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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":42,"n_cols":5,"rows_kept":42,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[12,2,12,3],[14,2,14,3],[14,4,14,5],[15,2,15,3],[15,4,15,5],[16,2,16,3],[16,4,16,5],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[20,2,20,3],[21,2,21,3],[22,2,22,3],[23,2,23,3],[24,2,24,3],[32,2,32,3],[33,2,33,3],[37,2,37,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNIPARTHENOPE000004492"]
[null,null,"Autore",null,"Stiglitz, Joseph E."]
[null,null,"Titolo",null,"La globalizzazione e i suoi oppositori / Joseph E. Stiglitz ; traduzione di Daria Cavallini"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Torino : G. Einaudi, c2002"]
[null,null,"Titolo uniforme",null,"Globalization and its discontents <in italiano>"]
[null,null,"ISBN",null,"88-06-16377-9"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"274 p. ; 22 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Saggi ; 0851"]
[null,null,"Disciplina",null,"337"]
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[null,null,"Collocazione",null,"423/58."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910392711503321"]
[null,null,"Autore",null,"Walter-Klose  Christian"]
[null,null,"Titolo",null,"Kinder und Jugendliche mit Körperbehinderung im gemeinsamen Unterricht : Befunde aus nationaler und internationaler Bildungsforschung / / Christian Walter-Klose"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : wbv Publikation, 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"3-89896-907-X"]
[{"$nulls":4},"3-89896-745-X"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (446 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Schriften zur Körperbehindertenpädagogik ; 7"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.904486"]
[null,null,"Soggetti",null,"Sonderpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Schulsystem"]
[{"$nulls":4},"Gemeinsamer Unterricht"]
[{"$nulls":4},"Heilpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Körperbhindertenpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Teilhabe"]
[{"$nulls":4},"Körperbehinderung"]
[{"$nulls":4},"Inklusion"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"»Schriften zur Körperbehindertenpädagogik« - Vorwort; Vorwort; Inhalt; 1 Einleitung; 2 Integrative und inklusive Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.1 Bildung, Erziehung und Unterricht; 2.2 Der Behinderungsbegriff und seine Bedeutungen; 2.3 Körperbehinderung und die Körperbehindertenpädagogik; 2.4 Schulische Bildung im Kontext von Körperbehinderung; 2.5 Integration und Inklusion; 2.6 Qualität in der Bildung; 2.7 Modell zur Beschreibung der Qualität schulischer Integration/Inklusion; 3 Forschungsinteresse und Fragestellung der vorliegenden Arbeit; 4 Methodik"]
[{"$nulls":4},"4.1 Quantitative und qualitative Studien in den Sozialwissenschaften4.2 Der Review als Syntheseverfahren für wissenschaftliche Studien; 4.3 Bildungsforschung; 4.4 Zur Generalisierbarkeit internationaler Befunde; 4.5 Zusammenfassende Darstellung der Untersuchungsmethodik; 5 Darstellung und Auswertung der deutschsprachigen Studien; 5.1 Studienrecherche; 5.2 Darstellung deutschsprachiger Studien; 5.3 Synthese der Studien; 5.4 Abschließende Beurteilung nationaler "]
[{"$nulls":4},"Forschungsarbeiten; 6 Ergebnisse internationaler Studien; 6.1 Studienrecherche; 6.2 Deskriptiver Überblick über die Forschungsarbeiten"]
[{"$nulls":4},"6.3 Darstellung der Studien6.4 Synthese der Studien; 7 Zusammenfassung und Empfehlungen für die Schulentwicklung; 7.1 Die schulische Entwicklung; 7.2 Die schulische Entwicklung von Schülern ohne Behinderung; 7.3 Schüler mit Körperbehinderung und ihre Familien; 7.4 Das schulische Bildungsangebot; 7.5 Die Mitschüler; 7.6 Die Kontextfaktoren; 7.7 Die Passung von Schüler und Schule; 7.8 Schlussfolgerungen für die Schulentwicklung; 7.9 Befunde und Überlegungen zur Forschungsmethodik; 8 Resümee; Literaturverzeichnis; Abbildungen; Tabellen; Anhang; Dank"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Mit der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung erlebt der gemeinsame Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit und ohne Behinderung heute eine Renaissance. Nationale und internationale Erfahrungen zeigen, dass gemeinsamer Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Behinderung möglich ist. Doch wie lässt sich ein Schulsystem gestalten, in dem Kinder und Jugendliche mit und ohne Behinderung gemeinsam lernen? In diesem Buch wird der Frage nach Gestaltungsmöglichkeiten und Einflussfaktoren auf das Gelingen des gemeinsamen Unterrichts nachgegangen, indem der Blick speziell auf die Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen mit Körperbehinderung gerichtet wird. Die Anpassung des Schulsystems scheint hier besonders einfach durch eine rollstuhlgerechte Gestaltung möglich zu sein, jedoch deuten die vorhandenen empirischen Arbeiten auf einen umfassenden Anpassungsbedarf hin, der über architektonische Veränderungen hinausgeht und Aspekte der Kooperation mit Schulbegleitern, Eltern und Therapeuten, den Einsatz von Hilfsmitteln sowie Veränderungen der Lehrerrolle betrifft. Mit der vorliegenden Arbeit werden erstmals die Befunde von mehr als 80 wissenschaftlichen Studien der letzten 40 Jahre aus dem In- und Ausland zusammengetragen und systematisch mit Blick auf schülerbezogene Entwicklungen und Erfahrungen im persönlichen, sozialen, leistungsbezogenen und rehabilitativen Bereich beschrieben sowie Anpassungen der Schul- und Unterrichtsorganisation dargestellt. Auch werden praxisnahe Empfehlungen abgeleitet, wie effektiver gemeinsamer Unterricht für Schülerinnen und Schüler mit Körperbehinderung gestaltet werden kann."]