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{"sheet":"report2","index":0,"n_rows":21,"n_cols":5,"rows_kept":21,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,2,0,3],[0,4,0,5],[1,2,1,3],[1,4,1,5],[2,2,2,3],[2,4,2,5],[3,2,3,3],[4,2,4,3],[7,2,7,3],[8,2,8,3],[9,2,9,3],[10,2,10,3],[12,2,12,3],[13,2,13,3],[16,2,16,3]],"flags":["formulas_cached_only"]}
[null,"1.","Record Nr.",null,"UNINA9910782576503321"]
[null,null,"Autore",null,"Ng'ethe Njuguna"]
[null,null,"Titolo",null,"Differenciation et Articulation dans les Systemes d'Enseignement Superieur en Afrique : : Une etude de douze pays africains / / Njuguna Ng'ethe"]
[null,null,"Pubbl/distr/stampa",null,"Washington, D.C. : , : The World Bank, , 2008"]
[null,null,"ISBN",null,"1-281-78750-7"]
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[{"$nulls":4},"0-8213-7682-9"]
[null,null,"Descrizione fisica",null,"1 online resource (208 pages)"]
[null,null,"Collana",null,"World Bank Working Papers;Africa Human Development Series"]
[null,null,"Disciplina",null,"378.67"]
[null,null,"Soggetti",null,"Education, Higher -- Africa, Sub-Saharan"]
[{"$nulls":4},"Electronic books. -- local"]
[null,null,"Lingua di pubblicazione",null,"Francese"]
[null,null,"Formato",null,"Materiale a stampa"]
[null,null,null,"Livello bibliografico","Monografia"]
[null,null,null,"Note generali","Description based upon print version of record."]
[null,null,"Nota di contenuto",null,"Table des matières; Avant-propos; Remerciements; Note sur les auteurs; Liste des acronymes et abréviations; Synopsis; Première partie : Analyse comparée et conclusions; 1. Différenciation et articulation de l'enseignement supérieur en contexte; Objectifs de l'étude; La manière dont l'étude a été menée; Les idées et préoccupations; Cadre de l'analyse; 2. Différenciation et articulation en Afrique subsaharienne; Observation à partir de la documentation; Nature de la différenciation; 3. Moteurs et obstacles de la différenciation et de l'articulation; Moteurs de la différenciation"]
[{"$nulls":4},"Obstacles à la différenciationMoteurs et obstacles de l'articulation; 4. Politiques et pratiques dans d'autres régions; Repères historiques: le Royaume-Uni et la France; Le Chili; La Corée; Singapour; Le processus de Bologne; 5. Vers des options politiques pour un enseignement supérieur meilleur; Perspectives et interpretations; Aspects de considération politique; Thèmes pour les futures recherches; Deuxième partie: Étude de cas par pays; 6. Cameroun; 7. Ghana; 8. Kenya; 9. Malawi; 10. Mozambique; 11. Nigéria; 12. Rwanda; 13. Sénégal; 14. Afrique du Sud; 15. Tanzanie; 16. Ouganda; 17. Zambie"]
[{"$nulls":4},"A. Méthodologie de la rechercheB. Bibliographie analytique; Références"]
[null,null,null,"Sommario/riassunto","Ce document explore un domaine de l'education tertiaire actuellement a l'etude: L'etendue et la nature de la differenciation et de l'articulation des systemes de l'education tertiaire en Afrique. Le resultat global de "]
[{"$nulls":4},"cette etude indique qu'il existe un systeme binaire dominant caracterise par le fait que les universites et les centres polytechniques representent des institutions distinctes. Cette differenciation apparait clairement Afrique bien que principalement horizontale et non verticale. D'autre part, l'articulation des systemes semble en etre a ses premiers pas. Certaines universites ne reconnaissent pas les qualifications polytechniques dans leur processus d'admission et la mobilite entre les differents types d'institutions similaires sont rares. Les politiques nationales, les forces du marche, les reformes institutionnelles, l'industrie et les initiatives regionales sont a la source de cette differentiation. Le manque de ressources, l'isomorphie, les structures de bonne gouvernance et de financement, ainsi que l'absence de debat sur la taille et la forme sont autant de facteurs inhibiteurs. Seule la demande parait etre le moteur de l'articulation, alors que les politiques nationales, les structures de gouvernance interne et les marches de l'industrie et de l'emploi semblent au contraire atrophier sa croissance."]