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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910780636803321"]
[null,null,"Autore",null,"Howe Fanny"]
[null,null,"Titolo",null,"Gone [[electronic resource] ] : poems / / Fanny Howe"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berkeley, : University of California Press, 2003"]
[null,null,"ISBN",null,"1-282-35968-1"]
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[{"$nulls":4},"0-520-93710-4"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (134 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"New California poetry ; ; v. 7"]
[null,null,"Disciplina",null,"811/.54"]
[null,null,"Soggetti",null,"American poetry - 20th century"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Contents -- Acknowledgments -- The Splinter -- Doubt -- The Descent -- The Passion -- Shadows"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","This collection of new poems by one of the most respected poets in the United States uses motifs of advance and recovery, doubt and conviction-in an emotional relation to the known world. Heralded as \"one of our most vital, unclassifiable writers\" by the Voice Literary Supplement, Fanny Howe has published more than twenty books and is the recipient of the Gold Medal for Poetry from the Commonwealth Club of California. In addition, her Selected Poems received the 2001 Lenore Marshall Poetry Prize for the Most Outstanding Book of Poetry Published in 2000 from the Academy of American Poets.The poems in Gone describe the transit of a psyche, driven by uncertainty and by love, through various stations and experiences. This volume of short poems and one lyrical essay, all written in the last five years, is broken into five parts; and the longest of these, \"The Passion,\" consecrates the contradictions between these two emotions. The New York Times Book Review said, \"Howe has made a long-term project of trying to determine how we fit into God's world, and her aim is both true and marvelously free of sentimental piety.\" With Gone, readers will have the opportunity to experience firsthand Howe's continuation of that elusive and fascinating endeavor."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910831854203321"]
[null,null,"Titolo",null,"Bildungsinnovationen für nicht formal Qualifizierte : Zielgruppengerechte Weiterbildungssettings in der Bildungspraxis / / Günther G. Goth, Susanne Kretschmer, Iris Pfeiffer, Forschungsinst. Betriebliche Bildung (f-bb) gGmbH, Enzo Weber, Thomas Schley, Claudia Ruhland, Iris Pfeiffer, Christopher Osiander, Friedemann W. Nerdinger, Britta Matthes, Thomas Kretschmer, Christina Köpp, Matthias Kohl, Kristin Hecker, Philipp K. Görs, Andrea Mohori¿, Rolf Feichtenbeiner, Andreas Diettrich, Dominique Dauser"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bielefeld, : wbv Publikation, 2019"]
[null,null,"ISBN",null,"3-7639-6030-9"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (252 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Wirtschaft und Bildung ; 76"]
[null,null,"Disciplina",null,"371.3"]
[null,null,"Soggetti",null,"Alphabetisierung"]
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[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Einführung Iris Pfeiffer  I Innovative Ansätze zukunftsorientierter beruflicher Weiterbildung  Stärkung des Lernorts Betrieb und arbeitsplatznahes Lernen: Eine Option für die Weiterbildung nicht formal Qualifizierter?  Andreas Diettrich  Digitalisierung des Lernens durch den Einsatz Neuer Medien  Matthias Kohl  Beratung und Weiterqualifikation von formal Geringqualifizierten auf Basis von Kompetenzfeststellungen  Kristin Hecker, Thomas Schley, Iris Pfeiffer  II Charakterisierung und Situation der Zielgruppe  Zugang zu beruflicher Weiterbildung - Rechtlicher Rahmen, Teilnahme an und Wirkung von beruflicher Weiterbildung, Weiterbildungshemmnisse Christopher Osiander  Auswirkungen von Digitalisierung und demografischem Wandel für Geringqualifizierte Britta Matthes und Enzo Weber  III Erprobung und Implementierung  Innovation und Wissensmanagement bei Bildungsdienstleistern. Eine Studie der Aktionsforschung Philipp K. Görs, Christina Köpp, Friedemann W. Nerdinger  Initiierung und Unterstützung von Innovationsprozessen Dominique Dauser  IV Ergebnisse und Transfer   Individualisierung durch Lernprozessbegleitung Dominique Dauser, Thomas Kretschmer  Fortbildung für Ausbilder/innen zur Lernprozessbegleitung beim Lernen mit digitalen Medien im Betrieb Andrea Mohoric, Rolf Feichtenbeiner,Claudia Ruhland  Förderstrukturen für bildungsferne und -benachteiligte Zielgruppen Dominique Dauser, Thomas Kretschmer  Resümee und Perspektiven Dominique Dauser, Kristin Hecker, Iris Pfeiffer  Autorenverzeichnis"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte müssen besonders lernergerecht aufgestellt werden, um erfolgreich zu sein. Im Projekt Pro-up wurde ein Konzept eruiert sowie erprobt und ein Rahmen für die Implementierung in die Bildungspraxis erarbeitet.     Die Bildungsmaßnahmen richten sich an Lernende mit niedriger beruflicher Grundbildung, Lernentwöhnung und negativen Lernerfahrungen. Sie sollen durch Weiterbildungssettings aktiviert werden, deren zentrales Element eine Lernprozessbegleitung ist, die zusammen von Bildungsdienstleister und Betrieb durchgeführt wird.   In den umfangreichen Feldstudien haben sich digitale Medien und Blended Learning in Kombination mit Präsenzunterricht als optimales Angebot für die Zielgruppe herausgestellt. Das Konzept wurde mehrfach bundesweit in fünf Arbeitsagenturbezirken erprobt.   Das Projekt \"Innovative Weiterbildungsangebote für nicht formal Qualifizierte\" (Pro-up) wurde durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) gefördert und vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) sowie der Bundesagentur für Arbeit (BA) begleitet.  Der Open-Access-Band \"Nicht formal Qualifizierte arbeitsplatznah weiterbilden\" informiert über die Umsetzung der Lernformate."]