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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910874775003321"]
[null,null,"Titolo",null,"Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung : Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft / / André Altermann, Anneka Beck, Sarah Spannruft, Ramona Steinhauer, Malte Vossiek"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Münster, : Waxmann, 2023"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8309-9690-X"]
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[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (152 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Soziale Praxis"]
[null,null,"Disciplina",null,"370.1934"]
[null,null,"Soggetti",null,"Sozialpädagogik"]
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[{"$nulls":4},"Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Der von der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW (SAG) verfasste Sammelband „Kind- und jugendorientierte Ganztagsbildung – Impulse für die pädagogische Praxis und die Wissenschaft“, verfolgt zweierlei Zielsetzungen. Einerseits dienten die internen Debatten im Entstehungsprozess einer Selbstvergewisserung im Team. Die Ausgangsfragen waren: Was verstehen wir unter Kind- und Jugendorientierung, wie legen wir den Begriff Ganztagsbildung aus, welche Themen und Ansätze sind in diesem Kontext wichtig und wie füllen wir dieses theoretische Konstrukt für unseren Beratungs- und Gestaltungsauftrag der Praxis mit Leben?  Andererseits war es den Autor:innen ein Anliegen, Impulse in die wissenschaftlich orientierten Diskurse rund um den Ganztag einzubringen. Auch nach mehr als 20 "]
[{"$nulls":4},"Jahren Ausbau der Ganztagsschulen, sind die Debatten zur qualitativen Weiterentwicklung keineswegs abgeschlossen. Vielmehr laden die Autor:innen zu einer kritischen Auseinandersetzung mit der von der SAG NRW vorgelegten Interpretation einer kind- und jugendorientierten Ganztagsbildung ein."]