{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":3,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":66,"n_cols":5,"rows_kept":66,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[11,2,11,3],[11,4,11,5],[12,2,12,3],[12,4,12,5],[13,2,13,3],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[16,2,16,3],[17,2,17,3],[33,2,33,3],[34,2,34,3],[39,2,39,3],[39,4,39,5],[40,2,40,3],[40,4,40,5],[41,2,41,3],[41,4,41,5],[42,2,42,3],[43,2,43,3],[47,2,47,3],[48,2,48,3],[50,2,50,3],[53,2,53,3],[54,2,54,3],[58,2,58,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNIPARTHENOPE000024458"]
[null,null,"Autore",null,"Boaga, Giovanni"]
[null,null,"Titolo",null,"Manuale di topografia teorica e operativa / Giovanni Boaga"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Torino : Unione tipografico-editrice torinese, 1963"]
[null,null,"Titolo uniforme",null,"Topografia teorica e operativa"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"XV, 562 p. : ill. ; 24 cm"]
[null,null,"Disciplina",null,"526.9"]
[null,null,"Collocazione",null,"DSA 526.9/3"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNISA996354441403316"]
[null,null,"Titolo",null,"IGLU 2011 Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich [[electronic resource]] / Wilfried Bos, Irmela Tarelli, Albert Bremerich-Vos, Knut Schwippert"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Münster, : Waxmann, 2012"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8309-7828-6"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st, New ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (274 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"Lesen"]
[{"$nulls":4},"Grundschule"]
[{"$nulls":4},"Schulleistungsstudie"]
[{"$nulls":4},"Internationale Grundschule-Lese-Untersuchung"]
[{"$nulls":4},"Leseverständnis"]
[{"$nulls":4},"Reading Literacy"]
[{"$nulls":4},"Ländervergleich"]
[{"$nulls":4},"Lehrbedingungen"]
[{"$nulls":4},"Lernbedingungen"]
[{"$nulls":4},"PIRLS"]
[{"$nulls":4},"Lesesozialisation"]
[{"$nulls":4},"Schülerleistung"]
[{"$nulls":4},"Migrationshintergrund"]
[{"$nulls":4},"Empirische Bildungsforschung"]
[{"$nulls":4},"Schulpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Pädagogische Psychologie"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","In diesem Band werden die Ergebnisse der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) für 2011 vorgestellt, an der 56 Staaten und Regionen teilgenommen haben. Mit IGLU wird seit 2001 alle fünf Jahre das Leseverständnis von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich untersucht. Deutschland ist bereits zum dritten Mal beteiligt, so dass in diesem Band ein Fokus auf den Veränderungen der letzten zehn Jahre liegt. Die "]
[{"$nulls":4},"Ergebnisse des internationalen Vergleichs werden dabei vor dem Hintergrund von Themen dargestellt, die den Bildungsdiskurs der letzten zehn Jahre in Deutschland besonders geprägt haben. Die Lesekompetenzen der Grundschulkinder werden anhand von zentralen Merkmalen wie soziale Herkunft, Migrationsstatus, Geschlecht und Lehr- und Lernbedingungen sowie mit Hinblick auf den Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe I analysiert.    Im Jahr 2011 wurde IGLU gemeinsam mit ihrer Schwesterstudie, der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS 2011), durchgeführt. In diesem Band werden erste Ergebnisse einer gemeinsamen Auswertung von Zusammenhängen der drei erfassten Kompetenzbereiche Leseverständnis (IGLU), Mathematik und Naturwissenschaften (TIMSS) vorgestellt und kompetenzübergreifende Leistungsprofile von Schülerinnen und Schülern am Ende der Grundschulzeit beschrieben.    Durch eine differenzierte Betrachtung von Schülerleistungen unter Berücksichtigung zentraler Rahmenbedingungen schulischer Lernumgebungen bietet IGLU einen detaillierten Blick auf die Leistungsfähigkeit der Grundschulsysteme der verschiedenen Teilnehmerstaaten und Regionen. Dies ermöglicht deutschlandweit neue bildungspolitische und curricular-didaktische Folgerungen und Perspektiven. Der vorliegende Bericht wendet sich somit an eine breite Leserschaft, die an bildungspolitischen, pädagogischen und fachdidaktischen Fragestellungen interessiert ist."]
[{"$nulls":4},"Zusammen mit den ebenfalls im Jahre 2012 im gleichen Verlag veröffentlichten Ergebnissen der jüngsten internationalen Vergleichsstudie [...] (TIMSS 2011; Bos, Wendt, Köhler & Selter, 2012) - für Deutschland dieselbe Stichprobe - sowie des des IQB-Ländervergleichs 2011 der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Jahrgangsstufe in den Fächern Deutsch und Mathematik (Stanat, Pant, Böhme & Richter, 2012) haben wir für hiesige Schüler [...] eine breite und aktuelle Bestandsaufaufnahme der Kernkompetenzen und von sie beeinflussenden Faktoren. Die Kenntnis aller drei Studien scheint mir unverzichtbar, will man sich in diesem Lande zu Bildungsfragen kompetent und mit Anspruch darauf gehört zu werden äußern.[...] Das Buch gehört daher in mindestens einem Exemplar in die Bibliothek jeder Ausbildungsstätte für Soziale Arbeit und mindestens ein weiteres Mal, wenn an der entsprechenden Hochschuleinheit zumindest ein speziell Bildungsfragen gewidmeter Studiengang vorhanden ist. - Hans-Peter Heekerens auf socialnet.de"]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910829940203321"]
[null,null,"Autore",null,"Fries Christian <1970->"]
[null,null,"Titolo",null,"Mathematical finance [[electronic resource] ] : theory, modeling, implementation / / Christian Fries"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Hoboken, N.J., : Wiley-Interscience, c2007"]
[null,null,"ISBN",null,"1-280-97434-6"]
[{"$nulls":4},"9786610974344"]
[{"$nulls":4},"0-470-17978-3"]
[{"$nulls":4},"0-470-17977-5"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (544 p.)"]
