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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910821468703321"]
[null,null,"Autore",null,"Grüss-Niehaus Thomas"]
[null,null,"Titolo",null,"Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht : der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion / / Thomas Grüss-Niehaus"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin : , : Logos Verlag Berlin, , [2010]"]
[{"$nulls":4},"©2010"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8325-9895-2"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (294 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Studien zum Physik- und Chemielernen"]
[null,null,"Disciplina",null,"006.33"]
[null,null,"Soggetti",null,"Knowledge and learning"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","PublicationDate: 20100815"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Long description: Aktuelle Konzeptionen des Chemieunterrichts zeichnen sich u. a. durch einen kumulativen Aufbau von Basiskonzepten aus. Diese grundlegenden Erklärungsmuster werden über einen längeren Zeitraum hinweg an mehreren Kontexten erarbeitet und sukzessive erweitert.  Wird Lernenden die Möglichkeit gegeben, progressiv - d. h. in einer zeitlichen Regelmäßigkeit - über ein Basiskonzept zu reflektieren, können sie sich sowohl über ihr Wissen als auch über ihre Defizite bezüglich des entsprechenden Basiskonzeptes bewusst werden.  Die hier vorgestellte Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit unterschiedliche methodische Unterstützungsangebote den Reflexions- und somit den damit verbundenen Verstehensprozess eines ersten Teilchenmodells (Kugelteilchenmodell) zu fördern vermögen.  Für die Reflexionsphasen wurden die Methoden Lernbegleitbogen und Concept Mapping unter Variation der Sozialform (Einzel- vs. Partnerarbeit) eingesetzt und miteinander verglichen.   Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die Lerner, die in den Reflexionsphasen in Einzelarbeit ein Concept Map erstellen und dann überarbeiten konnten, den größten Lernzuwachs aufwiesen. Vor der Untersuchung wurde ein signifikanter Unterschied zwischen dem chemiespezifischen Selbstkonzept der Mädchen und dem der Jungen gemessen. Unmittelbar nach der Untersuchung wiesen Mädchen und Jungen ein vergleichbares Selbstkonzept auf."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNISALENTO991004324538207536"]
[null,null,"Titolo",null,"Il cristianesimo e le diversità : studi per Attilio Agnoletto / a cura di Remo Cacitti, Grado Giovanni Merlo, Paola Vismara"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Milano : Biblioteca francescana, 1999"]
[null,null,"ISBN",null,"8879620924"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"X, 376 p. : tab. ; 23 cm"]
[null,null,"Collana",null,"Studi di storia del cristianesimo e delle chiese cristiane ; 1"]
[null,null,"Disciplina",null,"270"]
[null,null,"Soggetti",null,"Cristianesimo - Storia - Studi"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Relazioni presentate alla giornata di studio tenuta a Milano nel novembre 1998"]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNISALENTO991002966159707536"]
[null,null,"Autore",null,"Accademia di belle arti di Brera"]
[null,null,"Titolo",null,"Discorsi letti nella grande aula del Palazzo reale delle scienze e delle arti in Milano, in occasione della solenne distribuzione dei premi della R. Accademia delle belle arti .."]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Milano, Stamperia reale, 1812"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"63 p.; 22 cm."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Italiano"]
[null,null,"Formato",null,"Microfilm"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Riproduzione in microfiche dell'originale conservato presso la Biblioteca Apostolica Vaticana"]