{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":2,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":41,"n_cols":5,"rows_kept":41,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[12,2,12,3],[14,2,14,3],[17,2,17,3],[17,4,17,5],[18,2,18,3],[18,4,18,5],[19,2,19,3],[19,4,19,5],[20,2,20,3],[21,2,21,3],[27,2,27,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[33,2,33,3],[34,2,34,3],[38,2,38,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNISA996483167203316"]
[null,null,"Autore",null,"Domsgen Michael"]
[null,null,"Titolo",null,"Religionsunterricht im Plausibilisierungsstress : Interdisziplinäre Perspektiven auf aktuelle Entwicklungen und Herausforderungen / / Michael Domsgen, Ulrike Witten (Hrsg.)"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : transcript Verlag, 2022"]
[{"$nulls":4},"Bielefeld : , : transcript Verlag, , [2022]"]
[{"$nulls":4},"©2022"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8394-5780-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (365 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Religionswissenschaft ; ; Volume 26"]
[null,null,"Disciplina",null,"370.917671"]
[null,null,"Soggetti",null,"Islamic education"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- Religionsunterricht im Wandel. Ein Überblick über Entwicklungen in Deutschland -- I Fachbezogene Perspektiven -- Plurale Positionalität -- Religionsunterricht zwischen schulischem Bildungsauftrag, fremdelnder Zielgruppe und kirchlicher Bindung -- Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld gesellschaftlichen Wandels und der Entstehung der universitären islamischen Theologie -- Religionsunterricht für alle, KoKoRU, Islamischer Unterricht - neue Formen religionsübergreifenden und religionsneutralen Unterrichts -- Praktische Religionswissenschaft als Partnerin der Religionspädagogik -- II Gesellschaftsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht zwischen Säkularisierung und religiöser Pluralisierung -- Religion als Unterscheidung -- Mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen als Chance für den Religionsunterricht im Wandel -- Religionsunterricht als Schutz vor Radikalisierung? -- Lehren, bekehren oder verwehren? Wie Religionsunterricht in den Medien wahrgenommen wird -- Religionsunterricht und religiöse Diskurse angesichts des Medien- und Öffentlichkeitswandels -- III Schul- und unterrichtsbezogene Perspektiven -- Religionsunterricht im Wandel -- Rückfragen zu »Religionsunterricht im Wandel« von Michael Domsgen und Ulrike Witten aus der Perspektive einer schulpädagogischen Differenzforschung -- (Nicht nur) Religionsunterricht im Wandel -- Aufgeklärte Skepsis -- Warum Demokratie auf eine pluralistische Religionskunde angewiesen "]
[{"$nulls":4},"ist -- Religions- und Physikunterricht - Getrennte Welten oder komplementäre Zugänge zu einer Welt? -- IV Vergleichende Perspektiven -- British and German religious education in dialogue -- Religionsunterricht im Wandel - Profilierung der Lernorte als Reaktion auf religiös-weltanschauliche Pluralität -- Reflections on Religious Education from a Swedish Perspective -- V Ausblick -- Interdisziplinäre Impulse und anstehende Plausibilisierungsaufgaben für einen zukunftsfähigen Religionsunterricht in der öffentlichen Schule -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Dass Religion im Schulunterricht Berücksichtigung finden muss, ist weitgehend unstrittig - in welcher Gestalt dies jedoch zu erfolgen hat, wird gegenwärtig immer stärker angefragt und diskutiert. Die Beiträger*innen des Bandes skizzieren aktuelle Wandlungsprozesse des Religionsunterrichts in Deutschland, stellen damit verbundene Herausforderungen dar und kommentieren diese Problemfelder aus ganz unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven. An dieser interdisziplinären Verständigung beteiligen sich Vertreter*innen u.a. aus der Rechtswissenschaft, der Migrationspädagogik, den Medien und der politischen Bildung."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910972445803321"]
[null,null,"Autore",null,"Doel Mark"]
[null,null,"Titolo",null,"Learning, practice and assessment : signposting the portfolio / / Mark Doel, Catherine Sawdon and Diane Morrison"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"London, : Jessica Kingsley, 2002"]
[null,null,"ISBN",null,"9781283903714"]
[{"$nulls":4},"1283903717"]
[{"$nulls":4},"9781417505135"]
[{"$nulls":4},"1417505133"]
[{"$nulls":4},"9781846423154"]
[{"$nulls":4},"1846423155"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (178 p.)"]
[null,null,"Disciplina",null,"361.30941"]
[null,null,"Soggetti",null,"Community health aides - Training of - Great Britain"]
[{"$nulls":4},"Employment portfolios - Great Britain"]
[{"$nulls":4},"Social workers - Training of - Great Britain"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Learning, Practice and Assessment: Signposting the Portfolio; Contents; Acknowledgements; Introduction; Part 1: Integrating learning, practice and assessment; 1. Introduction to Part 1; 2. Professional practice; 3. Learning professional practice; 4. Assessing professional practice; 5. Learning and assessing; Part 2: A Signposted Portfolio; Section 1. Introduction to the portfolio; Section 2. Planning the group; Section 3. The early stage; Section 4. The work phase; Section 5. Group processes; Section 6. Endings; Section 7. Evaluating the group; Section 8. Power and oppression"]
[{"$nulls":4},"Section 9. Other perspectivesPart 3: Postscript; 6. Conclusion; References; Subject Index; Author Index"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","This is a comprehensive guide to integrating assessment, learning and practice, reflecting current concerns in health and social care. The authors - an academic, a training officer and a practitioner - present complementary perspectives to bring theory and practice closer together."]