{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":1,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":23,"n_cols":5,"rows_kept":23,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[17,2,17,3],[18,2,18,3],[20,2,20,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9911031536703321"]
[null,null,"Titolo",null,"Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling / Eva Bjerkholt, Nina Aa. Vasseljen, Anne Kristin Dahl og Gerd Sylvi Steinnes (red.)"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), 2025"]
[null,null,"ISBN",null,"82-02-87514-5"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.4046"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lærere - rolle i veiledning"]
[{"$nulls":4},"Teachers - role in guidance"]
[{"$nulls":4},"Lærarar - Faglege kvalifikasjonar"]
[{"$nulls":4},"Lærere - Faglege kvalifikasjoner"]
[{"$nulls":4},"Veiledning - Lærere"]
[{"$nulls":4},"Rettleiing - Lærarar"]
[{"$nulls":4},"Læreres kvalifikasjoner"]
[{"$nulls":4},"Teacher qualifications"]
[{"$nulls":4},"Lærere"]
[{"$nulls":4},"Kollegaveiledning"]
[{"$nulls":4},"Pedagogisk praksis"]
[{"$nulls":4},"Mentoring in education"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Norvegese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"; Forord.- ; Innledning / Eva Bjerkholt, Nina Aagesen. Vasseljen, Anne Kristin Dahl og Gerd Sylvi Steinnes.- ; Del 1.:  Profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere : ; 1.1.: Profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere  intensjoner, resultater og utfordringer / Knut-Rune Olsen, og Eva Bjerkholt -- ; Del 2.: Veiledning, grunnlagstenkning i bevegelse : ; 2.1.: Praktisk yrkesteori : en fetisj i veiledning? / Kari Søndenå, og Eva Bjerkholt -- ; 2.2.: Samtale, dialog og læring i profesjonsveiledning / Kirsten Sivertsen Worum og Inger Merethe Hansen -- ; 2.3.: Veiledning og vitalitet : når livskraft gis betydning / Ann Sofi Larsen og Bente Ulla -- ; Del 3.: Utdanning for profesjonsfaglig veiledning : ; 3.1.: Utdanning i profesjonsveiledning : veilederstudenters perspektiver på utdanningens betydning / Inger "]
[{"$nulls":4},"Merethe Hansen, Lene Joensen Kjær, Heidi Østland Vala, Kirsten Sivertsen Worum, Susanne Gunvor Jonsson, Arnhild Blystad, og Eva Bjerkholt -- ; 3.2.: Skolebasert veiledningspedagogikk : et ledd i profesjonsutviklingen som lærer og lærerutdanner i praksisfeltet / Line Mastad, Monika Øgård, Eva Haldammen, og Eivind Aarli -- ; 3.3..: Bruk av dramapedagogikk og forumspill i veiledning av profesjonsveiledere / Ingrid Femdal, Magne Skibsted Jensen, Ann Sofi Larsen, Anne Grete Lindahl, Beate Lund, Geir Luthen, Dan Roger Sträng, Inger Marie Tjøstolsen, Anita Tveit Crisostomos, Bente Ulla, og Margret Lepp -- ; 3.4.: Utvikling av veilederrollen ved bruk av case i profesjonsrettet veilederutdanning for lærere / Jessica Vogt, og Oda Notøvær Paulsen -- ; Del 4.: Mangfold og nyskaping i profesjonsfaglig veiledning : ; 4.1.: Profesjonslæring for nye lærere gjennom kollektive læringsprosesser / Anne Grete Lindahl, Tone Søs Kjærnes, Magne Skibsted Jensen, og Geir Luthen -- ; 4.2.: \"Vi tar en Krumboltz, jenter!\" / Sandra Stubberud Buer, Astrid Nielsen Eliassen, og Lene Lorentzen Sørby -- ; 4.3.: Dramaturgi og estetisk form i aksjonsveiledning / Børge Kristoffersen, og Ranveig Lorentzen -- ; 4.4.: Forskningssirkler som brygger mellom praksisfeltet og høyere utdanning / Tine Dahlskås Krogen.- ; Del 5.: Bærekraftige profesjonsfaglige veiledningsordninger : -- ; 5.1.: Fra nasjonal ide til lokal handling : administrative faktorar mot berekraftig rettleiingsordning for nyutdanna lærarar / Randi Moe, Gunnvi Sæle Jokstad,  og Astrid Berglid Bakken -- ; 5.2.: Lokal samskapt kunnskap : en nøkkel til bærekraftige veiledningsordninger? / Anne Kristin Dahl -- ; 5.3.: Intern veiledning for nyutdannede barnehagelærere : hva skal til for å lykkes med implementering? / Magritt Lundestad -- ; 5.4.: Nyutdannedes forskningskompetanse som ressurs i profesjonsfellesskapet : hvordan veiledere kan bidra / Eli Lejonberg, Tone Søs Kjærnes, Hilde Marie Madsø Jacobsen, og Ole Tobias Mangen"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Denne boka er tilgjengelig i en gratis open access-utgave på cdforskning.no. Den vitenskapelige antologien Profesjonsfaglig veiledning for individuell og kollektiv utvikling markerer over 20 års arbeid i Nettverket for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. Siden 2003 har nettverkets deltakere publisert en rekke vitenskapelige bidrag som har hatt stor betydning for utviklingen av veiledningsfeltet for lærerprofesjonene i hele utdanningssektoren. Antologien presenterer sentrale begreper knyttet til veiledning og overgangen fra lærerutdanning til å bli en profesjonell lærer, og gir et historisk innblikk i profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere i Norge fra 1990-tallet og fram til i dag. Empirisk forskning belyser utviklingen av profesjonsfaglig veiledning og veilederutdanninger og utfordrer kunnskapsgrunnlaget for feltet, med mål om å stimulere til diskusjon og videre forskning. Antologien framhever mangfoldet av perspektiver og teoretiske innganger knyttet til profesjonsfaglig veiledning, profesjonsutvikling og etablering av lærende fellesskap. Boken henvender seg primært til lærere, veiledere og veilederutdannere, men er også relevant for andre med interesse for læring og utvikling av"]