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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910915624703321"]
[null,null,"Titolo",null,"(Se) Former à et par l’écriture du qualitatif / sous la direction de Marie-Hélène Forget, Annie Malo ; avec la collaboration de Joëlle Morrissette et Sylvie Gendron"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"[Québec] : , : Presses de l'Université Laval, , [2021]"]
[{"$nulls":4},"©[2021]"]
[null,null,"ISBN",null,"2-7637-4965-8"]
[{"$nulls":4},"2-7637-4966-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (xxiii, 350 pages) : illustrations en partie en couleur ;"]
[null,null,"Disciplina",null,"808.06/6378"]
[null,null,"Soggetti",null,"Qualitative research - Study and teaching"]
[{"$nulls":4},"Qualitative research"]
[{"$nulls":4},"Research - Contracting out"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
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[null,null,"Nota di contenuto",null,"PRÉFACE - INTRODUCTION - PARTIE 1 (SE) FORMER «À» L’ÉCRITURE DU QUALITATIF - Chapitre 1. Se former à l’écriture qualitative / Linda Bensalah et Saïdou Segueda - Chapitre 2. Accompagner les doctorantes et doctorants dans l’appropriation de genres textuels / Christiane Blaser et Stéphanie Lanctôt - Chapitre 3. Rédiger une problématique en recherche qualitative ou l’enjeu de l’affirmation du chercheur à travers l’écriture / Priscilla Boyer et Stéphane Martineau - Chapitre 4. Pour une écriture descriptive de la fabrication des résultats en recherche qualitative / Marie-Hélène Forget - Chapitre 5. S’approprier le genre et développer son style d’écriture en recherche qualitative / Joëlle Morrissette - Chapitre 6. L’écriture de recherches «qualitatives», une écriture particulière, une formation spécifique ? / Yves Reuter - INTERMÈDE - Chapitre 7. Soutenir l’engagement dans la rédaction de mémoires, de thèses et d’articles / Sara Mathieu-C., Émilie Tremblay-Wragg, Marie-Ève Gadbois et Élise Labonté-Lemoyne -  PARTIE 2 (SE) FORMER «PAR» L’ÉCRITURE DU QUALITATIF - Chapitre 8. L’apprentissage de l’écriture par l’écriture: déconstruction d’un mythe et façonnage de sa pratique / Annabelle Ponsin et Geneviève Robert-Huot - Chapitre 9. De l'intérêt d'un atelier d'écriture créative pour former et se former à l’écriture en contexte universitaire / Jacqueline Lafont-Terranova - Chapitre 10. Savoirs situés et emploi du journal de bord: "]
[{"$nulls":4},"des leviers pour l’écrit du qualitatif en sciences humaines et sociales / Marie-Claude Bernard et Alice Vanlint - Chapitre 11. L’analyse en mode écriture: l’écriture comme révélateur de l’analyse / Jacques Hillion - Chapitre 12. Comment la production de données issues de l’expérience artistique agit sur l’écriture d’une thèse de type recherche-création en arts vivants? / Johanna Bienaise, Caroline Raymond, Myriam Perraton-Lambert, Marie-Christine Lesage et Isabelle Héroux - Chapitre 13. Brèves remarques sur l’écriture comme corps des méthodes qualitatives / Jacques Hamel - CONCLUSION"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","\"(Se) former « à » et « par » l’écriture du qualitatif s’adresse tout particulièrement aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs qui s’intéressent à l’écriture en recherche qualitative et à son apprentissage. Il s’adresse également aux directions de recherche ainsi qu’aux personnes formatrices qui accompagnent ces étudiantes et étudiants dans ce long processus d’acculturation au cours duquel ils s’adaptent aux particularités de l’écriture en recherche qualitative. Il s’adresse enfin à celles et ceux qui offrent des formations et proposent des espaces réservés à l’écriture de recherche. Regroupant des contributions de doctorantes et de doctorants, de spécialistes québécois et européens des littératies universitaires, de la didactique de l’écriture et des approches qualitatives en recherche, ainsi que d’organismes communautaires oeuvrant dans le domaine de l’écriture de recherche, cet ouvrage offre des points de vue variés, complémentaires et riches sur les questions que soulèvent l’écriture du qualitatif et l’apprentissage qu’elle nécessite. Il offre une foule de conseils et d’outils conceptuels, textuels et techniques sans négliger de proposer une réflexion multidisciplinaire approfondie sur les enjeux réels que pose l’entrée dans l’écriture en recherche d’épistémologie qualitative.\"--Page 4 de la couverture"]