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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":62,"n_cols":5,"rows_kept":62,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[6,2,6,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[13,2,13,3],[13,4,13,5],[14,2,14,3],[14,4,14,5],[15,2,15,3],[15,4,15,5],[16,2,16,3],[20,2,20,3],[22,2,22,3],[23,2,23,3],[24,2,24,3],[25,2,25,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[33,2,33,3],[37,2,37,3],[37,4,37,5],[38,2,38,3],[38,4,38,5],[39,2,39,3],[40,2,40,3],[41,2,41,3],[42,2,42,3],[43,2,43,3],[57,2,57,3],[58,2,58,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910795711603321"]
[null,null,"Autore",null,"Simms Bryan R"]
[null,null,"Titolo",null,"The atonal music of Arnold Schoenberg, 1908-1923 [[electronic resource] /] / Bryan R. Simms"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"New York, : Oxford University Press, 2000"]
[null,null,"ISBN",null,"9780195351859"]
[{"$nulls":4},"0195351851"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"ix, 265 p. : ill"]
[null,null,"Disciplina",null,"780/.92"]
[null,null,"Soggetti",null,"Atonality"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (p. 223-257) and index."]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNINA9910139139603321"]
[null,null,"Autore",null,"Pascal Gin"]
[null,null,"Titolo",null,"Transfert : Exploration d’un champ conceptuel / / sous la direction de Pascal Gin, Nicolas Goyer et Walter Moser"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Les Presses de l’Université d’Ottawa | University of Ottawa Press, 2014"]
[{"$nulls":4},"Ottawa : , : Les Presses de l'Universite d'Ottawa, , 2014"]
[{"$nulls":4},"Baltimore, Md. : , : Project MUSE, , 2014"]
[{"$nulls":4},"©2014"]
[null,null,"ISBN",null,"2-7603-2629-2"]
[{"$nulls":4},"2-7603-2160-6"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (viii, 257 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"Collection Transferts culturels"]
[null,null,"Disciplina",null,"401.41"]
[null,null,"Soggetti",null,"Concepts"]
[{"$nulls":4},"Transfert (Le mot français)"]
[{"$nulls":4},"Electronic books."]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","\"Cet ouvrage collectif tire son origine d'une série de conférences que la Chaire de recherche du Canada en transferts littéraires et culturels a organisées à l'Université d'Ottawa à compter de 2002\". Page vii."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Comprend des références bibliographiques."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"PREMIÈRE PARTIE Le savoir du transfert -- DEUXIÈME PARTIE Le transfert et les champs du savoir -- TROISIÈME PARTIE Le cas des transferts médiatiques."]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","The book has three axes of reflection on the concept of transference. In the first part of the volume, Hans-Jürgen Lüsebrink evokes contemporary changes that increase intercultural communications. Walter Moser examines the history of concepts and explores the possibility of \"cultural transfer\" an instrument that would account for the great cultural mobility that we see today worldwide. Pierre Lévy gives this conceptual exploration highest amplitude by moving it to the general area of information transfer. The second part, \"The transfer and knowledge\", occupies the bulk of the work. Daniel Simeoni explores translation studies documenting the parallelism of translation and transfer concepts. In psychoanalysis, both as a site that as a practice, the transfer has a long conceptual history; Ellen Corin yet open dialogue with other disciplines and knowledge and raises the possibility of laterally moving the achievements of his thinking to the field of anthropology. In criminal law, Alvaro Pires explores theoretical and "]
[{"$nulls":4},"methodological issues of transfer, supporting his words with examples. Nicolas Goyer distinguishes between \"family transfer\" and \"migration transfer\" to illustrate the need to challenge the priority that has long given the intergenerational transfer. The third part explores the overlapping of transfers and the media. Timothy Murray explores the 'new media art', where the political intersect, the médiaticotechnologique, psychoanalytic and intercultural. Wolfgang Ernst questioned the \"transfer\" the confluence of ethnology, ethnography, museology, history and cultural analysis, compared to the theory and history of the media."]
