{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":2,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":43,"n_cols":5,"rows_kept":43,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[4,2,4,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[11,2,11,3],[12,2,12,3],[15,2,15,3],[23,2,23,3],[23,4,23,5],[24,2,24,3],[24,4,24,5],[25,2,25,3],[25,4,25,5],[26,2,26,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[31,2,31,3],[32,2,32,3],[36,2,36,3],[37,2,37,3],[41,2,41,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910459869403321"]
[null,null,"Titolo",null,"Herdenken en vooruitgaan [[electronic resource] ] : Lessen voor de eenentwintigste eeuw / / Pattyn, d'Hoine"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Leuven, [Belgium] : , : Universitaire Pers Leuven, , 2014"]
[{"$nulls":4},"©2014"]
[null,null,"ISBN",null,"94-6166-160-6"]
[null,null,"Edizione",null,"[druk 1.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (272 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Lessen voor de XXIste eeuw"]
[null,null,"Disciplina",null,"938.10923468"]
[null,null,"Soggetti",null,"History - Philosophy"]
[{"$nulls":4},"Electronic books."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Olandese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Includes indexes."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Inhoud; Voorwoord; Honderd jaar geleden begon de Groote Oorlog. Over het blijvende belang van België in '14-'18; Inleiding; Inval; Een duurzame bezetting?; Flamenpolitik; Het bezette land als 'thuisfront'; Een Duits bolwerk; Verharding van het Duitse beleid; Her-mobilisatie; Nasleep ; Conclusie: over de relevantie van Belgiës oorlogservaring in '14-'18; Noten; Literatuur; De schaduwen van Versailles. De lange nasleep van de Eerste Wereldoorlog; Inleiding; Laatste oorlogsjaren; Naoorlogse crisis; Vredesverdragen van Parijs; Terugblik; Literatuur"]
[{"$nulls":4},"Chips: meer, sneller, kleiner en wat doen we met de batterij?Inleiding; Digitaal schakelen; Technologieschaling en de wet van Moore; Waarom het vastloopt: 'more Moore' en 'more than Moore'; Literatuur; Erfgoedwording en herbestemming van kerken. Een groeiende (monumenten)zorg; Het probleem; Erfgoed, algemeen belang en gebruikswaarde; Alternatief gebruik en herbestemming; Gemeenschap en erfgoedwording; Kerken: een erfgoed met toekomst; Literatuur; Worden computers zelfstandig? Over de technologische singulariteit; Inleiding; De technologische singulariteit; De intelligentie-explosie"]
[{"$nulls":4},"De ontwikkeling van softwareKritiek op de idee van de singulariteit; Bedenkingen en toekomstscenarios; Literatuur; Ingenieur en arts. Samen voor een efficiëntere gezondheidszorg; Verhoogd inzicht door bijdragen van de ingenieurswetenschappen; Leren uit fouten van het verleden; De huidige toestand: intuïtieve technologie; De toekomst: meer mogelijkheden met minder schade; Besluit; Literatuur; Kijken naar de aarde. Wordt de blauwe planeet groener of bruiner?; Inleiding; Het internationale kader; Ontbossing; Verwoestijning; Conclusies; "]
[{"$nulls":4},"Literatuur"]
[{"$nulls":4},"65 jaar Genocideverdrag. Derde leeftijd en (nog) springlevendBij wijze van inleiding; Een korte terugblik in de geschiedenis; Genocide juridisch bekeken; Genocides doorgronden en aanpakken; Een kort besluit; Literatuur; De oerknal, toen en nu; Inleiding; De geboorte van de moderne kosmologie; Kosmische evolutie; Een biofiel heelal?; Ontstaan van tijd en ruimte ; Multiversum; Kosmologie en wereldbeeld; Literatuur; Christenen in het Midden-Oosten: welke plaats in welke maatschappij? Het Midden-Oosten en zijn Arabische christenen1; Inleiding; Het ontstaan van verschillende kerken"]
[{"$nulls":4},"Het christendom in het Midden-Oosten en de islamArabische christenen; Uitdagingen voor de toekomst; Besluit; Appendix: overzicht van de christelijke gemeenschappen Midden-Oosten; Noten; Literatuur; Muziek en haar inductief vermogen. Een ethologische en evolutionaire benadering; Het eigenlijke onderzoeksdomein; Arousal, stemming en emotie; Muzikale emoties; Een breder verwijzingskader: het mechanisme van de regelkring; Het beschrijven van emoties: categorisch of dimensioneel; Van herkennen naar reageren: emotionele inductie; Emotionele inductie: de mechanismen"]
[{"$nulls":4},"De eigenlijke effecten van muziek: fysiologische en lichamelijke reacties"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Twintigste bundel van het interfacultair college Lessen voor de 21ste eeuw - Inclusief register op alle bijdragen uit de 20 volumes met auteursindex.Terugblikken helpt ons beter begrijpen waarom we zorg dragen voor wat we vandaag belangrijk vinden. Dit jaar herdenken we de Groote Oorlog die honderd jaar geleden begon, het verdrag van Versailles dat al de kiem van de Tweede Wereldoorlog bevatte en het ontstaan, vijfenzestig jaar geleden, van het genocideverdrag. Vandaag staat de Europese samenwerking die de ambitie had om de oude conflicten definitief op te heffen onder druk. Is de geschiedenis"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910814799403321"]
[null,null,"Autore",null,"Bybee Rodger W"]
[null,null,"Titolo",null,"The case for STEM education : challenges and opportunities / / Rodger W. Bybee"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Arlington, Virginia : , : NSTA Press, National Science Teachers Association, , [2013]"]
[{"$nulls":4},"�2013"]
[null,null,"ISBN",null,"1-938946-92-8"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (xii, 116 pages) : illustrations"]
[null,null,"Collana",null,"Gale eBooks"]
[null,null,"Disciplina",null,"507.1"]
[null,null,"Soggetti",null,"Science and state"]
[{"$nulls":4},"Technology and state"]
[{"$nulls":4},"Science - Study and teaching - Government policy"]
[{"$nulls":4},"Technology - Study and teaching - Government policy"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (pages [103]-109) and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"What are the challenges for STEM education? -- What can we learn from the original Sputnik moment? -- Is STEM education a response to this generation's Sputnik moment? -- How is STEM education different from other education reforms? -- STEM seems to be the answer-what was the question? -- If STEM is an opportunity, what is the federal government's role? -- How can a state, district, or school develop a coherent strategy for STEM education? -- What is your perspective of STEM education? -- STEM education : where are you now, and where do you want to go? -- What is your action plan for STEM education?"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","The book starts by putting STEM in context. The early chapters outline the challenges facing STEM education, draw lessons from the Sputnik moment of the 1950s and 1960s, and contrast contemporary STEM with other education reforms. The author then explores appropriate roles for the federal government as well as states, districts, and individual schools. Finally, the book offers several ideas you can use to develop actual action plans for STEM."]