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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":38,"n_cols":5,"rows_kept":38,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[5,2,5,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[11,2,11,3],[14,2,14,3],[15,2,15,3],[19,2,19,3],[21,2,21,3],[21,4,21,5],[22,2,22,3],[22,4,22,5],[23,2,23,3],[23,4,23,5],[24,2,24,3],[26,2,26,3],[27,2,27,3],[28,2,28,3],[29,2,29,3],[30,2,30,3],[31,2,31,3],[32,2,32,3],[35,2,35,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910789518503321"]
[null,null,"Autore",null,"Parry Gareth <1950->"]
[null,null,"Titolo",null,"Managing higher education in colleges / / Gareth Parry, Anne Thompson and Penny Blackie"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"London ; ; New York : , : Continuum, , [2006]"]
[{"$nulls":4},"©2006"]
[null,null,"ISBN",null,"1-283-20609-9"]
[{"$nulls":4},"9786613206091"]
[{"$nulls":4},"1-4411-4771-3"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (181 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Essential FE toolkit series"]
[null,null,"Disciplina",null,"378.1040941"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education, Higher - Great Britain - Administration"]
[{"$nulls":4},"Continuing education centers - Great Britain - Administration"]
[{"$nulls":4},"University cooperation - Great Britain"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Inglese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,null,"Nota di bibliografia","Includes bibliographical references (pages [158]-160) and index."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Contents; Acknowledgements; Series foreword; Series introduction; Figures and tables; Introduction; Part One; 1 Changing contexts, changing policies; 2 Overlapping boundaries, diverse patterns; Part Two; 3 Organisational arrangements and responsibilities; 4 Funding: principles and practice; 5 Partnerships and frameworks; 6 Quality assurance, quality enhancement; 7 Working with the curriculum; Part Three; 8 Issues and questions; Appendixes; A: Selected terminology; B: Key funding initiatives and documents; C: Guide to organisations and resources; References; Index; A; E; M; S; V; W"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","In recent years, further education colleges have been asked to play an increasingly important role as providers of higher education programmes. Following the recommendation of the Dearing inquiry that colleges be accorded a 'special mission' in sub-degree higher education, they have become key partners in the design and teaching of new-style Foundation degrees. In so doing, they are expected to meet employer demand for higher-level skills and broaden the social base of undergraduate education. Aimed at senior managers and higher education coordinators and tutors, this book is a guide to instit"]
[null,"2.","Record Nr.",null,"UNISA996449436803316"]
[null,null,"Autore",null,"Ette Ottmar"]
[null,null,"Titolo",null,"Aula Aufklärung zwischen zwei Welten ; Potsdamer Vorlesungen zu den Hauptwerken der romanischen Literaturen des 18. Jahrhunderts"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Berlin ; ; Boston : , : De Gruyter, , [2021]"]
[{"$nulls":4},"©2022"]
[null,null,"ISBN",null,"3-11-070346-7"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (X, 655 p.)"]
[null,null,"Collana",null,"Aula"]
[null,null,"Classificazione",null,"IB 5200"]
[null,null,"Soggetti",null,"LITERARY CRITICISM / European / General"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Tedesco"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Frontmatter -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- Zur Einführung: Die Aufklärung in Europa und die Vorgeschichte der Amerikas oder: Warum das europäische Siècle des Lumières nicht ohne Amerika verstanden werden kann -- TEIL 1: Herausforderungen einer Aufklärung zwischen zwei Welten -- Drei Annäherungen an Europa und das 18. Jahrhundert -- Erste Annäherung -- Zweite Annäherung -- Dritte Annäherung -- TEIL 2: Drei Beispiele für die Präsenz Außereuropas -- Montesquieus Lettres persanes oder der Blick der Anderen auf das Eigene -- Anton Wilhelm Amo oder eine verpasste Chance äquipollenter Integration -- Charles-Marie de La Condamine, Voltaire oder die Dialektik der Aufklärung -- TEIL 3: Zwischen zwei Welten -- Literaturen zwischen zwei Welten im 18. Jahrhundert -- Francisco Javier Clavijero oder die amerikanische Antike -- Cornelius de Pauw, Friedrich der Große oder die aufgeklärte Macht der Sinne -- TEIL 4: Intermezzo -- Jean-Jacques Rousseau oder die Erfindung des modernen Subjekts -- TEIL 5: Zwischen Welten -- Die Berliner Debatte um die Neue Welt oder das europäische Wissen über das Globale -- Europäische Forschungsreisen um die Welt oder die Ausweitung des Wissens -- Fray Servando Teresa de Mier, José Cadalso oder die Schärfe neuspanischer wie spanischer Blickwechsel -- TEIL 6: Zwischen den Geschlechtern -- Giacomo Casanova oder der Jacques le Fataliste der Liebe -- Rahel Levin Varnhagen oder der erkämpfte Bewegungsraum der Frauen -- Die Zitate in der Originalsprache -- Bildquellenverzeichnis -- Personenregister"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Pierre Chaunu sprach 1971 noch vorsichtig von der Herausbildung von "]
[{"$nulls":4},"\"l'Europe des Lumières\". Ein halbes Jahrhundert später ist längst zu fragen: Aufklärung nur in Europa? Die transareal angelegte Vorlesung will versuchen, nach der (verlorenen) Einheit der Aufklärung und nach den transatlantisch verflochtenen Geschichten des 18. Jahrhunderts im Bewusstsein der Vielgestaltigkeit aufklärerischer Diskurse zwischen zwei Welten, Europa und Amerika, zu fragen. Gab es eine Aufklärung oder gab es deren viele? Mit einem deutlichen Schwerpunkt innerhalb der Romania will die Vorlesung ein Verständnis dafür wecken, auf welche Weise im \"Siècle des Lumières\" inter- und transkulturelle Kontakte und Beziehungen im Bereich von Literatur, Philosophie und Kultur funktionierten und wie die literarischen Räume der Aufklärung transatlantisch in Bewegung gerieten. Ziel der Vorlesung ist es, aus vergleichender Sicht monokulturelle Bilder der Aufklärung wie der entstehenden Moderne zu hinterfragen."]