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[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910807054503321"]
[null,null,"Autore",null,"García Molina José"]
[null,null,"Titolo",null,"Cartografías Pedagógicas para Educadores Sociales / / José García Molina"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Barcelona, Spain : , : Editorial UOC, , 2013"]
[null,null,"ISBN",null,"84-9029-967-6"]
[null,null,"Edizione",null,"[First edition.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (109 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Laboratorio de Educación Social Series"]
[null,null,"Disciplina",null,"306.43"]
[null,null,"Soggetti",null,"Educational sociology"]
[{"$nulls":4},"Social service"]
[{"$nulls":4},"Education - Social aspects"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Spagnolo"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Contiene índice."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Contiene bibliografía."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Resulta inquietante reflexionar y escribir sobre lo familiarmente conocido. Uno se percata de los sobreentendidos acumulados y de la dificultad para expresar a otros el bagaje acumulado en la trayectoria. Inquietud que obliga a pensar lo que hacemos para saber expresar lo que pensamos haciendo, quizás, plausible que otros quieran saberlo y pensarlo (de nuevo). Así, este pequeño texto se aventura a cartografiar algunos discursos y prácticas universitarias y profesionales alrededor de la Educación Social. El fin último no es otro que mostrar al lector las posibilidades que abre el paso de un pensamiento sistemático hasta un pensamiento problemático; o, si se quiere, del coraje de problematizar estos territorios sin menospreciar las herencias recibidas. Intento de pensamiento y escritura que asume que «nuestra herencia no está precedida por ningún testamento» y, en última instancia, se atreve a «pensar sin barandillas»."]