[{"$nulls":4},"L’ouvrage propose trois axes de réflexion sur le concept de transfert. Dans la première partie du volume, Hans-Jürgen Lüsebrink évoque les changements contemporains qui augmentent les communications interculturelles. Walter Moser examine l’histoire des concepts et explore la possibilité de faire du \"transfert culturel\" un instrument qui permettrait de rendre compte de la grande mobilité culturelle que nous observons de nos jours à l’échelle mondiale. Pierre Lévy donne à cette exploration conceptuelle la plus grande amplitude en la déplaçant vers le domaine général du transfert des informations. La deuxième partie, \"Le transfert et les savoirs\", occupe le gros de l’ouvrage. Daniel Simeoni y explore la traductologie en documentant le parallélisme des concepts de traduction et de transfert. Dans la psychanalyse, tant comme site du savoir que comme pratique, le transfert a une longue histoire conceptuelle; Ellen Corin ouvre pourtant le dialogue à d’autres savoirs et disciplines et évoque la possibilité de déplacer latéralement les acquis de sa réflexion vers le domaine de l’anthropologie. En matière de droit criminel, Alvaro Pires explore des questions théoriques et méthodologiques du transfert, étayant ses propos d’exemples. Nicolas Goyer fait la distinction entre le \"transfert généalogique\" et le \"transfert migratoire\" pour illustrer la nécessité de contester la priorité qu’on a longtemps accordée au transfert intergénérationnel. La troisième partie explore l’imbrication des transferts et des médias. Timothy Murray explore le new media art, où se croisent le politique, le médiaticotechnologique, le psychanalytique et l’interculturel. Wolfgang Ernst s’interroge sur le \"transfert\" au confluent de l’ethnologie, l’ethnographie, la muséologie, l’histoire et l’analyse des cultures, en regard de la théorie et de l’histoire des médias."]
[null,"3.","Record Nr.",null,"UNINA9910413347503321"]
[null,null,"Titolo",null,"Schule digital – der Länderindikator 2017 : Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017 / / Ramona Lorenz, Wilfried Bos, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Silke Grafe, Jan Vahrenhold"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Münster, : Waxmann, 2017"]
[null,null,"ISBN",null,"3-8309-8699-8"]
[null,null,"Edizione",null,"[1st, New ed.]"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (296 p.)"]
[null,null,"Soggetti",null,"digitale Medien"]
[{"$nulls":4},"Bildungsforschung"]
[{"$nulls":4},"Schulstudie"]
[{"$nulls":4},"IT"]
[{"$nulls":4},"Telekom-Studie"]
[{"$nulls":4},"digitale Medien in der Schule"]
[{"$nulls":4},"digitale Ausstattung der Schule"]
[{"$nulls":4},"neue Medien"]
[{"$nulls":4},"Laptop-Klassen"]
[{"$nulls":4},"Tablets an der Schule"]
[{"$nulls":4},"MINT"]
[{"$nulls":4},"Pädagogische Psychologie"]
[{"$nulls":4},"Schulpädagogik"]
[{"$nulls":4},"Empirische Bildungsforschung"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Der Länderindikator 2017 stellt zum dritten Mal für Deutschland repräsentative Befunde zur schulischen Medienbildung in der Sekundarstufe I vor. Mit diesem Bildungsmonitoring kann der Stand der Implementation digitaler Medien in Lehr- und Lernprozessen auf Bundeslandebene erfasst werden, sodass auch spezifische Entwicklungsimpulse gegeben werden können. Entwicklungen seit dem Länderindikator 2015 und 2016 können dabei für die Bereiche der "]
[{"$nulls":4},"schulischen Ausstattung mit digitalen Medien, deren Nutzung im Unterricht sowie für die Förderung der medienbezogenen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern abgebildet werden. Die Selbsteinschätzung der medienbezogenen Kompetenzen der Lehrkräfte kann im Vergleich zu den Befunden des Länderindikators 2016 betrachtet werden.   Darüber hinaus wird mit dem Länderindikator 2017 der thematische Schwerpunkt auf die Nutzung digitaler Medien in den MINT-Fächern im Vergleich zu den weiteren Unterrichtsfächern gelegt. Insbesondere werden bei dieser gruppenspezifischen Betrachtung die Bereiche der Medienerziehung, der informatischen Grundbildung sowie Anwendungsbereiche digitaler Medien im Fachunterricht betrachtet. Zudem geben Schulportraits von Schulen mit MINT-Schwerpunkten, die digitale Medien in besonderer Weise einsetzen, praktische Einblicke und Anreize für die schulische Medienbildung."]