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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910988186003321"]
[null,null,"Autore",null,"Lombardi Luisa"]
[null,null,"Titolo",null,"Le lycée en Angleterre, en Italie et en France : contribution à l'analyse des curricula et à la comparaison internationale en éducation"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Presses universitaires du Septentrion, 2025"]
[null,null,"ISBN",null,"9782757443156"]
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[null,null,"Soggetti",null,"Education, Secondary - Curricula - Great Britain"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","\"Allant au-delà des apparences d'équivalence entre les systèmes éducatifs sur lesquelles se fondent les évaluations internationales, cet ouvrage s'attache à révéler les conceptions profondes de l'éducation qui irriguent les lycées dans trois systèmes éducatifs, l'anglais, l'italien et le français. L'originalité et l'intérêt de l'ouvrage résident dans le choix de l'auteure de mettre au centre de son analyse le curriculum, en révélant les expériences d'apprentissage et les différentes visions de l'éducation qu'ils expriment, de façon explicite ou non. Ainsi, la formation du lycéen 'expert' en Angleterre contraste-t-elle avec celle du lycéen 'cultivé' en Italie et du lycéen que l'école formate d'abord, en France, sans qu'on en ait conscience, comme 'stratège.'  Cette exploration internationale permet de mieux comprendre les enjeux liés aux réformes des curricula, à l'utilisation de la comparaison en éducation et à la définition de ce qu'est le lycée au sein d'une société.\"--Back cover."]