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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910838211603321"]
[null,null,"Autore",null,"Gómez García Gerardo"]
[null,null,"Titolo",null,"La Educación Globalizada"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Madrid : , : Dykinson, S.L., , 2022"]
[{"$nulls":4},"©2022"]
[null,null,"ISBN",null,"84-11-22037-0"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (394 pages)"]
[null,null,"Disciplina",null,"616.2414"]
[null,null,"Soggetti",null,"COVID-19 Pandemic, 2020-"]
[{"$nulls":4},"Multicultural education"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Front Matter -- Table of Contents -- INTRODUCCIÓN --  CAPÍTULO 1. USO DE LAS APLICACIONES MÓVILES ENTRE LOS ESTUDIANTES CON DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE --  CAPÍTULO 2. DILEMAS Y PARADOJAS DE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: SENSIBILIDAD Y FORMACIÓN DEL PROFESORADO COMO PRINCIPALES RETOS --  CAPÍTULO 3. APRENDIZAJE COLABORATIVO: UNA HERRAMIENTAS PEDAGÓGICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR VIRTUAL -- CAPÍTULO 4. LA DIVERSIDAD COMO RETO EN EL ESPACIO IBEROAMERICANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 5. HACIA UNIVERSIDADES INCLUSIVAS: DIVERSIDAD, IGUALDAD Y EQUIDAD -- CAPÍTULO 6. LA UNIVERSIDAD DE LA DIVERSIDAD COMO RETO DE MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE -- CAPÍTULO 7. RIESGOS DE LAS TECNOLOGÍAS: \"ADICCIÓN, CIBERACOSO Y GROOMING\" -- CAPÍTULO 8. LA TRANSVERSALIDAD COMO ESTRATEGIA INNOVADORA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 9. LAS FAKE NEWS: UNA ANÁLISIS EN TIEMPO DE PANDEMIA -- CAPÍTULO 10. LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO A TRAVÉS DEL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE Y EL ART THINKING: SU REFLEJO EN LOS SÍMBOLOS DE LA TRANSICIÓN ESPAÑOLA -- CAPÍTULO 11. EL USO DE FUENTES PRIMARIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: UNA EXPERIENCIA A TRAVÉS DEL PROYECTO GRAN VÍA -- CAPÍTULO 12. LA CRÍTICA DEL CURRÍCULUM Y DE LOS MANUALES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: EL CASO DE LA HISTORIA DEL PRESENTE EN ESPAÑA."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","En la presente obra se describen diferentes propuestas desde la postura de la ética social para la transición hacia la soberanía alimentaria, producto del proyecto de investigación \"Alternativas educativas transdisciplinarias en soberanía alimentaria. Diálogos desde la Permacultura\", a partir del trabajo colegiado de integrantes de la Red Internacional Transdisciplinaria para la Educación e Investigación en Soberanía Alimentaria. Diálogos para la Cooperación entre Universidad y Comunidad, de la Universidad Autónoma del Estado de México. Todas las aportaciones que integran la publicación, incluyen una perspectiva de la soberanía alimentaria dentro de la Universidad, desde diferentes posturas de análisis: los derechos de los pueblos, la defensa de las lenguas indígenas, el fomento de los mercados agroecológicos universitarios, la inclusión de la permacultura y de metodologías transdisciplinarias en la formación universitaria a través de los diálogos de saberes, así como la ArbolSofía y la Carta de la Tierra. Finalmente se cierra con algunas conclusiones derivadas de las siete aportaciones presentadas en torno a la soberanía alimentaria desde la Universidad."]