[null,null,"Disciplina",null,"332.601"]
[{"$nulls":4},"332.6015195"]
[null,null,"Soggetti",null,"Derivative securities - Prices - Mathematical models"]
[{"$nulls":4},"Securities - Mathematical models"]
[{"$nulls":4},"Investments - Mathematical models"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (p. 503-510) and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Mathematical Finance: Theory, Modeling, Implementation; Contents; 1 Introduction; 1.1 Theory, Modeling, and Implementation; 1.2 Interest Rate Models and Interest Rate Derivatives; 1.3 About This Book; 1.3.1 How to Read This Book; 1.3.2 Abridged Versions; 1.3.3 Special Sections; 1.3.4 Notation; 1.3.5 Feedback; 1.3.6 Resources; I Foundations; 2 Foundations; 2.1 Probability Theory; 2.2 Stochastic Processes; 2.3 Filtration; 2.4 Brownian Motion; 2.5 Wiener Measure, Canonical Setup; 2.6 Itô Calculus; 2.6.1 Itô Integral; 2.6.2 Itô Process; 2.6.3 Itô Lemma and Product Rule"]
[{"$nulls":4},"2.7 Brownian Motion with Instantaneous Correlation2.8 Martingales; 2.8.1 Martingale Representation Theorem; 2.9 Change of Measure; 2.10 Stochastic Integration; 2.11 Partial Differential Equations (PDEs); 2.11.1 Feynman-Kač Theorem; 2.12 List of Symbols; 3 Replication; 3.1 Replication Strategies; 3.1.1 Introduction; 3.1.2 Replication in a Discrete Model; 3.2 Foundations: Equivalent Martingale Measure; 3.2.1 Challenge and Solution Outline; 3.2.2 Steps toward the Universal Pricing Theorem; 3.3 Excursus: Relative Prices and Risk-Neutral Measures; 3.3.1 Why relative prices?"]
[{"$nulls":4},"3.3.2 Risk-Neutral MeasureII First Applications; 4 Pricing of a European Stock Option under the Black-Scholes Model; 5 Excursus: The Density "]
[{"$nulls":4},"of the Underlying of a European Call Option; 6 Excursus: Interpolation of European Option Prices; 6.1 No-Arbitrage Conditions for Interpolated Prices; 6.2 Arbitrage Violations through Interpolation; 6.2.1 Example 1 : Interpolation of Four Prices; 6.2.2 Example 2: Interpolation of Two Prices; 6.3 Arbitrage- Free Interpolation of European Option Prices; 7 Hedging in Continuous and Discrete Time and the Greeks; 7.1 Introduction"]
[{"$nulls":4},"7.2 Deriving the Replications Strategy from Pricing Theory7.2.1 Deriving the Replication Strategy under the Assumption of a Locally Riskless Product; 7.2.2 Black-Scholes Differential Equation; 7.2.3 Derivative V(t) as a Function of Its Underlyings S i(t); 7.2.4 Example: Replication Portfolio and PDE under a Black-Scholes Model; 7.3 Greeks; 7.3.1 Greeks of a European Call-Option under the Black-Scholes Model; 7.4 Hedging in Discrete Time: Delta and Delta-Gamma Hedging; 7.4.1 Delta Hedging; 7.4.2 Error Propagation; 7.4.3 Delta-Gamma Hedging; 7.4.4 Vega Hedging"]
[{"$nulls":4},"7.5 Hedging in Discrete Time: Minimizing the Residual Error (Bouchaud-Sornette Method)7.5.1 Minimizing the Residual Error at Maturity T; 7.5.2 Minimizing the Residual Error in Each Time Step; III Interest Rate Structures, Interest Rate Products, and Analytic Pricing Formulas; Motivation and Overview; 8 Interest Rate Structures; 8.1 Introduction; 8.1.1 Fixing Times and Tenor Times; 8.2 Definitions; 8.3 Interest Rate Curve Bootstrapping; 8.4 Interpolation of Interest Rate Curves; 8.5 Implementation; 9 Simple Interest Rate Products; 9.1 Interest Rate Products Part 1: Products without Optionality"]
[{"$nulls":4},"9.1.1 Fix, Floating, and Swap"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","A balanced introduction to the theoretical foundations and real-world applications of mathematical finance The ever-growing use of derivative products makes it essential for financial industry practitioners to have a solid understanding of derivative pricing. To cope with the growing complexity, narrowing margins, and shortening life-cycle of the individual derivative product, an efficient, yet modular, implementation of the pricing algorithms is necessary. Mathematical Finance is the first book to harmonize the theory, modeling, and implementation of today's most prevalent pri"]