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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":21,"n_cols":5,"rows_kept":21,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[13,2,13,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910825008303321"]
[null,null,"Autore",null,"Castaño Collado Cecilia"]
[null,null,"Titolo",null,"Quiero ser informátic / / Cecilia Castaño Collado [and seven others]"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Barcelona, Spain : , : Editorial UOC, , 2010"]
[null,null,"ISBN",null,"84-9029-040-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (225 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Sociedad Red Series"]
[null,null,"Disciplina",null,"331.4"]
[null,null,"Soggetti",null,"Women - Employment"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Quiero ser informatic@; Página Legal ; Índice; Introducción ¿Por qué estudiar la participación de las mujeres en las carreras TIC?; Capítulo I Revisión de la literatura y metodología; Capítulo II Las mujeres cuentan: Los números sobre las ingenierías TIC; 1. Introducción; 2. Las mujeres en los estudios TIC en España y en la Unión Europea; 3. Datos estadísticos sobre el estudiantado en los estudios TIC; 4. Información estadística sobre el personal docente investigador (PDI) en los estudios TIC; 5. Tasa de graduación y abandono entre el alumnado universitario; 6. Síntesis y Conclusiones"]
[{"$nulls":4},"BibliografíaAnexo Informe Demanda de la Universidad Politécnica de Madrid. Perfil de los/as alumnos/as de nuevo ingreso (Curso 2009-2010); Capítulo III Análisis Internacional de los Programas de Atracción Femenina: Estudios de Caso1; 1. Introducción; 2. Objetivos; 3. Programas de atracción y retención de mujeres; 3.1. Women@scs2 Program. Facultad de informática de la Universidad Carnegie Mellon (Estados Unidos); 3.2. ProgramaWomen and Computing de la Universidad de Trondheim (NTNU, Noruega); 3.3. Techno-Club de la TU-Berlin; 3.4. ICT4Girls - Universidad Politécnica de Cataluña"]
[{"$nulls":4},"4. Conclusiones5. Tres frentes abiertos por la Universidad Carlos III de Madrid: el Programa Compañeros, el Modelo de aplicación de Innovación Docente y las Medidas de apoyo a la investigación para la igualdad entre hombres y mujeres; Bibliografía; Agradecimientos; Capítulo IV Análisis de las Facultades de Informática y las Escuelas de Telecomunicaciones de Madrid y Barcelona: Estudios de Caso; 1. Introducción; 2. La Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones y la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Madrid; 2.1. Contextualización"]
[{"$nulls":4},"2.2. Programa de Acogida y Orientación a alumnos y alumnas de nuevo "]
[{"$nulls":4},"ingreso en la Escuela Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones de la UPM: Proyecto Mentor2.2.1. Contexto: la Escuela; 2.2.2. El Proyecto Mentor en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicaciones; 2.3. Programa de Acogida, Orientación e Innovación Docente para luchar contra el Abandono de los/as estudiantes de los Estudios de Informática de la UPM; 2.3.1. Contexto: la Facultad de Informática de la UPM; 2.3.2. Políticas de Atracción, Retención, Innovación Educativa e Igualdad entre Hombres y Mujeres"]
[{"$nulls":4},"3. La Facultad de Informática y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad Politécnica de Cataluña3.1. Contextualización; 3.2. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de la Facultad de Informática de la Universidad Politécnica de Cataluña; 3.2.1. Contexto: la Facultad de Informática; 3.2.3. Iniciativas de Atracción y Retención (Plan Tutorial) de alumnos y alumnas en la fase selectiva de los estudios de Informática"]
[{"$nulls":4},"3.3. Innovación Docente para Retener a alumnos/as en los Estudios de Ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad Politécnica de Cataluña"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","En este libro tras contastar las bajas tasas de incorporación femenina a los estudios universitarios TIC, nos preguntamos sobre los problemas que según la literatura y la investigación empírica, encuentran las mujeres cuando acceden a dichos ámbitos y tratamos de explicar las causas de la escasa incorporación: ¿Es necesario reconsiderar el enfoque de dichos estudios? Cuál es el objetivo de los programas dedicados a atraer mujeres: ¿Incorporar a la chicas o aumentar el número de estudiantes?."]