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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNICAMPANIASUN0091880"]
[null,null,"Autore",null,"Baccini, Peter"]
[null,null,"Titolo",null,"Metabolism of the anthroposphere : analysis, evaluation, design / Peter Baccini and Paul H. Brunner"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Cambridge : MIT, 2012"]
[null,null,"ISBN",null,"978-02-620-1665-0"]
[null,null,"Edizione",null,"[2. ed]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"392 p. : ill. ; 24 cm."]
[null,null,"Disciplina",null,"304.2"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNISA996206524803316"]
[null,null,"Titolo",null,"Antichthon : Journal of the Australian Society for Classical Studies"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Sydney, : Sydney University Press, 1967-"]
[null,null,"ISSN",null,"2056-8819"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"Online resource"]
[null,null,"Disciplina",null,"480/.05"]
[null,null,"Soggetti",null,"Classical philology"]
[{"$nulls":4},"Classical literature"]
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[{"$nulls":4},"Periodicals."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Periodico"]
[null,null,null,"Note generali","Refereed/Peer-reviewed"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","\"A journal of ancient world studies ... main emphasis on Greece and Rome [but includes] the Ancient Near East and the Mediterranean from the beginnings of civilization to the Early Middle Ages.\""]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910946358803321"]
[null,null,"Autore",null,"Handschick Matthias"]
[null,null,"Titolo",null,"Wissensordnungen des Künstlerischen : Empirische Zugänge Zu Kooperativen Kompositionsprojekten Im Schulischen Musikunterricht"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld : , : transcript Verlag, , 2024"]
[{"$nulls":4},"©2025"]
[null,null,"ISBN",null,"9783839472811"]
[{"$nulls":4},"3839472814"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (433 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Pädagogik"]
[null,null,"Soggetti",null,"EDUCATION / Organizations & Institutions"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Inhalt -- Vorwort -- 1. Die Musikpädagogik und das Künstlerische (1) — Annäherungen an ein schwieriges Verhältnis -- Einleitung -- 1.1 Schulische Kompositionsprojekte als Orte künstlerischen Handelns -- 1.2 Das Künstlerische als Gegenstand musikpädagogischer Theoriebildung -- 2. Methodologie und Methodik der Studie -- 2.1 Methodologie und Entwicklung der Forschungsfragen -- 2.2 Zur Methodik der Studie -- 3. Analysen und Ergebnisse -- 3.1 Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen von Kompositionspädagog:innen -- 3.2 Die vier Kompositionsprojekte: Wissensordnungen/Kriterien des Künstlerischen in der Praxis -- 3.3 Die Gesamttopologie der Kriterien des Künstlerischen -- 4. Die Musikpädagogik und das Künstlerische (2) – Befunde und Perspektiven -- 4.1 Zusammenfassung zentraler Befunde -- 4.2 Wissensordnungen des Künstlerischen im Spiegel praxeologischer Unterrichtsforschung -- 4.3 Inszenierung und Performativität -- 4.4 Kompositionsprojekte im Lichte einer Ästhetik des Performativen – ein Gedankenexperiment -- 4.5 Wissensordnungen des Künstlerischen: Soziale Welten ohne Arena? -- 4.6 Fragen und Ausblicke -- 5. Anhang -- 5.1 Verzeichnis der Zitate aus dem empirischen Material und Kodierungen -- 5.2 Tabellarische Situationsanalysen -- 5.3 Verzeichnis der verwendeten Literatur"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Die Dimension des Künstlerischen ist bisher kaum Gegenstand musikpädagogischer Reflexion. Trotzdem ist sie, wie Matthias Handschick und Wolfgang Lessing nachweisen, für die Initiierung und Moderation gestalterischer Prozesse von erheblicher Bedeutung. "]
[{"$nulls":4},"Anhand von vier kooperativen Kompositionsprojekten an Schulen zeigen sie, wie um Kriterien und Konzeptionalisierungen des Künstlerischen gerungen wird und sich bestehende Vorstellungen dabei verändern und schärfen. Dabei stellt sich heraus: Als inneres Gravitationszentrum, das musikpädagogisches Handeln nachhaltig prägt, lässt sich das Künstlerische kaum durch alternative Konstrukte ersetzen - auch dort nicht, wo es sich einer konsensfähigen Bestimmung entzieht."]