{"text_format":"2","workbook":"xls","n_sheets":1,"sheets":["report2"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":0,"external_links":1,"defined_names":2,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900","formulas":"cached_only"}

{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":41,"n_cols":5,"rows_kept":41,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[5,2,5,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[18,2,18,3],[20,2,20,3],[20,4,20,5],[21,2,21,3],[21,4,21,5],[22,2,22,3],[22,4,22,5],[23,2,23,3],[25,2,25,3],[27,2,27,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[31,2,31,3],[33,2,33,3],[34,2,34,3],[38,2,38,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910795480303321"]
[null,null,"Autore",null,"Marzano Robert J"]
[null,null,"Titolo",null,"Collaborative teams that transform schools : the next step in PLCs / / Robert J. Marzano [and four others] ; with Laurel Hecker and Janelle Wills"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Bloomington, Indiana : , : Marzano Research, , [2016]"]
[{"$nulls":4},"�2016"]
[null,null,"ISBN",null,"1-943360-04-9"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (xiii, 163 pages) : illustrations"]
[null,null,"Collana",null,"Gale eBooks"]
[null,null,"Disciplina",null,"370.71"]
[null,null,"Soggetti",null,"Teaching teams"]
[{"$nulls":4},"Professional learning communities"]
[{"$nulls":4},"Educational change"]
[{"$nulls":4},"School management and organization"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Intro -- Table of Contents -- About the Authors -- Introduction -- Chapter 1 -- Chapter 2 -- Chapter 3 -- Chapter 4 -- Chapter 5 -- Chapter 6 -- Chapter 7 -- Epilogue -- Appendix A -- Appendix B -- Appendix C -- Appendix D -- References and Resources -- Untitled -- Index."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Discover a practical, comprehensive model of effective professional learning communities. In this user-friendly guide, educators explore research-based steps and strategies designed to increase the effectiveness of collaborative teams and enhance PLCs. Examine how the PLC process can transform critical components of education-including curriculum, assessment, instruction, and teacher development-and use reproducible agendas, scales, and checklists to improve schoolwide practices."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910811796803321"]
[null,null,"Autore",null,"Ebach Ruth"]
[null,null,"Titolo",null,"Das Fremde und das Eigene : Die Fremdendarstellungen des deuteronomiums im kontext israelitischer identitätskonstruktionen / / Ruth Ebach"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin, [Germany] ; ; Boston, [Massachusetts] : , : De Gruyter, , 2014"]
[{"$nulls":4},"©2014"]
[null,null,"ISBN",null,"3-11-039113-9"]
[{"$nulls":4},"3-11-036232-5"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (358 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Beihefte zur Zeitschrift für die alttestamentliche Wissenschaft, , 0934-2575 ; ; Band 471"]
[null,null,"Classificazione",null,"BC 6635"]
[null,null,"Disciplina",null,"222.1506"]
[null,null,"Soggetti",null,"Identification (Religion)"]
[{"$nulls":4},"Jews - Identity"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Vorwort -- Inhalt -- 1. Einleitung -- 2. Exklusion und Inklusion - Das vorexilische Deuteronomium -- 3. Rettung der Gottesbeziehung - Das exilische Deuteronomium -- 4. Abgrenzung und Weltoffenheit - Das nachexilische Deuteronomium -- 5. Israel als Jhwhs Volk - Ein Geschehen in der Fremde -- 6. Das Eigene im Fremden - Ergebnisse -- 7. Literaturverzeichnis -- Stellenregister (in Auswahl)"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Die Studie nimmt in Aufnahme grundlegender soziologischer Einsichten die Beschreibungen des Fremden und des Eigenen als aufeinander bezogene situationsgebundene Konstruktionsprozesse wahr. Dabei setzt sie sich sowohl mit den juristischen als auch den narrativen Texten des Deuteronomiums, die den Umgang mit fremden Menschen, Göttern und Praktiken regeln, auseinander. Die Bandbreite der Wertung reicht in diesen Texten von der Aufforderung zur Fremdlingsliebe (Dtn 10,19) bis zum radikalen Banngebot an den kanaanäischen Völkern (Dtn 7). Durch die Verknüpfung von literarhistorischen Analysen und soziologischen Erkenntnissen wird erkennbar, dass die Kategorisierung von Personen (Dtn 7 u.ö.) und Praktiken (Dtn 18) als fremd ein aktiver Zuschreibungsprozess ist. Die Untersuchung zeichnet die Entstehung der deuteronomischen Fremdentexte in vorexilischer, exilischer und nachexilischer Zeit nach und verknüpft die unterschiedlichen "]
[{"$nulls":4},"Zuschreibungen und Wertungen mit der historischen Situation der jeweiligen Verfasser. Dabei wird deutlich, dass insbesondere dann harte Abgrenzungen gezogen werden, wenn die eigene Identität durch Krisen in Frage gestellt ist."]