"Titolo",null,"The Bulletin of symbolic logic"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Champaign, : Association for Symbolic Logic"]
[null,null,"ISSN",null,"1079-8986"]
[null,null,"Disciplina",null,"511.3"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Periodico"]