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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA990002863390203316"]
[null,null,"Autore",null,"BURKICZAK, Christian"]
[null,null,"Titolo",null,"Grundgesetz und Deregulierung des Tarifvertragsrechts : Gebietet Art. 9 Abs. 3 GG die zwingende Wirkung von Tarifvertragen ( 4 Abs. 1 und 3 TVG) und den Tarifvorrang ( 77 Abs. 3 BetrVG)? : Zugleich ein Beitrag zur Grundrechtsdogmatik) / von Christian Burkiczak"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin : Duncker & Humblot, copyr. 2006"]
[null,null,"ISBN",null,"3-428-11947-9"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"388 p. ; 24 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Schriften zum Öffentlichen Recht ; 1027"]
[null,null,"Disciplina",null,"344.4301891"]
[null,null,"Soggetti",null,"Contratti collettivi - Diritto - Germania"]
[null,null,"Collocazione",null,"XXIV.1. Coll. 1/ 324 (COLL AVO 1027)"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910637767103321"]
[null,null,"Autore",null,"Lenkeit Jenny"]
[null,null,"Titolo",null,"Schulische Inklusion auf dem Weg : Abschlussbericht zur „Evaluation Gemeinsames Lernen und Schulzentren im Bundesland Brandenburg“ / / Jenny Lenkeit, Anne Hartmann, Antje Ehlert, Michel Knigge, Nadine Spörer, Franziska Rogge, Scarlett Kobs"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Münster, : Waxmann, 2022"]
[{"$nulls":4},"2022, c2023"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8309-9628-4"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 electronic resource (148 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Sonderpädagogischer Förderbedarf"]
[{"$nulls":4},"Grundschule"]
[{"$nulls":4},"Förderbedarf Lernen"]
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[{"$nulls":4},"Förderbedarf sozial-emotionale Entwicklung"]
[{"$nulls":4},"Lernausgangslagen"]
[{"$nulls":4},"Leistungsentwicklung"]
[{"$nulls":4},"Schulische Übergänge"]
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[{"$nulls":4},"Schulische Kooperation"]
[{"$nulls":4},"Unterricht"]
[{"$nulls":4},"Diagnostische Einschätzung"]
[{"$nulls":4},"Differenzierung"]
[{"$nulls":4},"Förderpläne"]
[{"$nulls":4},"Empirische Bildungsforschung"]
[{"$nulls":4},"Sonderpädagogik"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Die Umsetzung der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen führt dazu, dass Schullandschaften sich kontinuierlich verändern. Dies erfordert eine repräsentative und wiederholte Erfassung der Entwicklung der Schülerinnen und Schüler und der Lernumgebungen, um Zustände beschreiben und Zusammenhänge "]
[{"$nulls":4},"erkennen zu können. Dieser Bericht dokumentiert die zentralen Befunde von Erhebungen, die in den Schuljahren 2018/2019 sowie 2019/2020 an den Schulen für gemeinsames Lernen im Bundesland Brandenburg durchgeführt wurden. Nach einem Überblick zur Anlage der Evaluation werden die Entwicklungsstände der Schülerinnen und Schüler aufgezeigt, die Befunde zu den schulischen Akteuren und den Lernumgebungen dargestellt und in Beziehung zur Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gesetzt. Auf Basis der Erkenntnisse formulieren die Autorinnen und Autoren Empfehlungen für den weiteren qualitativen Ausbau des inklusiven Lernens im Bundesland Brandenburg."]