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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":38,"n_cols":5,"rows_kept":38,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[13,2,13,3],[13,4,13,5],[14,2,14,3],[14,4,14,5],[15,2,15,3],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[19,2,19,3],[20,2,20,3],[21,2,21,3],[24,2,24,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[36,2,36,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA990000605870203316"]
[null,null,"Titolo",null,"European law journal : review of European law i n Context"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Oxford : Backwell"]
[null,null,"ISSN",null,"1468-0386"]
[{"$nulls":4},"1351-5993"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"v. ; 25 cm"]
[null,null,"Disciplina",null,"341.242205"]
[null,null,"Soggetti",null,"Diritto comunitario - Periodici"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
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[null,null,null,"Note generali","Comincia nel 1995"]
[{"$nulls":4},"Descrizione basata su: Vol.7, issue 1 (March 2001)"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910149145103321"]
[null,null,"Titolo",null,"リテラシーズ叢書第1巻(複言語・複文化主義とは何か) [[リテラシーズソウショ001フクゲンゴフクブンカシュギトワナニカ]]"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"東京, : くろしお出版, 2010.11"]
[{"$nulls":4},"東京 : , : くろしお出版, , 2010"]
[null,null,"ISBN",null,"4-86504-735-2"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"オンライン資料1件"]
[null,null,"Collana",null,"リテラシーズ叢書 ; 1"]
[null,null,"Classificazione",null,"802"]
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[null,null,"Soggetti",null,"言語政策"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Giapponese"]
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[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","電子資料の出版事項: EBSCOhost, 2016"]
[{"$nulls":4},"電子資料の出版情報: KinoDen, 2018"]
[{"$nulls":4},"電子資料の出版情報: ProQuest, 2018"]
[{"$nulls":4},"複言語･複文化主義関連文献一覧: p[161]-172"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"紙 -- 目次 -- 序　   ・ 文化主義の受容と展望 -- 第1 　   ・ 文化主義とは何か-ヨーロッパの理念・状況から -- 第1章　欧州  会の  教 政策 -- 主義を促 する政策 -- 半世紀に渡る国 協力 -- 方向性の原則 -- 付 　欧州  会による  教 のための取り組み 概 -- 1.欧州  会による   教 に わる取り組み -- 2.欧州現代 センター -- 第2章　     文化主義の形成と展 -- 1.はじめに -- 2.『参照枠』までの     文化主義 -- 3.『参照枠』における「     文化主義」 -- 4.『参照枠』以 の「     文化主義」 -- 5.まとめ -- 第3章　   主義理念の受容とその実態-ハンガリーを例として -- 1.はじめに -- 2.フレームワーク-Shohamy 2006 のモデル -- 3.「   主義」の理念とその機 -- 4.ハンガリーにおける「   主義」の受容 -- 5.   主義理念の受容の実態 -- 6.おわりに-  教 の可 性 -- 第4章　「ヨーロッパ教 」における    主義」および  文化主義 の役割-   国との 係構築という 点から -- 1.はじめに -- 2.ヨーロッパ統合の流れの中における  政策の位置づけ -- 3.「   主義」「 文化主義」の秘める可 性 -- 4.「   主義」「 文化主義」の文 化-地理的・歴史的 景を 慮して -- 5 むすびにかえて -- 第5章　  教 機 におけるCEFR文 化の意義-ベルギー成人教 機 での実 例からの 察 -- 1. 景 -- 2.  教 機 におけるCEFRの文 化 -- 3.CLTにおけるCEFR文 化の実 例 -- 4.文 化の意義 -- 第2 　アジア・日本における受容・文 化の現状と展望 -- 第1章　「移動する子ども」として成 した大学生の 数   力に する "]
[{"$nulls":4},"り- らの   力をどう意 し  己形成するのか -- 1.はじめに-   主義と 数   力意 はどう  するのか -- 2.なぜ「移動する子ども」として成 した大学生に注目するのか -- 3. 査のねらいと概 -- 4. 査結果と 察 -- 5. 査結果が意味すること-CEFRと 数   力意 -- 第2章　日本 学習 における 数のジャンルの獲得-   ・ 文化主義の 点からみえてくるもの -- 1.はじめに -- 2.本研究の理 的枠組み -- 3. 査の概 -- 4.インタビューの結果と 察 -- 5.まとめ -- 第3章　『JF日本 教 スタンダード  版』における   ・ 文化主義-日本の  政策の「異なる可 性」を探る -- 1.はじめに -- 2.分析対 と方法 -- 3.CEFRにおける「   ・ 文化主義」と  教 政策の目標 -- 4.「スタンダード」における「   ・ 文化主義」と  教 政策の目標 -- 5.おわりに -- 第4章　多  ・多文化に かれたリテラシー教 を目指して-日本の小学校における  意 教 の提案 -- 1.はじめに -- 2.  意 教 とは何か -- 3.日本における多    意 モデルの実 に向けて -- 4.おわりに -- 第5章　台湾の 土  教 が示唆すること- 文化・   という 点から -- 1　はじめに -- 2.台湾の  状況と 土  教 の登場 -- 3. 土  教 政策の理念とその しさ -- 4.現場教師の経 と りからの示唆 -- 5.まとめ -- 第6章　  形成の場としての     文化主義-  教 における海外理 の受容とその文 化をめぐって -- 1.はじめに-   ・ 文化主義の理念をめぐって -- 2.  教 における海外理 の受容と問 点 -- 3.CEFRとJFスタンダード -- 4.ESLバンドスケールとJSLバンドスケール -- 5.両 の共 点と差異-教 実 との 係から -- 6.  形成の場としての     文化主義 -- 第3 　   ・ 文化主義  文献一 -- 主義に する主 な先 研究・公式文書-欧州  会を中心として -- 相互文化性の研究指標を求めて-あとがきにかえて -- 執筆 一 -- 奥付."]